 Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования, утвержденного приказом МО и науки РФ № 1897 от 17.12.10.;
примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) 5-9 классы. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 144 с.
авторской программы курса английского языка к УМК « EnjoyEnglish» («Английский с удовольствием») для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений России. - Обнинск: Титул, 2010.
Рабочая программа является частью образовательной программы МОУ «СОШ с.СтараяПорубёжка» на 2015/16 учебный год.
Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю). В процессе обучения курсу в 7 классе реализуются следующие цели.
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Preintermediate / Waystage);
– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов;
– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Учебно-тематическое планирование
по английскому языку
Класс - 7.
Учитель - Вербицкая Т.Б.
Количество часов:
Всего – 102 часа; в неделю – 3 часа.
Плановых контрольных уроков – 4 часа.
Административных контрольных уроков ___ч.
№ п/п
|
Дата
|
Название темы
|
план
|
факт
|
Тема урока
|
Unit 1. the world teenagers’ competition(социально-бытоваясфера. я и мои друзья)(26 часов)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные УУД)
•Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.
•Ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
•Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
•Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.
|
1
|
03.09.
|
|
Летниеканикулы. Present/ past/ future Simple; I would like to; Let’s +ing
|
2
|
04.09.
|
|
Международныйконкурс. Present/ past/ future Simple; I would like to; Let’s +ing
|
3
|
08.09.
|
|
Участиевмеждународномконкурсе. Present/ past/ future Simple; I would like to; Let’s +ing
|
4
|
10.09.
|
|
Суффиксыприлагательных. Adj.ending with: -able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -al, -ing
|
5
|
11.09.
|
|
Учимсяописыватьлюдей. Adj.ending with: -able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -al, -ing
|
6
|
15.09.
|
|
Что ты хочешь изменить в себе? Present/Past/Future Simple; Present Continuous Tense
|
7
|
17.09.
|
|
Изучаемвременаглагола Present Perfect Tense (review); Once/twice/once more
|
8
|
18.09.
|
|
Будущее глазами британцев. Future/ PresentSimple
|
9
|
22.09.
|
|
Планы на будущее.
|
10
|
24.09.
|
|
Будущее нашей планеты.
|
11
|
25.09.
|
|
В каком конкурсе ты участвовал?.
|
12
|
29.09.
|
|
Учимся заполнять анкету.
|
13
|
01.10.
|
|
Учимся читать числа и даты Числительные, даты. Степени сравнения прилагат. (повторение)
|
14
|
02.10.
|
|
Интересные факты о городах
|
15
|
06.10.
|
|
Известныелюдипланеты. Verb + -ing; Enjoy (love, like, hate, mind, stop,
|
16
|
08.10.
|
|
Изучаемгерундий. Give up , finish, doing smth. Информацияогерундии
|
17
|
09.10.
|
|
Поговоримосуевериях. The Imperative Mood (review)
|
18
|
13.10.
|
|
Страшныеистории. Simple Tenses (review)
|
19
|
15.10.
|
|
Средствасвязи. each other /one another
|
20
|
16.10.
|
|
Какие средства связи ты предпочитаешь? eachother /oneanother
|
21
|
20.10.
|
|
Разговор по телефону. eachother /oneanother
|
22
|
22.10.
|
|
Разговор по телефону: за и против. eachother /oneanother
|
23
|
23.10.
|
|
Компьютервнашейжизни. Present / Past / Future Simple (review). Modalverbs: can, need
|
24
|
27.10.
|
|
Самое важное средство связи
|
25
|
29.10.
|
|
Контрольная работа № 1.
|
26
|
30.10.
|
|
Проектная работа № 1.
|
Unit 2. Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition (Мирвокругменя)(22 часа)
•Осознают роль языка и речи в жизни людей; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; имеют желание учиться.
•Осознанно строят речевое высказывание в устной форме; выделяют необходимую информацию из аудиотекста.
•Слушают и понимают речь учителя и одноклассников; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
•Определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя; высказывают свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
•Понимают на слух речь учителя и одноклассников; осознанно строят речевые высказывания; договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.
•Учитывают правила и используют грамматические модели при составлении монологических и диалогических высказываний; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников; различают способ и результат действий; оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
|
27
|
10.11.
|
|
Учимсязнакомиться. “The” with the names of places (continents, cities, countries)
|
28
|
12.11.
|
|
Страныиконтиненты.
|
39
|
13.11.
|
|
Языкиинациональности. “The” with nationality, adjectives; adjectives, referring to languages
|
30
|
17.11.
|
|
Английский язык в современном мире. Clauses with who/that/ which; Adjectives refer-ring to languages (review); Структурыв Passive voice: Are understood, are spoken, are used, are marked, is spread, is recognized, It is known
|
31
|
19.11.
|
|
Языкэсперанто. Future Simple (review)
|
32
|
20.11.
|
|
Англоговорящие страны. Synonyms
|
33
|
24.11.
|
|
Расскажи о своей стране. Synonyms
|
34
|
26.11.
|
|
Мотивы изучения английского языка.
|
35
|
27.11
|
|
Почему ты изучаешь английский язык? Nouns ending with: -tion/ sion, -er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist.
|
36
|
01.12.
|
|
Роль иностранных языков в современной жизни. Модальный глагол “can” (review)
|
37
|
03.12.
|
|
Способы изучения иностранного языка. Questions beginning with “How” (review)
|
38
|
04.12.
|
|
Изучение русского языка.
|
39
|
08.12.
|
|
Учимся выразительно читать стихотворение.
|
40
|
10.12.
|
|
Учимся описывать картину.
|
41
|
11.12.
|
|
Изучаемпассивныйзалог. The Passive Voice (review).
|
42
|
15.12.
|
|
Путешествие по англоязычным странам. Thepassivevoice (review)
| |
