Спецификация диагностической контрольной работы по математике для учащихся 11 класса общеобразовательных школ

СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической контрольной работы по математике для учащихся 11 класса общеобразовательных школ (базовый уровень) Назначение работы – оценить общеобразовательную подготовку по курсу математики выпускников XI классов общеобразовательных учреждений с целью их готовности к государственной (итоговой) аттестации на данный период в системе подготовки к ЕГЭ (базовый уровень). Результаты работы могут быть использованы для выявления пробелов в знаниях и умениях учащихся и планирования дальнейшей работы для ликвидации выявленных пробелов. Работа носит диагностический характер, анализ ее результатов сможет оказать помощь учителю в организации повторения при подготовке учащихся к выпускному экзамену. 2. Содержание диагностической работы определяется на основе следующих нормативных документов: - Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике на базовом и профильном уровне (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089, ред. от 31.01.2012 года ), - Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике на базовом и профильном уровне (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263), - Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по математике (базовый уровень). 3.Структура и содержание работы. Работа состоит из одной части, включающей 20 заданий с кратким ответом базового уровня сложности. Все задания направлены на проверку освоения базовых умений и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях. Ответом к каждому из заданий 1–20 является целое число или конечная десятичная дробь, или последовательность цифр. Назначение диагностической работы определяет специфику ее содержания. Аттестация выпускников школы по курсу математики обусловливает необходимость включения в работу достаточно представительного числа заданий. Распределение заданий работы по основным блокам содержания приведено в таблице. Блоки содержания Число заданий Максимальный первичный балл Алгебра 10 10 Уравнения и неравенства 3 3 Функции 1 1 Начала математического анализа 1 1 Элементы геометрии 4 4 Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей 1 1 Итого 20 20 Распределение заданий по видам проверяемых умений и способам действий. Блоки содержания Число заданий Максимальный первичный балл Уметь выполнять вычисления и преобразования 5 5 Уметь решать уравнения и неравенства 2 2 Уметь выполнять действия с функциями 1 1 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами 3 3 Уметь строить и исследовать математические модели 5 5 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни 4 4 Итого 20 20 4. Время выполнения работы. На проведение данной работы дается 3 часа (180 минут). 5. Параллельность вариантов. Работа содержит 2 параллельных варианта. 6. Оценка выполнения заданий и всей работы. Верное выполнение каждого задания оценивается в 1 балл. Максимальное количество первичных баллов по всей работе составляет 20. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале отметка 5 4 3 2 Первичный балл 17-20 12-16 7-11 0-6 7. Дополнительные материалы и оборудование Перечень дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на ЕГЭ, утвержден приказом Минобрнауки России. Необходимые справочные материалы выдаются вместе с текстом диагностической работы. При выполнении заданий разрешается пользоваться линейкой. 8. Условия проведения и проверки результатов работы (требования к специалистам) Проверка заданий с выбором ответа и кратким ответом осуществляется с помощью «ключа», прилагаемого к спецификации работы. 9. План диагностической работы № Проверяемые виды деятельности Уровень трудности задания Максимальный балл за выполнение задания 1 Уметь выполнять вычисления и преобразования Б 1 2 Уметь выполнять вычисления и преобразования Б 1 3 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Б 1 4 Уметь выполнять вычисления и преобразования Б 1 5 Уметь выполнять вычисления и преобразования Б 1 6 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Б 1 7 Уметь решать уравнения и неравенства Б 1 8 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели Б 1 9 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Б 1 10 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели Б 1 11 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Б 1 12 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели Б 1 13 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами Б 1 14 Уметь выполнять действия с функциями Б 1 15 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами Б 1 16 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами Б 1 17 Уметь решать уравнения и неравенства Б 1 18 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели Б 1 19 Уметь выполнять вычисления и преобразования Б 1 20 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели Б 1 Инструкция для учащихся по выполнению работы Экзаменационная работа включает в себя 20 заданий. На выполнение работы отводится 3 часа (180 минут). Ответы к заданиям записываются по приведённым ниже образцам в виде числа или последовательности цифр. Сначала запишите ответы к заданиям в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания. КИМ Ответ: __-0,6____. Бланк Если ответом является последовательность цифр, как в приведённом ниже примере, то запишите эту последовательность в бланк ответов № 1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов. КИМ Ответ: А Б В Г 4 3 1 2 Бланк Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевых ручек. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Максимальное количество баллов за работу – 20. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале Отметка 5 4 3 2 Первичный балл 17-20 12-16 7-11 0-6 Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у Вас останется время. ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!

Похожие:

	План работы по подготовке учащихся 9 класса к гиа-2014 по математике.... ...		Спецификация диагностической работы по английскому языку для учащихся 5 классов Диагностическая работа проводится с целью определения уровня освое-ния учащимися 5-х классов содержания курса английского языка и...
	11 «Б» класса Учитель: Олжабаева А. У. Пояснительная записка Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и является хорошим помощником...		Контрольно- измерительный материал по предметам Спецификация контрольных... Определение уровня сформированности у учащихся 5 класса следующих предметных и метапредметных умений
	Методические рекомендации по организации диагностической работы в период адаптации учащихся Организация диагностической работы в период адаптации осуществляется согласно программе «Преемственность и адаптация», рекомендованной...		Индивидуальный план работы подготовки учащихся группы риска по математике... Цель: подготовка к успешной сдаче егэ по математике, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности,...
	Программа социально-психологического тренинга формирования у учащихся... Программа социально-психологического тренинга формирования у учащихся общеобразовательных школ		Аннотация к рабочей программе по немецкому языку для учащихся 5 класса ...
	Аннотация к рабочей программе по английскому языку для учащихся 5 класса Умк: учебник английского языка для 5-6 класса общеобразовательных учреждений Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н., Добрынина Н. В. Enjoy...		Индивидуальный план работы учителя математики по подготовке учащихся 9 класса к гиа-2014 Введение государственной итоговой аттестации по математике в новой форме (гиа) в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах...