Итоги работы отдела сопровождения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2013 году на территории Самарской области
Скачать 186.25 Kb.
|
Итоги работы отдела сопровождения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2013 году на территории Самарской области. В соответствии с Перечнем мероприятий по организационному, технологическому и информационному обеспечению подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования в 2013 году, утвержденным распоряжением министра образования и науки Самарской области от 13.11.2012 № 416-р, Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Центр повышения квалификации «Региональный центр мониторинга в образовании» (далее – РЦМО) обеспечило выполнение ряда мероприятий. На этапе подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования в 2013 году на территории Самарской области: 1. были разработаны и утверждены проекты следующих инструктивных материалов:
По сравнению с 2012 годом разработанные инструкции претерпели незначительные изменения, так, например, в инструкции для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, при проведении государственной (итоговой) аттестации с участием региональной экзаменационной комиссии на территории Самарской области в 2013 году были внесены изменения в КИМ ГИА 2013г. Время проведения экзаменов, на которые отводилось ранее 4 часа, в соответствии с требованиями СанПиН сокращено на 5 минут (с 240 до 235 минут). В целом КИМ ГИА-9 в условиях апробации экзамена достигли определенной стабильности, поскольку год от года сохраняется структура и содержание КИМ ГИА по абсолютному большинству предметов. В рамках информирования органов управления образованием, образовательных учреждений, выпускников и их родителей (законных представителей) о нормативных правовых и распорядительных документах по организации и проведению в 2013 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, (далее – государственная (итоговая) аттестация) специалистами РЦМО было организовано: - проведение 3 совещаний с ответственными за формирование региональной базы данных участников государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме; - проведение 3 совещаний с ответственными за организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме; - проведение 3 совещаний для председателей предметных подкомиссий РЭК Самарской области по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме; - рассылка по территориальным управлениям и размещение на официальном сайте РЦМО нормативных правовых и распорядительных документов по организации и проведению в 2013 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, с участием региональной экзаменационной комиссии, информации по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации. В соответствии с распоряжением министерства образования и науки Самарской области организованы и проведены в апреле - мае 2013 года обучающие семинары для экспертов предметных подкомиссий региональной экзаменационной комиссии «Обучение педагогов – предметников для работы в составе предметных подкомиссий региональной экзаменационной комиссии при проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9- классов в новой форме». Всего обучено 510 экспертов. Программа обучения включала в себя следующие разделы: - особенности структуры и содержания КИМов (3 часа); -организационно-технологическое и методическое обеспечение процедуры проверки ответов на экзаменационные задания части 2. Система оценивания экзаменационных работ государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общие образовательные программы основного общего образования (7 часов); - практическое занятие по проверке и оцениванию ответов выпускников на задания части 2 (6 часов). Срок обучения каждой группы 16 часов. В результате изучения курса слушатели: - овладели нормами и принципами проверки ответов на задания части 2; - сформировали навык оценивания правильности ответов выпускников на задания части 2 в строгом соответствии с установленными критериями; - ознакомлены с процедурой заполнения соответствующих оценочных полей в бланке ответа учащегося. Совместно с территориальными управлениями:
Сформирована региональная база данных по образовательным учреждениям, выпускникам и участникам, обеспечивающих проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме, участвующим в 2013 году в государственной (итоговой) аттестации. Для формирования РБД была собрана и обработана информация с 13 территориальных управлении. Всего в базу было внесено 24565 учащихся, 673 образовательных учреждения и 2 422 участников, обеспечивающих проведение ГИА. На этапе формирования базы данных участников ГИА-9 были допущены ошибки при внесении личной информации об учащихся (фамилия, имя, отчество). Во время экзамена в ППЭР при проверке документов, удостоверяющих личность ребенка, организаторы фиксировали в форме № 8 несоответствия личной информации с данными, переданными территориальными управлениями для формирования региональной базы данных. Во время генерации результатов по формам № 8 были внесены изменения в региональную базу данных.  В ходе подготовки экзаменационных материалов к проведению государственной (итоговой) аттестации:
На этапе проведения государственной (итоговой) аттестации:
Движение экзаменационных материалов во время проведения ГИА-9 было организовано по следующей схеме: ППЭ  ППДИ ППЭР РЦОИ  Временное хранилище    Сканирование  Архив    Русский язык, математика Предметы по выбору РЦОИ ППЭР   Б Сканирование ланки ответов № 1 Бланки ответов № 2 Бланки ответов № 2 Бланки ответов№1 По итогам обработки результатов и статистических данных государственной (итоговой) аттестации получена следующая информация: Основные показатели государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме на территории Самарской области в 2013 году. Средний балл выполнения экзаменационных работ участниками государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме.
