Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков

Обработка теста Восемь эго-защитных процессов формируют восемь отдельных шкал, численные значения которых выводятся из числа положительных ответов на определенные указанные ниже утверждения, разделенных на число утверждений в каждой шкале. Напряженность психологических защит подсчитывается по формуле (число « + » / n -число утверждений) х 100% МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ Э.ХАЙМА Методика предназначена для выявления индивидуального стиля совладания со стрессом. Может использоваться в целях диагностики как непродуктивных паттернов (образцов) поведения, так и ресурсов личности. Инструкция Вам будет предложен ряд утверждений, касающихся особенностей вашего поведения. Постарайтесь вспомнить, каким образом вы чаще всего разрешаете трудные и стрессовые ситуации высокого эмоционального напряжения. В каждом разделе утверждений необходимо выбрать только один вариант, при помощи которого вы разрешаете свои трудности. Отвечайте в соответствии с тем, как вы справляетесь с трудными ситуациями в последнее время. Не раздумывайте долго — важна ваша первая реакция. Будьте внимательны! Утверждения А 1. Говорю себе: «В данный момент есть что-то важнее, чем трудности». 2. Говорю себе: «Это судьба, нужно с этим смириться». 3. Говорю себе: «Это несущественные трудности, не все так плохо, в основном все хорошо». 4. Я не теряю самообладания и контроля над собой в тяжелые минуты и стараюсь никому не показывать своего состояния. 5. Я стараюсь все проанализировать, все взвесить и объяснить себе, что же случилось." 6. Я говорю себе: «По сравнению с проблемами других людей — это пустяк». 7. Я говорю себе: «Если что-то случилось, то так угодно Богу». 8. Я не знаю, что делать, и мне временами кажется, что мне не выпутаться из этих трудностей. 9. Я придаю своим трудностям особый смысл, преодолевая их, я совершенствуюсь сам. 10. В данное время я полностью не могу справиться с этими трудностями, но со временем смогу справиться и с более сложными. Б 1. Я всегда глубоко возмущен несправедливостью судьбы ко мне и протестую. 2. Я впадаю в отчаяние, я рыдаю и плачу. 3. Я подавляю эмоции в себе. 4. Я всегда уверен, что есть выход из трудной ситуации. 5. Я доверяю преодоление своих трудностей другим людям, которые готовы помочь мне. 6. Я впадаю в состояние безнадежности. 7. Я считаю себя виноватым и получаю по заслугам. 8. Я впадаю в бешенство, становлюсь агрессивным. В 1. Я погружаюсь в любимое дело, стараясь забыть о трудностях. 2. Я стараюсь помочь людям, и в заботах о них забываю о своих горестях. 3. Стараюсь не думать, всячески избегаю сосредоточиваться на своих неприятностях. 4. Стараюсь отвлечься и расслабиться (с помощью алкоголя, успокоительных средств, вкусной еды и т. п.). 5. Чтобы пережить трудности, я берусь за осуществление давней мечты (еду путешествовать, поступаю на курсы иностранного языка и т. д.). 6. Я изолируюсь, стараюсь остаться наедине с собой. 7. Я использую сотрудничество со значимыми мне людьми для преодоления трудностей. 8. Я обычно ищу людей, способных помочь мне советом. Обработка и интерпретация результатов А (когнитивные стратегии) 1. Игнорирование, О. 2. Смирение, Н. 3. Диссимиляция, О. 4. Сохранение самообладания, О. 5. Проблемный анализ, П. 6. Относительность, О. 7. Религиозность, О. 8. Растерянность, Н. 9. Придача смысла, О. 10. Установка собственной ценности, О. Б (эмоциональные копинг-стратегий) 1. Протест, О. 2. Эмоциональная разрядка, Н. 3. Подавление эмоций, Н. 4. Оптимизм, П. 5. Пассивная кооперация, О. 6. Покорность, Н. 7. Самообвинение, Н. 8. Агрессивность, Н. В (поведенческие копинг-стратегии) 1. Отвлечение, О. 2. Альтруизм, О. 3. Активное избегание, Н. 4. Компенсация, О. 5. Конструктивная активность, О. 6. Отступление, Н. 7. Сотрудничество, П. 8. Обращение, О. Используется преимущественно качественно-содержательный анализ ответов. В ключе каждое утверждение связано с определенной копинг-стратегией. Если опрашиваемый выбирает конкретное утверждение как наиболее привычное для себя, предполагается, что соответствующая