Ау «Институт развития образования Ивановской области»

Д епартамент образования Руководителям муниципальных органов управления образованием Ивановской области АУ «Институт развития образования Ивановской области» 153000, г. Иваново, ул. Б. Воробьевская, 80 тел. 38-62-77, факс (4932) 38-62-77 тел. 38-47-12, факс (4932) 38-47-12 «18» августа 2014 г. № Уважаемые коллеги! В целях организации работ по внедрению стандарта профессиональной деятельности педагога Московский городской психолого-педагогический университет проводит мониторинг обсуждения общественно-профессиональной оценки требований к модернизации содержания педагогического образования в части стандарта профессиональной деятельности педагога. Департамент образования Ивановской области, Институт развития образования направляют материалы (опросные листы) для общественно-профессионального обсуждения оценки требований к модернизации содержания педагогического образования. Участниками общественно-профессионального обсуждения могут быть педагоги, администраторы всех уровней, а также профессиональные сообщества, профессиональные ассоциации педагогов, родители обучающихся. Количество респондентов от муниципалитета в соответствии с предложенной квотой. Опросные листы, заполненные респондентами в электронной форме, необходимо направить на адрес электронной почты ioiro@rambler.ru в срок до 21 августа 2014 г. В теме письма необходимо обязательно указать «Профстандарт педагога, обсуждение». Приложения: 1. Квота респондентов по муниципалитетам. 2. Оценочные листы для проведения общественно-профессионального обсуждения: 25 л. Консультационная поддержка процедуры заполнения опросных листов осуществляется по телефонам 8 (495) 38-48-25, 8 (495) 38-63-25 доб.120. Контактные лица: Медведева Виолетта Вениаминовна, проректор по УМР; Иванова Елена Васильевна, заведующий кафедрой управления образованием. Ректор М.А. Дмитриева Исп. Л.В. Соколова Тел. (4932) 38-47-12 E-mail: ioiro@rambler.ru Приложение 1 Квота респондентов общественно-профессионального обсуждения оценки требований к модернизации содержания педагогического образования по муниципалитетам Города, районы Чел. Вичуга 5 Иваново 10 Кинешма 5 Тейково 3 Фурманов 3 Шуя 3 Кохма 3 Верхнеландеховский 3 Вичугский 3 Гаврилово-Посадский 3 Заволжский 3 Ивановский 3 Ильинский 3 Кинешемский 3 Комсомольский 3 Лежневский 3 Лухский 3 Палехский 3 Пестяковский 3 Приволжский 3 Пучежский 3 Родниковский 3 Савинский 3 Тейковский 3 Шуйский 3 Южский 3 Юрьевецкий 3 Итого 92 Приложение 2 Оценочные листы для проведения общественно-профессиональной оценки требований к модернизации содержания педагогического образования Методические рекомендации для проведения общественно-профессиональной оценки Общественно-профессиональная оценка материалов по опытно-экспериментальному внедрению стандарта профессиональной деятельности педагога (далее – Проект) проходит в период с 25 июля по 21 августа 2014 года. К участию в общественно-профессиональном обсуждении и оценке материалов Проекта приглашаются участники региональных стажировочных площадок – педагоги, администраторы всех уровней, а также экспертное профессиональное сообщество, профессиональные ассоциации и союзы, родители обучающихся. Оценочные листы, заполненные участниками и представителями стажировочной площадки в электронной форме, необходимо направить на адрес электронной почты ioiro@rambler.ru в срок до 21 августа. В теме письма необходимо обязательно указать «Профстандарт педагога, обсуждение». Консультационная поддержка процедуры заполнения опросных листов осуществляется по телефонам 8 (495) 38-48-25, 8 (495) 38-63-25 доб.120. Контактные лица: Медведева Виолетта Вениаминовна, проректор по УМР; Иванова Елена Васильевна, заведующий кафедрой управления образованием. Оценочные листы для общественно-профессиональной оценки проекта по модернизации содержания педагогического образования в части внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога Уважаемый коллега! Вы принимаете участие в решении приоритетной задачи государственной политики в социальной сфере – внедрению стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель). С целью эффективного введения в субъектах Российской Федерации профессионального стандарта учителя в рамках реализации проекта будет обеспечено поэтапное введение профессионального стандарта педагога, включающее апробацию содержания стандарта, разработку и апробацию механизмов его использования и, при необходимости, последующую коррекцию содержания профессионального стандарта педагога. ОТВЕТЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, НА ВОПРОСЫ ПРЕДЛАГАЕМЫХ ОЦЕНОЧНЫХ ЛИСТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ необходимо заполнить в электронной форме, отмечая нужные варианты ответов любым способом выделения – жирным шрифтом или маркером. После заполнения необходимо сохранить изменения и направить анкету в срок до 21 августа 2014 года по электронному адресу ioiro@rambler.ru, в теме письма обязательно указать «Профстандарт педагога, обсуждение». УКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА: Звездочкой (*) отмечены поля, обязательные для заполнения Фамилия, имя, отчество Ваш федеральный округ Субъект РФ (регион)* Населенный пункт, его статус (население в тыс.