Диаграмма 1  Диаграмма 2  Анализируя итоги экзаменов, можно отметить, что полученные результаты по математике невозможно сравнивать с результатами двух предыдущих лет, так как существенно изменилась система первичных баллов (с 34 до 38). Однако следует отметить, что в этом году область не переходила на новую систему оценивая, согласно рекомендациям ФИПИ, и отметка выставлялась, не учитывая разделы контрольно-измерительных материалов. Проанализировав результаты с учетом рекомендованных требований, было выявлено, что средняя отметка по области была бы значительно ниже, и количество не преодолевших минимальный порог значительно возросло бы. Анализируя результаты выполнения экзаменационных работ по математике выпускниками различных территориальных управлений Самарской области, можно сделать заключение о том, что выпускники школ трех образовательных округов показали результаты, превышающие среднее региональное значение, а именно Самарского, Поволжского и Северного управления (Диаграмма 1). Самые высокие результаты по математике были достигнуты выпускниками школ Самарского управления, а самые низкие результаты показали выпускники школ Северо-Западного и Центрального образовательных округов. Из диаграммы 1 видно, что разница между максимальным и минимальным значениями среднего балла достаточно существенна (3,9 балла), что говорит о недостаточном уровне подготовки выпускников школ данных территориальных управлений. Наиболее близкими к средне-региональному значению являются выпускники школ Западного и Северо-Восточного управлений, средний балл которых составляет 22,3. В отличие от математики структура контрольно-измерительных материалов по русскому языку не претерпела существенных изменений, что и повлияло на незначительное увеличение среднего балла. Анализируя результаты экзаменационных работ по русскому языку, можно сделать заключение о том, что выпускники школ девяти территориальных управлений показали результаты близкие и превышающие среднее региональное значение. В трех образовательных округах (Поволжское, Северо-Восточное, Отрадненское), средний балл выше среднего балла по области на 1,1-1,3. А в Центральном и  Кинельском управлениях показатели среднего балла ниже среднего значения по региону - на 1,7-1,8 баллов.По итогам экзамена следует отметить, что по сравнению с прошлым годом по всем предметам, кроме литературы, значительно повысился процент «5». В то же время процент «2» заметно сократился (по немецкому и французскому языках процент «2» составил 0%). Анализируя еще один не менее значимый показатель как «Уровень качества обучения», т.е. количество выпускников, выполнивших работу на «4» и «5», можно говорить о значительном повышении данного показателя по сравнению с 2012 годом. Так, по результатам основного экзамена по русскому языку по сравнению с предыдущим годом данный показатель увеличился на 5,5 % Что касается предметов по выбору, то здесь также наблюдается тенденция к повышению уровня качества обучения. По таким предметам, как информатика и ИКТ, немецкий язык, английский язык уровень качества обучения увеличился более чем на 9% по сравнению с 2012 годом. Статистика рассмотрения апелляций выпускников IX классов по результатам государственной (итоговой) аттестации в новой форме.
В 2013 году было подано 379 апелляций, 333 апелляции были рассмотрены, из них 67 было отклонены и 266 удовлетворены. По сравнению с 2012 годом, когда было подано 923 апелляции и удовлетворены 543 из них, мы можем наблюдать значительное снижение количества поданных апелляций. С другой стороны, процент удовлетворенных апелляции значительно возрос по сравнению с предыдущим годом (с 58,8% до 70,2%), что заставляет нас обратить внимание на работу предметных подкомиссий. По результатам проведения ГИА-9 в 2013 году можно обозначить ряд проблем, которые повлияли на получение результатов: - недостаточный контроль организаторами за участниками ГИА-9 в аудитории. В ходе проверки экзаменационных работ было обнаружено наличие очень похожих работ учащихся из одной аудитории; - в ходе проверки экзаменационных работ было выявлено, что по вине организатора воспроизводился неверный вариант изложения; - технические специалисты некорректно производят запись на диск ответов участников по информатике и иностранным языкам; - в процессе проведения экзамена организатор в аудитории не контролирует процесс заполнения участниками бланков ответов. В процессе обработки бланков были выявлены следующие ошибки при заполнении: • бланк заполнен шариковой ручкой; • не проставлен знак Z после завершения ответа; • ошибки при заполнении регистрационных полей бланка (отсутствие подписи участника, прописные буквы, использование символов, которые не распознаются комплексом и т.д.); • на экзаменах по информатике и иностранным языкам на бланках ответов №2 не проставлен код файла с аудиозаписью и заданием по ИКТ; • не перенесен № КИМ в бланк ответа № 2 или дополнительный бланк ответа, что значительно увеличивало время верификации отсканированных работ;  Проведя анализ возникших проблем на всех этапах ГИА-9 в 2013 году, были разработаны предложения по усовершенствованию процедуры проведения ГИА-9 в 2014 году. Так, вместо устаревшей программы обучающих семинаров для кандидатов в члены предметных подкомиссий региональной экзаменационной комиссии, был разработан проект новой программы, в которой акцент был сделан на практическую часть проверки работ и формирование навыков правильного заполнения полей оценки. В предлагаемой программе выделена градация экспертов: старшие эксперты и эксперты-оценщики. Помимо общих требований, предъявляемых к экспертам-оценщикам, слушатели категории «старшие эксперты» должны: - уметь консультировать экспертов-оценщиков в аудитории в пункте проверки в период проведения ГИА; - понимать принцип работы конфликтной комиссии в период проведения ГИА. Из числа слушателей категории «старшие эксперты», председатель предметной подкомиссии назначает старших по аудиториям. Помимо общих требований к содержательной части предлагаемой программы обучения, планируется к внедрению новая система контроля за процессом обучения экспертов, которая включает в себя личный контроль на месте ответственным работником РЦМО. Предлагаемая программа обучения позволит усовершенствовать процедуру проверки экзаменационных работ, так как в каждой аудитории будет присутствовать старший эксперт, который может квалифицированно ответить на все возникшие вопросы, что позволит избежать ошибок при проверке работ и заполнении соответствующих полей в бланке ответов. Учитывая ошибки, связанные с заполнением учащимися бланков ответов, необходимо дополнительное обучение организаторов в аудиториях и технических специалистов, посредством вебинаров и обучения на местах, что решит ряд проблем при обработке бланков, связанных с неправильным заполнением регистрационных полей. На стадии разработки находится проект дистанционных обучающих семинаров для организаторов, видом итогового контроля которых будет являться тестирование. В целях повышения качества подготовки учащихся к ГИА-9, РЦМО проводит тестирование учащихся, в ходе которого специалисты не только выявляют степень готовности учащегося к ГИА-9, но и консультируют по процедуре проведения и заполнению бланков. Проведя анализ результатов участников ГИА-9, принимавших участие в тестировании, было отмечено, что 85% тестируемых на экзамене набрали баллы близкие или превышающие среднерегиональное значение. Таким образом, улучшая работу экспертов, организаторов и других категорий участников, обеспечивающих работу ГИА-9, мы повысим уровень организации и проведения ГИА-9 в 2014 году. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | В целях организованного проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов в 2014 году на территории... |  | Гбоу впо мо «Академия социального управления» информирует о возможностях подготовки выпускников IX и XI (XII) классов образовательных... |
| В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | Основной задачей отдела сопровождения егэ является организационное обеспечение проведения единого государственного экзамена на территории... |
| Гбоу впо мо «Академия социального управления» информирует о возможностях подготовки выпускников XI (XII) классов общеобразовательных... | | Оценка эффективности деятельности администрации оу по подготовке и проведению итоговой аттестации выпускников в истекшем учебном... |
| Цель: Достижение успешной сдачи выпускниками оу мо г. Орск государственной итоговой аттестации | | Об использовании результатов государственной итоговой аттестации в новой форме выпускников IX классов общеобразовательных учреждений... |
| Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов в 2014-2015 учебном году | | Результаты проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных организаций Рязанской... |