копинг-стратегия будет для него типичной. Стратегии совладания со стрессом могут быть продуктивными, относительно продуктивными и непродуктивными. Копинг-стратегии делятся на три подгруппы: 1) когнитивные; 2) эмоциональные; 3) поведенческие. В ключе копинг-стратегии приведены в соответствии с утверждениями. В скобках даны обозначения: IX— продуктивная копинг-стратегия (помогает быстро и успешно совладать со стрессом); О — относительно продуктивная копинг-стратегия (помогающая при некоторых ситуациях, например, не очень значимых или при небольшом стрессе); Н — непродуктивная стратегия (не устраняет стрессовое состояние, напротив, способствует его усилению). ЛИЧНОСТНА ШКАЛА ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОГИ (ДЖ. ТЕЙЛОР) АДАПТИРОВАН В. Г. НОРАКИДЗЕ (1975) Опросник состоит из 60 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке. Согласно инструкции, обследуемый откладывает карточки вправо или влево, в зависимости от того, согласен он с содержащимися в них утверждениями или не согласен. Тестирование продолжается 15-30 минут. Инструкция Прочтите представленный на карточках текст и разделите их на две части: вправо отложите те карточки, с утверждениями на которых вы согласны, влево — те, с которыми вы не согласны. Текст 1. Я могу долго работать не уставая. 2. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет. 3. Обычно руки и ноги у меня теплые. 4. У меня редко болит голова. 5. Я уверен в своих силах. 6. Ожидание меня нервирует. 7. Порой мне кажется, что я ни на что не годен. 8. Обычно я чувствую себя вполне счастливым. 9. Я не могу сосредоточиться на чем-либо одном. 10. В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все то, что мне поручали. 11. Раз в месяц или чаше у меня бывает расстройство желудка. 12. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит. 13. Я думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей. 14. Я не слишком застенчив. 15. Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением. 16. Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь. 17. Я краснею не чаще, чем другие. 18. Я часто расстраиваюсь из-за пустяков. 19. Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку. 20. Не все люди, которых я знаю, мне нравятся. 21. Я не могу уснуть, если меня что-то тревожит. 22. Обычно я спокоен и меня нелегко расстроить. 23. Меня часто мучают ночные кошмары. 24. Я склонен принимать все слишком всерьез. 25. Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость. 26. У меня беспокойный и прерывистый сон. 27. В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать. 28. Я более чувствителен, чем большинство других людей. 29. Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех. 30. Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, как, вероятно, довольны другие. 31. Мой желудок сильно беспокоит меня. 32. Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами. 33. Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда. 34. Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которые мне не преодолеть. 35. Я легко прихожу в замешательство. 36. Временами я становлюсь настолько возбужденным, что это мешает мне заснуть. 37. Я предпочитаю уклониться от конфликтов и затруднительных положений. 38. У меня бывают приступы тошноты и рвоты. 39. Я никогда не опаздывал на свидания или работу. 40. Временами я определенно чувствую себя бесполезным. 41. Иногда мне хочется выругаться. 42. Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или с кем-либо. 43. Меня беспокоят возможные неудачи. 44. Я часто боюсь, что вот-вот покраснею. 45. Меня нередко охватывает отчаяние. 46. Я — человек нервный и легко возбудимый. 47. Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-нибудь сделать. 48. Я почти всегда испытываю чувство голода. 49. Мне не хватает уверенности в себе. 50. Я легко потею даже в прохладные дни. 51. Я часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать. 52. У меня очень редко болит живот. 53. Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе. 54. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте. 55. Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения. 56. Я легко расстраиваюсь. 57. Практически я никогда не краснею. 58. У меня меньше различных опасений и страхов, чем у моих друзей и знакомых. 59. Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня. 60. Обычно я работаю с большим напряжением. 102 Обработка и интерпретация результатов В 1 балл оцениваются ответы «Да» к высказываниям 6, 7, 9, 11,12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38,40,42,44,45,46,47,48,49, 50, 53, 54, 56, 60 и ответы «Нет» — к высказываниям 1, 3, 4, 5, 8, 14, 17, 19, 22, 39, 43, 52, 57, 58. Лживыми считаются ответы «Да» к высказываниям 2,10, 55, и «Нет» — к высказываниям 16, 20, 27, 29, 41, 51, 59. Суммарная оценка: 40—50 баллов — очень высокий уровень тревоги; 25-40 баллов — высокий уровень тревоги; 15—25 баллов — средний (с тенденцией к высокому); 5—15 баллов — средний (с тенденцией к низкому); 0—5 баллов — низкий уровень тревоги. ШКАЛА ДЕПРЕСИИ Тест адаптирован Т. И. Балашовой. Полное тестирование с обработкой занимает 20—30 минут. Испытуемый отмечает ответы на бланке. Инструкция Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и поставьте рядом с ним цифру в зависимости от того, как вы себя чувствуете в последнее время. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет. Если вы выбираете ответ «Никогда или изредка», поставьте цифру 1, если ответ «Иногда» — 2, «Часто» — 3, «Почти всегда или постоянно» — 4. Текст 1. Я чувствую подавленность. 2. Утром я чувствую себя лучше всего. 3. У меня бывают периоды плача или близости к слезам. 4. У меня плохой ночной сон. 5. Аппетит у меня не хуже обычного. 6. Мне приятно смотреть на привлекательных женщин, разговаривать с ними, находясь рядом. 7. Я замечаю, что теряю вес. 8. Меня беспокоят запоры. 9. Сердце бьется быстрее, чем обычно. 10. Я устаю без всяких причин. 11. Я мыслю так же ясно, как всегда. 12. Мне легко делать то, что я умею. 13. Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте. 14. У меня есть надежды на будущее. 15. Я более раздражителен, чем обычно. 16. Мне легко принимать решения. 17. Я чувствую, что полезен и необходим. 18. Я живу достаточно полной жизнью. 19. Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру. 20. Меня до сих пор радует то, что радовало всегда. Обработка и интерпретация результатов Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле: УД = Епр + Еобр, где Епр — сумма зачеркнутых цифр к «прямым» высказываниям № 1,3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19; Еобр — сумма цифр, «обратных» зачеркнутым к высказываниям № 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20. Например, у высказывания № 2 зачеркнута цифра «1» — мы ставим сумму 4 балла; у высказывания № 5 зачеркнут ответ 2 — мы ставим в сумму 3 балла; у высказывания № 6 зачеркнут ответ 3 — ставим в сумму 2 балла; у высказывания № 11 зачеркнут ответ 4 — ставим в сумму 1 балл и т. д. В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов. Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии. Если УД более 50 баллов и менее 59, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза. При показателе УД от 60 до 69 баллов диагностируется субдепрессивное состояние или маскированная депрессия. Истинное депрессивное состояние диагностируется при УД выше 70 баллов МИССИСИПСКАЯ ШКАЛА (ГРАЖДАНСКИЙ ВАРИАНТ) Инструкция Ниже приводятся утверждения, в которых обобщен разнообразный опыт людей, переживших тяжелые, экстремальные события и ситуации. Для каждого утверждения дается шкала от 1 до 5. Совершенно неверно — 1; иногда верно — 2; до некоторой степени верно — 3; верно —4; совершенно верно — 5. Определите номер ответа, лучше всего описывающий ваши чувства. Если у вас возникнут вопросы, обратитесь за разъяснением к экспериментатору. Текст 1. В прошлом у меня было больше близких друзей, чем сейчас. 2. У меня нет чувства вины за все то, что я делал в прошлом. 3. Если кто-то выведет меня из терпения, то, вероятнее всего, я не сдержусь (применю физическую силу). 