РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического Директор школы:
совета школы
протокол № от __________ Ю.М. Щептев
приказ № от
Основная образовательная программа
основного общего образования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №1 села Кривополянье Чаплыгинского муниципального района Липецкой области
в соответствии с ФГОС ООО
Содержание
Целевой раздел ………………………………………………………… 4
Пояснительная записка ………………………………………………. .. 4
Цели и задачи реализации ООП ……………………………………… 4
Принципы и подходы к формированию ООП …………………….. 5
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ……….. 7
Общие положения …………………………………………………….. 7
Структура планируемых результатов ……………………………… 8
Личностные результаты освоения ООП ……………………………. 10
Метапредметные результаты освоения ООП ………………………12
Предметные результаты ……………………………………………..20
Русский язык ……………………………………………………… 20
Литература ………………………………………………………... 26
Родной язык и родная литература ………………………………30
Иностранный язык. Второй иностранный язык ……………….32
История России. Всеобщая история ……………………………. 39
Обществознание ………………………………………………….. 42
География …………………………………………………………. 49
Математика ………………………………………………………… 54
Информатика ……………………………………………………… 82
Физика ……………………………………………………………… 87
Биология ………………………………………………………….. 94
Химия …………………………………………………………… 100
Изобразительное искусство ……………………………………104
Музыка …………………………………………………………… 114
Технология ………………………………………………………. 118
Физическая культура …………………………………………… 127
Основы безопасности жизнедеятельности ……………………. 131
Основы духовно-нравственной культуры народов России … 136
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования ………………………………………………………… 137
Содержательный раздел…………………………………………….. 151
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности …………………… 151
Примерные программы учебных предметов, курсов ………….. 177
Общие положения ………………………………………………….. 177
Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования ………………………………………………… 178
Русский язык …………………………………………………….. 178
Литература ………………………………………………………. 183
Иностранный язык ……………………………………………… 200
Второй иностранный язык …………………………………….. 206
История России. Всеобщая история ……………………………211
Обществознание ………………………………………………… 239
География ……………………………………………………….. 242
Математика ……………………………………………………… 257
Информатика ……………………………………………………. 276
Физика …………………………………………………………… 283
Биология ………………………………………………………… 289
Химия ……………………………………………………………. 299
Изобразительное искусство ……………………………………. 302
Музыка …………………………………………………………...306
Технология ………………………………………………………. 314
Физическая культура …………………………………………… 322
Основы безопасности жизнедеятельности …………………… 324
Основы духовно-нравственной культуры народов России…. 326
Программа воспитания и социализации обучающихся ……….. 331
Программа коррекционной работы ……………………………… 364
Организационный раздел ……………………………………………. 373
Учебный план основного общего образования …………………. 373
Календарный учебный график…………………………………….. 376
План внеурочной деятельности …………………………………… 376
Система условий реализации ООП ………………………………379
Описание кадровых условий реализации ООП ………………….. 379
Психолого-педагогические условия реализации ООП ………….. 381
Финансово-экономические условия реализации ООП ………….. 382
Материально-технические условия реализации ООП ………….. 383
Информационно-методические условия реализации ООП ……. 391
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий .393
Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий …………………………………………………….393
1.Целевой раздел 4
1.1. Пояснительная записка 4
1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 7
1.2.1. Общие положения 7
1.2.2. Структура планируемых результатов 8
1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы: 10
1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП 12
1.2.5. Предметные результаты 19
Предметная область «Русский язык и литература» 19
1.2.5.1. Русский язык: 19
Выпускник научится: 23
Выпускник получит возможность научиться: 25
1.2.5.2. Литература 25
1) осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога; 25
2) понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; 25
3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей русского языка на основе изучения выдающихся произведений российской и мировой культуры; 26
4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение; 26
5) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; 26
6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления. 26
1.2.5.3 Родной язык и родная литература. 30
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» должно обеспечить: 30
воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа; 30
приобщение к литературному наследию своего народа; 30
формирование причастности к свершениями традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа; 30
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета; 30
получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров. 30
Предметные результаты изучения предметной области «Родной язык и родная литература» должны отражать: 31
Родной язык: 31
1)совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного межкультурного общения; 31
2)понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования; 31
3)использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка; 31
4)расширение и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка; 31
5)формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста; 31
6)обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения; 31
7)овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию; 31
8)формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность. 31
Родная литература: 31
1)осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога; 31
2)понимание родной литературы как одной основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; 31
3)обеспечение культурной самоидентификации, сознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры; 31
4)воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение; 32
5)развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; 32
6)овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления. 32
1.2.5.4. Иностранный язык. Второй иностранный язык. 32
Изучение предметной области «Иностранные языки» должно обеспечить: 32
приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами; 32
осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом; 32
формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации; 32
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета. 32
Предметные результаты изучения предметной области «Иностранные языки» должны отражать: 32
1)формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности; 32
2)формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой; 32
3)достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции; 32
4)создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях. 33
1.2.5.5. История России. Всеобщая история 39
1.2.5.6. Обществознание 42
1.2.5.7. География 48
1.2.5.8. Математика 53
Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 57
распознавать логически некорректные высказывания 57
Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, 58
читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы,. 58
выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов; 59
вычислять площади прямоугольников. 59
Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях) 59
распознавать логически некорректные высказывания; 59
строить цепочки умозаключений на основе использования правил логики 59
применять правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач других учебных предметов; 60
выполнять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений; 60
|
