Рабочая программа по курсу орксэ модуль «Основы светской этики» (4 класс)
Скачать 409.29 Kb.
|
| 10 | 2 | Семья | 1 | | | Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи | Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. | Уметь: проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету | Регулятивные: прави ла анализа текстов по выявлению разумных потребностей. Познавательные: от веты на вопросы анке ты; отгадывание ребу са; подбор к иллюстраци ям слов из текста. Коммуникативные: дружеское общение, взаимопомощь уче ников в ходе подго товки фотовыставки, древа родословия | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 11 | 3 | Семейные традиции | 1 | | | Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание | Иметь представление о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь, забота | Уметь: поддерживать дружеские отношения в семье; обосновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение; соотнести части пословиц; написать мини – сочинение; составлять рассказ о традициях своей семьи. | Регулятивные: прави ла анализа текстов по выявлению разумных потребностей. Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о семейных традициях. Коммуникативные: дружеское общение, взаимопомощь уче ников в ходе подго товки фотовыставки, древа родословия | |
| 12 | 4 | Сердце матери | | | | Роль матери в семье. День Матери в России. Традиция празднования Дня Матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье – нераздельные понятия. Мать – творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким | Иметь представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение | Уметь: проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по предложенному плану. | Регулятивные: определение правил изучения общечело веческих норм. Познавательные: анализ текста и вы деление основных идей; определение частей речи; про смотр фрагмента видеофильма «Марья-искусница»; про ведение игры «Моя семья»; сценка «Мама и солнышко». Коммуникативные: определение правил работы в группах | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 13 | 5 | Правила твоей жизни | 1 | | | Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им. | Иметь представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость | Уметь: выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свою позицию, обосновать поступок. | Регулятивные: состав ление практических заданий по решению жизненных ситуаций. Познавательные: вы полнение практиче ских заданий на доске; работа с текстом учеб ника, беседа по карти не Ф.П. Решетникова «За уроками». Коммуникативные: правила выступления с сообщениями; уме ние отвечать на во просы; | |
| 14 | 6 | Праздники народов России. | 1 | | | Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, Святки, Крещенский сочельник, Крещение. Курбан – байрам, Ураза – байрам, Сабантуй, день Сангхи, обряды народов, свобода совести. Праздничный застольный этикет | Иметь представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство,крещение, свобода совести | Уметь: выполнять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать этикет; пользоваться справочниками и словарями. | Регулятивные: осно- вы составления про- стого и сложного плана. Познавательные: анализ нового материала; чтение стихов, посло виц; разыгрывание сценок; выполнение заданий в парах. Коммуникативные: развитие культуры поведения на празд никах | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 15 | 7 | Защитники Отечества. Итоговое повторение. | 1 | | | 23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ вв.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в ХVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ – почетная обязанность каждого мужчины. | Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. | Уметь: уважительно относиться к защитникам отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1945-1945г.г.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность. | Регулятивные: осно- вы составления про- стого и сложного плана. Познавательные: ра бота с учебником, с иллюстрациями, с ре продукцией картины Коммуникативные: правила выступления с сообщениями; уме ние отвечать на во просы; | |
| 16 | 8 | Итоговое повторение. | 1 | | | Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикета. Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикета, его происхождение и назначение. Понятия вежливость, уважение. Понятия добра и зла. Понятие и проявление дружбы. Понятия честность и искренность. Понятия гордость и гордыня. Что такое обычай и обряд. Значения слова терпение. Что такое труд. Понятия слов семья, традицияа. | Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность, свобода совести, Отечество, защитник, патриот, воин. | Уметь: выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свою позицию, обосновать поступок. | Регулятивные: состав ление практических заданий по решению жизненных ситуаций. Познавательные: вы полнение практиче ских заданий на доске; работа с текстом учеб ника. Коммуникативные: правила выступления с сообщениями; уме ние отвечать на во просы. | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| | | 3 четверть | 10 | | | | | | | |
| 17 | 1 | Гражданин России. | 1 | | | Понятие Родины. Российская Федерация. Важнейшие положения Конституции РФ. Права и обязанности граждан. Государственное устройство. Символы государства: герб, флаг, гимн. Россия — многонациональное государство. | Иметь представление о понятиях: Родина, народ, Россия, Российская Федерация, государство, гражданин, гражданство, права и обязанности, государственные символы. | Расширение представлений о Родине, родном крае, патриотизме. Знакомство с Основным законом страны. | Регулятивные: определение алгоритма ответа по плану. Познавательные: работа с отдельными статьями Конституции РФ, текстами и иллюстрациями учебника, с плакатами. Коммуникативные: взаимопомощь и доброжелательность общения среди детей разной национальности | |
| 18 | 2 | Порядочность. | 1 | | | Понятия этика,мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Порядочность: честность, надежность, соблюдение норм морали. Достоинство и благородство | Иметь представление о понятиях: этика, мораль, нормы морали, тактичность и порядочность, благородство, достоинство | Уметь: выполнять правила поведения; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, соблюдать этикет; стремиться к самосовершенствованию и благородству. | Регулятивные: усвоение правил работы с учебником. Познавательные: чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа со словарем; работа с условно-графической наглядностью. Коммуникативные: культурное и вежливое общение. | |
| 19 | 3 | Совесть | 1 | | | Способность ученика оценивать свои поступки, осознавать свои обязанности, оценивать их выполнение, контролировать себя. Ответственность за свои дела. Правила взаимоотношений учеников класса, школы. | Иметь представление о понятиях: совесть, стыд, порядочность, сострадание, благородство, эгоизм, корысть, отвестственность | Воспитание вежливого поведения, доброжелательного отношения к окружающим, потребности оценивать свои поступки и дела, осознавать обязанности, оценивать их выполнение, контролировать себя | Регулятивные: определение правил отработки терминов и понятий. Познавательные: работа с табличками; выполнение заданий по закреплению материала; отработка терминов и понятий; чтение текста и составление схемы. Коммуникативные: неформальное общение, соблюдение правил вежливости и этикета | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 20 | 4 | Доверие и доверчивость. | 1 | | | Важнейшие качества личности: порядочность, совесть, доверие. Убежденность в честности и порядочности товарища, вера в искренность и добросовестность его поступков. Откровенность. Доверие и доверчивость. Самодоверие. Советы в сложной жизненной ситуации | Иметь представление о понятиях: доверие, порядочность, откровенность, совесть, искренность, самодоверие, доверчивость | Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Отличие доверия от доверчивости. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела |
Похожие:
 | Студеникина М. Т. по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» | | «Основы религиозных культур и светской этики» (орксэ). Этот предмет станет частью федерального базисного учебного плана, обязательного... |
| Курс «Основы светской этики» предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами... | | Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению «Основы светской этики» составлена на основе авторской... |
| России». Учебный модуль «Основы светской этики». В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования... | | Президента РФ д. А. Медведева от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и др.) в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации введено... |
 | Уважаемые родители третьего класса мобу нижнекужебарская сош, разрешите познакомить Вас с задачами курса «Основы религиозных культур... | | «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный курс орксэ) является Поручение Президента Российской Федерации от... |
| «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – учебного курса орксэ) в 2014-2015 учебном году прошу организовать и провести... | | Президента РФ д. А. Медведева от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и др.) в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации введено... |