Урок «Colours»

• 
  Автоматизировать употребление лексики по теме
  
• 
  Повторить образование множественного числа существительных
  
• 
  Повторить употребление ранее введенной лексики по теме «Животные-Animals», с использованием ИКТ(графический редактор Paint) и НРК (национально-регионального компонента).
  
• 
  Развивать навыки аудирования, диалогической и монологической речи, письма.
  
• 
  Развивать логическое мышление, воображение, память.
  
• 
  Прививать любовь к природе, окружающей среде, животным.
  
• 
  Повышать интерес к изучению английского языка.
  

• 
  Цветные иллюстрированные картинки или презентация
  
• 
  Аудиозапись песен «Lets sing the colours»
  
• 
  Головоломка «Угадай-ка» «Colours»
  
• 
  Карточки с существительными
  
• 
  Сигнальные карточки
  
• 
  Карточки- тесты с вопросам.
  

1. 
   Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке
   

1. 
   Отработка ранее введенного речевого материала
   

1. 
   Фонетическая зарядка
   

2. 
   Аудирование
   

• 
  Now listen to me, please, and answer my questions!
  
• 
  Hello! My name is Denis. I like pets very much. They are our friends. Many people have got pets. I have got pets too. They are: a dog and a cat. My dog’s name is Dick. Its black and white. My cat’s name is Murka. Its grey and red. My dog is big and my cat is little. I love them very much. And what about you?
  

	True	False
The lemon is yellow	+
The sky is blue	+
The lеmon is green		+
The crocodile is red		+
The snow is white	+
The bluebells are black		+
The foxes are white		+
The rabbits are grey	+
The moon is yellow	+
The trees are blue		+

• 
  And now let’s draw these animals.
  

14. 
    Домашнее задание.
    

1. 
   Домашнее задание.
   

• 
  Read the new poem «What Colour Are they?» and learn it by heart.
  

• 
  Text «Where is Pam?» . Read and translate.
  

14. 
    Заключительный этап.
    

1. 
   Подведение итогов.
   
2. 
   Выставление отметок.
   
3. 
   Конец урока.
   

1. 
   Ввести и закрепить новую лексику по теме “Семья”.
   
2. 
   Совершенствовать навыки монологической речи.
   
3. 
   Обучать диалогической речи.
   
4. 
   Ознакомить с элементами семейных традиций англоязычных стран.
   
5. 
   Воспитывать чувство уважения к членам своей семьи.
   
6. 
   Ознакомить с буквой Ss.
   
7. 
   Развивать навыки аудирования.
   

1. 
   Введение в урок.
   

2. 
   Фонетическая разминка. (стр. 2)
   

What's your name?

by Richard Graham

4. 
   Look!!! The balloons!!! Прилетели весёлые воздушные шарики. Они необычные, с буквами. Но вот незадача! Некоторые шарики пытаются улететь. Давайте поймаем их и определим на место. Good for you! (стр. 5)
   

• 
  развивать навыки монологической и диалогической речи в речевой ситуации «Я и мои друзья»;
  
• 
  учить воспринимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста;
  
• 
  активизировать изученную лексику: глаголы действия, цвета, названия животных, повторить алфавит;
  
• 
  воспитывать в детях чувство толерантности к природе и друг другу.
  

1. 
   Фонетическая зарядка
   

• 
  «Зубная щетка» (с помощью зеркал)
  

• 
  «Дразнилка»
  

• 
  « Конфетка»
  

• 
  «Птичка и лягушка»
  

• 
  «Ослики»
  

• 
  «Сердитая собака»
  

• 
  «Моторчик!»
  

	Алина	Даша	Сергей	Лёва
		+		+
	+	+	+	+
				+
	+