Материалы международной научно-практической конференции дыльновские чтения «повседневная жизнь россиян: социологический дизайн» 12 февраля 2014 года
Скачать 14.35 Mb.
|
Список литературы 1. Как выбрать профессию? Способы профориентации (выбора профессии). / Сайт Центра карьерного роста Александра Ждана. // Режим доступа: http://www.educonsulting.ru/Statya_methods_of_proforientation.html 2.Купреева О.И. Особенности психологического сопровождения студентов с ОВЗ //[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.lib.ua-ru.net. 3. Станевский А.Г., Храпылина Л.П. Концепция профессиональной реабилитации инвалидов по слуху. – В сб. научных трудов «Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э. Баумана». - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. С. 43. 4.Токсанбаева М.С. Социальные интересы работников и использование трудового потенциала. - М.: Наука, 2006. С. 238. 5. Фоминых Е.С. Проблема виктимности студентов-инвалидов в контексте безопасности образовательной среды // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы IV междунар. науч.- практ. конф. Москва, РУДН, 19-20 апреля 2011 г.: в 2 ч. – М.: РУДН, 2011, .45-52. 6. Хорошкевич Н.Г. Социальные риски молодежи в высшем профессиональном образовании : Дис. канд. социол. наук: 22.00.06: Екатеринбург, 2004, 145 c. Режим доступа: dslib.net. 7. Школа и труд. Учебное пособие / под ред. П.Г. Атутова, В.А. Кальнес. – М.: Педагогика, 1987. С. 4. 8. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Зайцев Д.В., Наберушкина Э.К. Политика в сфере высшего образования инвалидов // Журнал исследований социальной политики, 2004, т.2 (1), с.106. ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ В СОЦИОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ Л.Ю. Лукичева Ульяновский государственный университет Социология образования представляет собой специфическую отрасль социологии, изучающую систему образования как социальный институт, ее взаимодействие с обществом, а также внутренние механизмы и закономерности образования как особого вида социокультурной деятельности. Проблема инноваций и инновационной деятельности в социологии образования имеет все признаки связи с важнейшими стратегическими направлениями исследования образования и образовательной политики России. Российская система образования - система с высоким потенциалом развития. На это указывает большая доля социальных субъектов с неопределенным однозначно соотношением инновационного и традиционного в своем образовательном поведении. Исходя из трактовки образования как категории социальной, следует то, что его состояние и функционирование определяется системой господствующих в обществе социальных связей и отношений. Изменения базовых парадигм восприятия мира, связанные с процессами глобализации, привели к формированию концепции знания, существенно отличной от предшествующей. Новая природа образования диктует свои правила и нормы. В России за последние годы наметилась тенденция снижения интереса к социологическому теоретизированию. Объективно сокращается число центров, где разрабатывается данная тематика, а также число специалистов, посвящающих себя этому роду деятельности. Традиционная фундаментальная социология не собирает необходимого числа специализирующихся студентов, так как весьма ограничены возможности применения чистого социологического знания по окончании ВУЗа1. Однако на смену парадигмам теоретизирования не пришли принципиально новые и общезначимые парадигмы. Это свидетельствует о том, что без теоретической социологии не может быть социологии как таковой. Таким образом, можно условно определить три пути развития. Первый – позиция «как прежде» - теоретизирование необходимо сохранять всеми доступными способами. Второй путь - «все с нуля» - полное изъятие теоретических курсов из образования. Третий способ - «компиляция» - признание важности фундаментального теоретизирования и сохранение его в иных форматах (новые смысловые единицы, акценты, укрупнение тем и т.