№
п\п
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
Кол-во часов
|
Наглядность
ТСО
|
Словарь
|
Практические
работы
|
Коррекционная
работа
|
Региональный
компонент
|
I ЧЕТВЕРТЬ – 18 часов.
|
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА-6 часов.
|
1
|
Закаливание организма
|
1
|
Таблицы, В/ф «Вырастай здоровым и ловким».
|
Водные процедуры, воздушные процедуры, солнечные процедуры.
|
|
Развитие внимания и памяти при просмотре фильма, активизация мышления на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.
|
Р.К. Бассейны, спортивные и оздоровительные комплексы
|
2
|
Способы закаливания.
|
1
|
Таблица, в/ф «Закаливание школьников».
|
Закаливание, обтирание, обливание, душ.
|
|
Развитие памяти на основе запоминания последовательности выполнения приемов закаливания. Пополнение объема понятийного словаря.
|
|
3
|
Уход за руками
|
1
|
Таблица, картинки, маникюр, маникюрные наборы, крем для рук, мыло, гель для рук
|
Маникюр, акрил
|
|
Пополнение объема понятийного словаря.
|
|
4
|
Правила ухода за руками
|
1
|
Таблица, картинки, маникюр, маникюрные наборы, крем для рук, мыло, гель для рук
|
Маникюр
|
Пр.р.: мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук
|
Развитие логического мышления на основе упражнений в подборе средств и инструментов по уходу за руками. Формирование стойких гигиенических навыков.
|
Р.К: салоны
|
5
|
Уход за ногами
|
1
|
Таблица, картинки, педикюр, крем для ног, пилочки для ног, пемза
|
Педикюр, пемза
|
|
Развитие логического мышления на основе упражнений в подборе средств и инструментов по уходу за ногами. Формирование стойких гигиенических навыков.
|
|
6
|
Профилактика грибковых заболеваний
|
1
|
Таблица, картинки, противогрибковые препараты
|
Профилактика, гигиена
|
|
. Развитие логического мышления на основе упражнений в подборе средств и инструментов по уходу за ногами. Формирование стойких гигиенических навыков.
|
|
ОДЕЖДА - 8 часов.
|
7
|
Мелкий ремонт одежды
|
1
|
Таблицы, плакаты по ТБ, нитки, пуговицы, иголки, крючки, вешалки, ткань.
|
Пуговица, крючок, вешалка.
|
Пр.р. правила пришивания пуговиц, крючков, вешалок.
|
Развитие мелкой моторики на основе упражнений в пришивании пуговиц, крючков вешалок.
|
|
8
|
Мелкий ремонт одежды
|
1
|
Таблица, брюки, юбки, нитки, иголки, плакаты по ТБ, технологические карты.
|
Подшивание, зашивание, стежки.
|
Пр.р.: зашивание распоровшегося шва, подшивание платья, брюк, рукавов
|
Развитие мелкой моторики на основе упражнений в пришивании пуговиц, крючков вешалок.
|
|
9
|
Правила и приемы стирки изделий из цветных х/б тканей.
|
1
|
Таблицы, плакаты по ТБ, технологические карты, набор моющих средств.
|
Синтетические моющие средства, стирка, полоскание, мягкая вода, жесткая вода.
|
Пр.р. подбор моющих средств для изделий из х/б тканей
|
Развитие логического мышления на основе выбора моющих средств. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы.
|
|
10
|
Стирка изделий из цветных х/б тканей.
|
1
|
Плакат по ТБ, набор моющих средств, тазы, носовые платки, косынки, салфетки.
|
Замачивание, стирка, полоскание, стиральный порошок.
|
Пр.р.: стирка изделий из цветных х/б тканей
|
Развитие внимания при выполнении порядка стирки изделий из х/б тканей. Развитие мелкой моторики.
|
|
11
|
Правила и приемы стирки изделий из шелковых тканей
|
|
Плакат по ТБ, набор моющих средств, тазы, изделия из шелка
|
Замачивание, стирка, полоскание, стиральный порошок
|
|
Развитие памяти и внимания при запоминания этапов стирки и правил по ТБ.
|
|
12
|
Стирка изделий из шелковых тканей
|
|
Плакат по ТБ, набор моющих средств, тазы, изделия из шелка
|
Замачивание, стирка, полоскание, стиральный порошок
|
Пр.р.: стирка изделий из шелковых тканей
|
Коррекция мыслительных процессов на основе упражнений в планировании и дальнейшем выполнении работы по намеченному плану
|
|
13
|
Правила и приемы глажения изделий из х/б и шелковых тканей
|
1
|
Таблица, плакат по ТБ, гладильная доска, утюг, пульверизатор, технологические карты.