4. Если случается что-то, напоминающее мне о прошлом, это выводит меня из равновесия и причиняет мне боль. 5. Люди, которые очень хорошо меня знают, боятся меня. 6. Я способен вступать в эмоционально близкие отношения с другими людьми. , 7. Мне снятся по ночам кошмары о реальных событиях моего прошлого. 8. Когда я думаю о кое-каких вещах, которые я делал в прошлом, мне просто не хочется жить. 9. Внешне я выгляжу бесчувственным. 10. Последнее время я чувствую, что хочу покончить с собой. 11. Я хорошо засыпаю, нормально сплю и просыпаюсь только тогда, когда нужно вставать. 12. Я все время задаю себе вопрос, почему я еще жив, в то время как другие уже умерли. 13. В определенных ситуациях я чувствую себя так, как будто я вернулся в прошлое. 14. Мои сны настолько реальны, что я просыпаюсь в холодном поту и заставляю себя больше не спать. 15. Я чувствую, что больше не могу. 16. Вещи, которые вызывают у других людей смех или слезы, меня не трогают. 17. Меня по-прежнему радуют те же вещи, что и раньше. 18. Мои фантазии реалистичны и вызывают страх. 19. Я обнаружил, что мне работать нетрудно. 20. Мне трудно сосредоточиться. 21. Я беспричинно плачу. 22. Мне нравится быть в обществе других людей. 23. Меня пугают мои стремления и желания. 24. Я легко засыпаю. 25. От неожиданного шума я сильно вздрагиваю. 26. Никто, даже члены моей семьи, не понимают, что я чувствую. 27. Я легкий, спокойный, уравновешенный человек. 28. Я чувствую, что о каких-то вещах, которые я делал в прошлом, я никогда не смогу рассказать кому-либо, потому что этого никому не понять. 29. Временами я употребляю алкоголь (наркотики или снотворные), чтобы помочь себе заснуть или забыть о тех вещах, которые случались со мной в прошлом. 30. Я не испытываю дискомфорта, когда нахожусь в толпе. 31. Я теряю самообладание и взрываюсь из-за мелочей. 32. Я боюсь засыпать. 33. Я пытаюсь избегать всего, что могло бы напомнить мне о том, что происходило со мной в прошлом. 34. Моя память так же хороша, как и раньше. 3 5. ^испытываю трудности в проявлении своих чувств, даже по отношению к близким людям. 36. Временами я вдруг веду себя или чувствую так, как будто то, что было со мной в прошлом, происходит снова. 37. Я не могу вспомнить некоторые важные вещи, которые произошли со мной в прошлом. 38. Я очень бдителен и насторожен большую часть времени. 39. Если случается что-нибудь, напоминающее мне о прошлом, меня охватывает такая тревога или паника, что у меня начинается сильное сердцебиение и перехватывает дыхание; я весь дрожу и покрываюсь потом, у меня кружится голова, появляются «мурашки», и я почти теряю сознание.

Похожие:

	Методическое обеспечение профилактики суицидального поведения детей... В методическом пособии рассматриваются основные понятия, классификация, причины, возрастные особенности, симптоматика суицидального...		Анкета по выявлению трудновоспитуемых подростков Организация работы по профилактике аддиктивного поведения подростков в профессиональном лицее №32
	Астраханской области постановление Ддтт и организация активного досуга детей и подростков во внеурочное время; создания условий для широкого привлечения учащихся образовательных...		Методические рекомендации для слушателей заочной формы обучения по... Методические рекомендации предназначены для оказания помощи в обучении по дисциплине «Уголовный процесс» слушателей заочной формы...
	«Психологическая профилактика девиантного поведения в ранней юности» Охватывает в целом возраст от 11 -12 до 23-25 лет и делится на три этапа [41]		Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста
	Законными представителями, подготовленная классным руководителем Внутришкольный учёт ведётся с целью ранней профилактики школьной дезадаптации, девиантного поведения обучающихся		Методика «Выявление суицидального риска у детей» А. А. Кучера, В. П. Костюкевича ...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной... По направлению подготовки (специальности) 050407. 65 Педагогика и психология девиантного поведения		2 Гигиена детей и подростков. Санитарно-эпидемиологические требования... Разработаны: нии гигиены и охраны здоровья детей и подростков фбгу «Научный центр здоровья детей» рамн (В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева,...