человек) Место работы* (полное наименование организации) Ведомственная принадлежность организации Ваша должность* Ваша специальность согласно документу об образовании Ваш стаж работы* 1 Выпускник вуза, не работал(-а) по специальности 2 1-2 года 3 3-7 лет 4 7-15 лет 5 Более 16 лет Отнесите, пожалуйста, себя к одной из следующих категорий:* 1 Педагог, учитель 2 Администратор любого уровня 3 Представитель экспертного сообщества 4 Член профсоюза 5 Родитель обучающегося Укажите, пожалуйста, адрес Вашей электронной почты для связи* Оценочный лист 1. Требования к списку профессиональных компетенций 1.1. Оцените важность и значимость перечисленных ниже требований к списку профессиональных компетенций педагога по шкале от 1 (очень важное требование) до 4 (требование не является важным). При необходимости допишите дополнительные требования Должен быть разработан перечень компетенций для каждой трудовой функции профстандарта педагога. 1 2 3 4 Для выполнения одной трудовой функции должно быть разработано не менее двух компетенций. 1 2 3 4 При наличии более одной компетенции, необходимой для выполнения одного из трудовых действий, необходимо указать их приоритетность. 1 2 3 4 Впишите дополнительные требования, которые согласно Вашему мнению, необходимо учесть при разработке перечня профессиональных компетенций: 1 2 3 4 Оценочный лист 2. Реализация профессиональных действий стандарта Инструкция. Соотнесите, пожалуйста, внутри каждой трудовой функции трудовые действия с необходимыми для их выполнения умениями и знаниями. Для этого напротив каждого трудового действия в колонке слева необходимо проставить номер соответствующих умений и знаний, представленных в левой части таблицы. Пример: ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ Впишите номер соответствующих умений и знаний Необходимые умения Необходимые знания № умений № знаний Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы 1 1 2 Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными ….. Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, …… Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования - 2 …. 2.1. Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ Впишите номер соответствующих умений и знаний Необходимые умения Необходимые знания № умений № знаний Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Похожие:

	К Закону Ивановской области Ивановской области и не включенным в государственные программы Ивановской области направлениям деятельности органов государственной...		Департамент образования ивановской области Ивановской области в 2014 году, форм журналов и заявления участников государственной итоговой аттестации
	Методические рекомендации по заполнению государственными гражданскими Ивановской области, замещающими должности в аппарате Правительства Ивановской области и в исполнительных органах государственной...		Постановление от 5 декабря 2014 г. N 510-п об утверждении порядка... Фз "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации", Законом Ивановской области от 25. 02. 2005 n 59-оз "О социальном...
	Новосибирской области государственное казенное учреждение новосибирской... Государственное казенное учреждение Новосибирской области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования» приглашает...		Образовательное учреждение дополнительного профессионального образования... Гаоу дпо «Институт регионального развития Пензенской области» проводит межрегиональную научно-практическую конференцию учителей иностранных...
	Положение о конкурсе «Учитель физической культуры 2010 года» в рамках... Конкурс проводится Департаментом образования Ивановской области, Государственным образовательным учреждением высшего профессионального...		Доклад Начальника службы государственного финансового контроля Ивановской... Законом от 07. 07. 2016 n 47-оз внесены изменения в Закон Ивановской области n 11-оз "Об административных правонарушениях в Ивановской...
	Связанных с гражданской службой Ивановской области загс, утверждённого приказом комитета Ивановской области загс от 19. 09. 2013 №116, и выявления случаев возникновения...		Приказ от «26» июня 2015 г. №249 согласовано ученый совет государственного... И. о ректора государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Свердловской...