|
Утюг, гладильная доска, терморегулятор, пульверизатор, утюжка.
|
|
Развитие внимания при работе с утюгом. Пополнение объема понятийного словаря.
|
|
14
|
Утюжка фартуков, косынок, салфеток
|
1
|
Плакат по ТБ, технологические карты, носовые платки, салфетки, косынки, гладильные доски, утюги, пульверизаторы.
|
Глажение, гладильная доска, утюг, терморегулятор, пульверизатор.
|
Пр.р. глажение фартуков, носовых платков, салфеток, косынок.
|
Развитие памяти и внимания при выполнении этапов глажения изделий из х/б.
|
|
ТРАНСПОРТ-6 часов.
|
15
|
Основные транспортные средства.
|
1
|
Картинки с видами городского транспорта, карта движения городского транспорта.
|
Транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, проезд, проездной билет.
|
|
Развитие памяти и внимания на основе упражнений в классификации и различении. Развитие монологической речи при составлении рассказа по картинкам.
|
Р.К.транспортные предприятия района
|
16
|
Пользование городским транспортом.
|
1
|
Картинки с видами городского транспорта, карта движения городского транспорта
|
Транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, проезд, проездной билет.
|
|
Развитие внимания и логического мышления при работе с картой движения городского транспорта. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы.
|
|
17
|
Оплата, проезда на всех видах городского транспорта.
|
1
|
Карта движения городского транспорта, образцы билетов, проездных билетов.
|
Проезд, билет, проездной билет (разовый, еденный).
|
|
Развитие внимания и логического мышления при работе с картой движения городского транспорта. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы.
|
Р.К.места продажи проездных билетов в районе
|
18
|
Наиболее рациональные маршруты передвижения по городу.
|
1
|
Карта движения городского транспорта.
|
Маршрут, рациональный маршрут.
|
|
Развитие внимания и логического мышления при работе с картой движения городского транспорта. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы.
|
Р.К. Автобусные маршруты нашего района
|
19
|
Пригородные поезда. Расписание направления, зоны.
|
1
|
Расписание движения пригородных поездов со станции Челябинск, Кыштым.
|
Вокзал, пригородный вокзал, пригородные кассы, пригородные поезда, электропоезда.
|
|
Развитие логического мышления при работе с расписанием пригородных поездов.
|
Р.К.движение пригородных поездов со станций г.Заводоуковск
|
20
|
Приобретение билетов на пригородные поезда.
|
1
|
|
|
Экскурсия на вокзал.
|
Развитие внимания и памяти на основе упражнений в запоминании. Развитие диалогической речи при покупке билетов на пригородные поезда.
|
Р.К.Вокзал
|
II ЧЕТВЕРТЬ- 14 часов.
|
ПИТАНИЕ-14 часов.
|
21
|
Гигиена приготовления пищи.
|
1
|
Таблица, кухонное оборудование, посуда, холодильник.
|
Гигиена, гигиенические требования, чистота.
|
|
Развитие внимания и памяти при запоминании правил и выполнении тестового задания.
|
|
22
|
Хранение продуктов и готовой пищи.
|
1
|
Таблица, сюжетные картинки, шкафы, холодильник.
|
Хранение, качественная пища, качественные продукты.
|
|
Развитие памяти и внимания на основе упражнений в запоминании, классификации и различении.
|
|
23
|
Замораживание и размораживание продуктов и готовой пищи
|
1
|
Таблицы, карточки, тесты.
|
Качественные продукты, качественная пища, сроки годности.
|
|
Развитие логического мышления на основе упражнений по подбору качественных продуктов.
|
|
24
|
Определение срока годности продуктов
|
1
|
|
|
|
Развитие внимания при наблюдении за покупкой продуктов. Развитие диалогической речи при разговоре с продавцом.
|
|
25
|
Ужин
|
1
|
Таблица, плакат по ТБ, технологические карты, рецепты.
|
Электроплита, мощность, рецепт.
|
|
Развитие внимания при работе с рецептами, развитие зрительной памяти при подборе продуктов.