д.). Именно путь «компиляции» наиболее распространен в современном научном сообществе. Социологические факультеты ряда ведущих университетов мира, например, Дюкский университет (Сев. Каролина, США), внедряют новые университетские программы междисциплинарного и прикладного характера. «Организация и мировая конкуренция» (Дюкский университет) - как одна из программ, где дисциплины фундаментальной теоретической социологии нашли новое отражение2. В России НИУ ВШЭ разрабатывает и преподает наряду со стержневыми фундаментальными курсами экспериментальные учебные курсы и методики преподавания, которые отличаются ориентированностью, гибридным характером дисциплин, опорой на мультимедийность, включенность в Интернет и другие коммуникации, расчетом на внешние аудитории, привлечением профессиональной и непрофессиональной структур для адаптации на рынке труда выпускников и ученых-исследователей3. К таким инновационным курсам относятся «Социологическое воображение - визуальная социология», «Кино как социологический текст», «Социология музыки и музыка в рекламе», а также курсы, читаемые на иностранных языках - «Theories of Globalization». Современная социология образования уверенно вступила на инновационный путь развития науки. Это естественный процесс развития и саморазвития науки и общества. Список литературы 1. Матвеева Н.А. О соотношении инерционности и субъективности в образовании// СОЦИС, 2002,№3,С.83-87 2. Покровский Н.Е. О перспективах совершенствования концепции преподавания теоретико-социологических дисциплин. Постановка проблемы// СОЦИС, 2005,№10,С.1-4 3. Покровский Н.Е. Тенденции развития социологии и социологического образования в России. М.,2005. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Абдрахманова Е.А. 519 Аборвалова О.Н. 14 Абросимова М.Е. 581 Агафонова (Донцова) Е.В. 497 Алимова О.В. 288 Андриянова Е.А. 415 Аникин Д.А. 144 Аникин Л.С. 18 Антонов В.Б. 161 Антонова А.В. 164 Антонова О.Г. 530 Аракчеева М.Б. 565, 595 Арефьева Е.О. 166 Асеева О.В. 199 Аспандьярова А.К. 500 Афанасьев Е.В. 465 Бариева А.А. 20 Барсукова С.А. 292 Бегинин В.И. 472 Бегинина И.А. 148 Березина Л.Г. 534 Беркунцова С.А. 418 Бессчетнова О.В. 23 Бобряшова С.Н. 422 Богатова О.А. 296 Богатырева Е.Н. 575 Болдырев С.Г. 202 Болотов Г.И. 436 Бондаренко М.Н. 424 Бочарова Е.В. 300 Бурганова Э.Л. 487 Бушуева О.Н. 168 Вавилина А.В. 138, Валеева А.Ф. 304 Васильева Е. Н. 426 Васянин М.С. 312 Везиницына С.В. 53 Волгина Н.Д. 27 Волкова О.А. 199, 212 Воробьев В.П. 228 Воронин И.В. 170 Воронов А.А. 330 Габдуллина Э.Н. 313 Галиева И.С. 503 Гангало Е.С. 173 Гарина И.А. 175 Голиков Д.Д. 428 Головина Е.С. 176 Горина Е.Н. 31 Горохов А.А. 119 Давлетшина Д.М. 264 Деготь Б.А. 227 Демьяненко Н.В. 86 Дулина Н.В. 315, 322 Дыльнов Д.Г. 327 Дыльнова З.М. 34, 330, 594 Дюндина М.А. 333 Елютина М.Э. 488 Ерохина М.С. 179 Ефимов Е.Г. 36 Жемчураева С.Ш. 337, 341 Жидков Р.И. 123 Завгородный А.А. 223 Завгородный А.И. 465 Зайнагутдинов А.М. 181 Зарькова Е.Н. 378 Ибрагимова Э.М. 341 Иванова Е.М. 39 Иванова О.П. 185 Ивченков С.Г. 41 Ивченкова М.С. 507 Кадомцева М.Е. 344 Калинникова М.В. 525 Калугина Т.А. 527 Каргаполова Е.В. 322 Карелин М.А. 397 Карелина И.А. 536 Качур Н.В. 275 Каюмова А.Ф. 125 Киселев Е.А. 399 Климов В.А. 407 Климова С.В. 407 Колобова А.Е. 347 Колоярцева Е.А. 350 Комиссаржевская В.О. 237 Коневец А.А. 510 Коновалова Н.Г. 512 Коновалова Т.Л. 403 Корж Н.В. 50 Коротин В.О. 188 Косолапова М.А. 584 Косырева В.А. 190 Кошарная Г.Б. 55 Кошелев А.А. 481 Кошелева Т.Н. 271 Кравченко Н.Ю. 225 Кравченко О.В. 205 Красильников О.Ю. 232 Крахмалева А.Д. 60 Кулагин Д.В. 430 Курмашева Г.К. 434 Кутырева И.В. 467 Лазарева А.О. 192 Лелюхин С.В. 356 Летягина С.К. 62 Локтионова С.О. 195 Ломоносова Д.А. 198 Лопаткин И.В. 439 Лукичева Л.Ю. 606 Лукьянова Е.В. 493 Макарова Л.Н. 538 Малинский И.Г. 278 Мартынович С.Ф. 358 Марунова Т.Р. 440 Мигранян А.О. 444 Миловидова Ю.Л. 67 Миронова Л.К. 365 Михайлова Т.П. 597 Михалева Е.А. 544 Могилевич Б.Р. 67 Молодиченко Т.А. 548 Монахова И.В. 239 Монтаев А.Б. 70 Мунина О.В. 368 Мухамедзянова Е.С. 446 Нагимова А.М. 490 Немерюк В.А. 372 Немерюк Е.Е. 372 Никифоров Я.А. 246 Нугаев М.А. 304 Овчар Н.А. 315 Огурцова Н.Н. 449 Осепян А.К. 206 Павлова С.Ю. 553 Пашинина Е.И. 72 Пашкина Т.А. 376 Перминова М.С. 78 Плешаков А.П. 250 Покатов Д.В. 556 Поликарпов П.Б. 515 Полутин С.В. 235 Поплавский М.А. 452 Потапова О.Н. 81 Прозоров А.В. 48 Редя Г.П. 578 Рогулина И.П. 470 Романовская Е.В. 272 Ручин А.В. 83 Рябова С.В. 413 Сабаев Е.Г. 126 Савинова А.В. 128 Сайганова Е.В. 478 Сараева О.В. 454 Сафиуллина Ф.Р. 456 Селиванова Ю.В. 378 Семенова Ю.А. 34 Силкин В.В. 483 Силуянова К.А. 210 Сильнова Е.И. 86 Скворцова В.О. 560 Спиридонова А.М. 595 Спиридонова Е.П. 380 Старостина Е.П. 458 Тарская О.Ю. 520 Токарев В.В. 315 Толубаева Л.Т. 91 Трухачёва М.А. 158 Тузкова О.В. 588 Тулузакова М.В. 255 Тычков Г.И. 93 Тюленев А.И. 384 Удовиченко Н.А. 569 Узакова С. А. 411 Уфимцева Е. И. 96 Федоров П.М. 99 Федотов А.С. 168, 388 Фоменко Н.Л. 268 Хизбуллина Р.Р. 393 Хлебожаров А.Д. 282 Храмова О.В. 395 Храмова Ю.Н. 476 Хузина Г.Н. 152 Черевичко Т.В. 259 Чернышкова Е.В. 259, 415 Чичкина С.Г. 365 Чубуков А.Ф. 101 Шабанов В.Л. 572 Шавров А.В. 221 Шахматова Н.В. 133 Шедловская М.А. 285 Шеляхина Н.В. 156 Шматова С.С. 105 Шубенкина Л.К. 459 Шумилин А.П. 108 Шумкова Н.В. 296 Щанина Е.В. 112 Щебланова В.В. 115 Щетинина Е.Б. 601 Юрасов И.А. 119 Ярская В.Н. 242 Ястребова А. А. 461 Научное издание МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЫЛЬНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ «ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ РОССИЯН: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН» Печатается без издательского редактирования Подписано в печать 30.04.2014. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Печать офсетная. Усл. печ. л. 38,2 Уч. – изд. л. 30,5 Тираж 300 экз. Заказ Отпечатано в типографии ООО Издательский Центр «Наука» 410600, Саратовская область, г. Саратов, ул. Пугачевская, д. 117, офис 50. |
Похожие:
 | Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Шестой Международной научно-практической конференции | | Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Пятой Международной научно-практической конференции |
| Современные проблемы борьбы с преступностью. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Изд-во: Томский цнти, 2011... | | Инновационная экономика и промышленная политика региона (экопром-2014) / Под ред д-ра экон наук, проф. А. В. Бабкина: Труды международной... |
| Международной научно-практической конференции "Рационализация современной науки" по юридическим, филологическим, педагогическим,... | | Материалы IV молодёжной международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных 26-27 ноября 2012 года,... |
| «Михаило – Архангельские чтения». Сборник материалов международной научно-практической конференции, 18 ноября 2010 г. – Рыбница,... | | Материалы III международной научно-практической конференции 1-2 июня 2012 года г. Санкт-Петербург |
| Материалы VII научно-практической конференции педагогических работников «Инновационная деятельность педагога». Ангарск, 29 мая 2015г.... |  | Приглашаем Вас принять участие во II международной научно-практической конференции «Реализация компетентностного подхода в образовательном... |