|
|
26
|
Приготовление блюд из круп
|
1
|
Таблица, плакат по ТБ, технологические карты, кухонное оборудование, посуда, продукты.
|
Крупы, рис, манная крупа, гречневая крупа, «Геркулес», вкус, приготовление.
|
Пр.р.: приготовление рисовой каши на воде и на молоке
|
Развитие памяти и внимания на основе упражнений в приготовлении каши. Расширение объема понятийного словаря.
|
|
27
|
Приготовление простейших блюд из макаронных изделий.
|
1
|
|
|
Пр.р.: варка макарон, оформление блюда
|
Развитие внимания и логического мышления при подборе рецептов.
|
|
28
|
Приготовление блюд из молока и молочных продуктов.
|
1
|
Таблица, плакат по ТБ, технологические карты, кухонное оборудование, посуда, продукты.
|
Яйца, яичница, омлет.
|
Пр.р.: приготовление запеканки из творога
|
Развитие зрительной памяти при подборе продуктов. Развитие внимания при работе по технологическим картам.
|
|
29
|
Приготовление простейших блюд из картофеля.
|
1
|
Таблица, технологические карты, рецепты.
|
Картофель, пюре, драники, кожура, чистка.
|
Пр.р.: варка картофеля
|
Развитие внимания и логического мышления при подборе рецептов. Пополнение объема понятийного словаря.
|
|
30
|
Блюда из овощей
|
1
|
Таблица, плакат по ТБ, технологические карты, кухонное оборудование, посуда, продукты.
|
Картофель, кожура, жареный картофель, пюре.
|
Пр.р. оформление блюд из овощей
|
Развитие зрительной памяти при подборе продуктов. Развитие внимания при работе по технологическим картам.
|
|
31
|
Сервировка стола к ужину
|
1
|
Таблица, картинки, разные виды чая, чайная посуда.
|
Заваривание
( заварка), заварочный чайник, сахар, сливки, варенье.
|
Пр.р. сервировка стола к ужину
|
Развитие внимания и точности движений на основе упражнений в завариванию чая.
|
.
|
32
|
С.Р.иг. «Ужин»
|
1
|
Таблицы, технологические карты, рецепты.
|
Рецепт, продукты.
|
|
Развитие памяти и логического мышления при самостоятельном составлении рецепта.
|
|
III ЧЕТВЕРТЬ – 22 часа.
|
Семья – 4 часа.
|
33
|
Состав семьи учащихся
|
1
|
Таблицы, картинки
|
Профессия, должность.
|
|
Развитие памяти на основе запоминания родственных отношений в семье. Активизация речи на основе упражнений в составлении рассказа.
|
Р.К. предприятия и учреждения села
|
34
|
Родственные отношения
|
1
|
Таблицы, картинки
|
Должность, должностные обязанности, трудовой договор, трудовая дисциплина.
|
|
Коррекция внимания и памяти на основе составления таблицы со сведениями о семье. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы.
|
|
35
|
Личные отношения в семье
|
1
|
Таблица, картинки.
|
Обязанности, права.
|
|
Развитие мышления на основе упражнений в сравнении и различении.
|
|
36
|
Права и обязанности каждого члена семьи.
|
1
|
Таблица, картинки.
|
Обязанности, права, ответственность, поведение.
|
|
Совершенствование внимания и памяти при запоминании прав и обязанностей. Развитие связной монологической речи при рассказе.
|
|
Культура поведения – 4 часа.
|
37
|
Правила поведения в общественных местах. Театр, кинотеатр.
|
1
|
Таблица, картинки.
|
Театр, кинотеатр, билет, контролер, партер, ложа, балкон.
|
|
Совершенствование памяти и внимания на основе упражнений в запоминании правил. Развитие мышления при решении ситуационных задач.
|
Р.К. театры и кинотеатры
|
38
|
Правила поведения в музее и библиотеке.
|
1
|
Таблица, картинки.
|
Музей, экспозиция, витрина, стеллаж, книгохранилище, библиотекарь.
|
|
Совершенствование памяти и внимания на основе упражнений в запоминании правил. Развитие мышления при решении ситуационных задач.
|
Р.К. музей
|
39
|
Правила поведения при посещении массовых мероприятий
|
1
|
Реквизит к игре.
|
Вежливость, диалог.
|
|
Развитие диалогической речи на основе ведения разговора, общения с участниками игры.
|
Р.К. традиционные массовые мероприятия
|
40
|
Правила безопасности при посещении массовых мероприятий
|
1
|
Картинки.
|
Дискотека.
|
|
Активизация внимания при запоминании правил поведения. Развитие умения общаться с окружающими.
|
Р.К. дискотеки и клубы нашего села
|
Жилище – 8часа.
|
41
|
Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
|
1
|
Таблицы, картинки, моющие средства, инвентарь.
|
Влажная уборка, сухая уборка.
|
|
Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании, различении.
Пополнение понятийного словаря.
|
|
42
|
Основные правила организации рабочего места школьника.
|
1
|
Таблицы, картинки, инвентарь, пылесос
|
Сухая уборка, веник, пылесос, ковровое покрытие, линолеум.
|
|
Совершенствование памяти при запоминании и воспроизведении правил.
|
|
43
|
Повседневная уборка квартиры
|
1
|
Таблица, образцы покрытий, средства по уходу за мебелью, инвентарь.
|
Покрытие, лак, полировка, мягкая обивка, пластик, ламинит, натуральное дерево.
|
Пр.р. повседневная уборка
|
Развитие логического мышления на основе упражнений в подборе способов чистки, в зависимости от покрытия. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы.
|
|
44
|
Пылесос
|
1
|
Таблица, пылесос
|
Пылесос, пылесборник
|
Пр.р. сухая уборка помещения пылесосом
|
.Коррекция памяти и внимания на основе упражнений в запоминании, сравнении, классификации. Развитие моторики при работе с пылесосом.
|
|
45
|
Комнатные растения
|
1
|
Таблицы, комнатные растения, лейка, пульверизатор
|
Традесканция, бегония, фиалка, монстера, лейка, пульверизатор
|
Пр.р. полив и опрыскивание цветов
|
Совершенствование памяти и внимания при запоминании и различении.
Пополнение понятийного словаря
|
|
46
|
Уход за комнатными растениями
|
1
|
Таблицы, горшки, почва, инструменты, лейки
|
Пересадка, перевалка, черенок, черенкование, рыхление, полив
|
Пр.р. пересадка комнатных растений
|
Коррекция мыслительных процессов на основе упражнений по пересадке растений. Развитие мелкой моторики при работе с растениями
|
|
47
|
Уход за полом
|
1
|
Таблица, сюжетные картинки, образцы инвентаря
|
Линолеум, ламинат, паркет, кафельная плитка, керамогранит
|
|
Совершенствование памяти и внимания на основе запоминания этапов уборки класса. Развитие моторики на основе выполнения практической
|
|
48
|
Средства по уходу за полом
|
1
|
Ведра, тряпки, швабры, средства по уходу за полом
|
Ведро, швабра
|
Пр.р. мытье полов.
|
Развитие памяти и внимания при запоминании этапов практической работы. Коррекция логического мышления при планировании работы.
|
|
Торговля – 4 часа.
|
49
|
Продовольственные магазины.
|
1
|
Информационные стенды.
|
Гарантия, гарантийный талон, чек, размер.
|
Экскурсия в продовольственные
магазины
|
Коррекция памяти и внимания на основе наблюдений, запоминании, различении. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.к. продовольственные магазины нашего села
|
50
|
Специализированные продовольственные магазины
|
1
|
Информационный стенд
|
Галантерея, канцелярские товары,
|
|
Активизация внимания на основе упражнений в выборе, покупке и оплате товара. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.к. специализированные продовольственные магазины нашего села
|
51
|
Виды товаров, их стоимость
|
1
|
Таблицы, карточки, образцы чеков.
|
Касса, кассир, ассортимент, размер, кассовый чек, срок годности
|
|
Активизация внимания на основе упражнений в выборе, покупке и оплате товара. Пополнение понятийного словаря.
|
|
52
|
Порядок приобретения товаров
|
1
|
Таблицы.
|
Потребитель, права.
|
|
Активизация памяти и внимания на основе знакомства правами потребителей. Развитие речи на основе ведения диалога.
|
Р.К. отдел по защите прав потребителей
|
Средства связи – 6 часов.
|
53
|
Основные средства связи, их назначение.
( почта, телефон, телеграф, компьютер).
|
1
|
Таблицы, картинки, посылки, бандероли, конверты, образцы заполнения бланков, телеграммы.
|
Почта, телефон, компьютер, телеграф, письмо, телеграмма.
|
Экскурсия на почту, телеграф
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.К. Отделения связи
|
54
|
Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный перевод, телеграмма).
|
1
|
Таблицы, картинки, образцы заполнения бланков, конвертов, телеграмм.
|
Письмо, телеграмма, почтовый перевод, заказное письмо, ценное письмо, адрес, отправитель, адресат.
|
|
Коррекция памяти и внимания при заполнении адреса на конверте, открытке.
|
Р.К. Почты
|
55
|
Виды писем.
|
1
|
Таблицы, картинки, конверты, разные виды писем.
|
Конверт, заказное письмо, ценное письмо, содержание.
|
Пр.р. Написание адреса и индекса на конверте
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
|
56
|
Порядок отправления писем различных видов, стоимость пересылки.
|
1
|
Таблица, картинки, образцы различных писем.
|
Тариф, уведомление.
|
|
Совершенствование памяти и внимания на основе запоминания последовательности отправления различных видов писем.
|
|
57
|
Телеграф. Виды телеграфных услуг.
|
1
|
Таблицы, картинки, бланки телеграмм, образцы заполнения.
|
Телеграф, телеграмма, адресат, отправитель, тариф
|
Пр.р. заполнение телеграфных бланков
|
Коррекция памяти и внимания при написании телеграммы, заполнении адреса, подсчете стоимости.
|
Р.К. телеграфы
|
58
|
Заполнение телеграфных бланков. Телеграммы.
|
1
|
Таблицы, картинки, бланки телеграмм, образцы заполнения.
|
Таблицы, картинки, бланки телеграмм, образцы заполнения.
|
Пр.р. составление телеграммы
|
Коррекция памяти и внимания при написании телеграммы, заполнении адреса, подсчете стоимости.
|
Р.К. телеграфы
|
IV ЧЕТВЕРТЬ – 14 часов.
|
Медицинская помощь – 6 часа.
|
59
|
Медицинские учреждения, их назначение
|
1
|
Таблицы, картинки
|
Больница, поликлиника, медпункт, травмопункт, диспансер, аптека.
|
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.К. организация медицинской помощи в селе
|
60
|
Работники медицинских учреждений
|
1
|
Врач, медсестра, санитарка, терапевт, хирург, педиатр, стоматолог
|
Врач, медсестра, санитарка, терапевт, хирург, педиатр, стоматолог
|
|
Развитие диалогической на основе упражнений в ведении разговора с врачом. Пополнение понятийного словаря.
|
|
61
|
Виды медицинской помощи.
|
1
|
Таблица, картинки.
|
Врач, рецепт, регистратура, анализы, справка, листок нетрудоспособности.
|
|
Развитие памяти и внимания при подборе видов доврачебной помощи в зависимости от ситуации. Развитие речи на основе составления вопросов при разговоре по телефону
|
|
62
|
Вызов «скорой помощи» и врача на дом
|
1
|
Таблицы, картинки.
|
Регистратура, карточка, врач, амбулаторный прием, анализы, лаборатория, госпитализация.
|
|
Развитие речи на основе составления вопросов, которые нужно задать врачу, умении вызвать врача, машину «скорой помощи»
|
|
63
|
Использование разных видов медицинской помощи
|
1
|
Таблица-схема
|
Стационар, амбулаторное лечение, диспансер
|
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
|
64
|
Экскурсия в аптеку
|
1
|
Информационный стенд
|
фармацевт, рецепт, провизор
|
Заочная экскурсия
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.к. аптека нашего села
|
Учреждения и организации- 4 часа.
|
65
|
Дошкольные учреждения, их назначение
|
1
|
Картинки.
|
Ясли, детский сад, воспитатель, помощник воспитателя, няня, методист.
|
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.К. детский сад нашего села
|
66
|
Школьные учреждения, их назначение
|
1
|
Картинки
|
Школа, гимназия, колледж, лицей
|
Заочная экскурсия
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.К. школы, лицеи, колледжи, гимназии нашего города.
.
|
67
|
Учреждения дополнительного образования
|
1
|
Картинки
|
|
Заочная экскурсия
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.К. лицеи, колледжи нашего района
|
68
|
Дом детского творчества. ( ДТДиМ)
|
1
|
|
Культура, хоровая студия, хореография, музыка, пение, эстетическое воспитание.
|
Заочная экскурсия
|
Активизация мыслительных процессов на основе упражнений в запоминании, различении, классификации. Пополнение понятийного словаря.
|
Р.К. учреждения дополнительного образования нашего района
|
