Задачи:
Повысить профессиональную компетентность педагогов, активизировать знания педагогов о рациональной организации учебной и внеучебной деятельности;
Обеспечить систематический контроль соблюдения оптимального школьного расписания;
Активно использовать методы и технологии повышения мотивации учащихся к учебной деятельности;
Сформировать у учащихся представления о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
Разработать механизмы организации досуговой деятельности обучающихся.
Предполагаемые результаты:
Уменьшение школьных факторов, негативно влияющих на здоровье обучающихся;
Улучшение показателей мотивации учащихся как важного фактора психического здоровья, снижения утомляемости;
Информированность школьников о рациональной организации учебной деятельности;
Повышение профессиональной компетентности, активности специалистов школы и их участие в здоровьесберегающей инновационной деятельности.
Содержание деятельности МОУ СОШ с. Домна по рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
№
|
События, мероприятия
|
Виды и формы деятельности
|
Планируемые результаты
|
1
|
Образовательная нагрузка. Составление расписание уроков, занятий с учетом норм СанПина.
|
«Ступенчатый режим» постепенного наращивания учебного процесса. Облегченный день в середине учебной недели. Мониторинг успешности учебной деятельности обучающихся. Контроль и режим учебных занятий, расписание уроков, интенсивность учебной нагрузки, методика обучения, соблюдение гигиенических требований. Составление расписания с учетом динамики умственной работоспособности в течение дня и недели.
|
Адаптация обучающихся к образовательному процессу. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Учет биоритмологического оптимума умственной и физической работоспособности. Профилактика утомляемости. Психологическое здоровье, эмоциональное благополучие обучающихся, повышение их работоспосбности, мотивации к учебной деятельности.
|
2
|
Отдых обучающихся.
|
Чередование учебной деятельности и отдыха. Физкультминутки в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений. Организация подвижных игр на переменах.
|
Укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Создание оптимального режима труда и отдыха.
|
3
|
Организация урока
|
Использование в учебном процессе здоровьесберегающих технологий, адекватных возрастным возможностям и способностям обучающихся. Проведение уроков физической культуры на свежем воздухе.
|
Укрепление здоровья обучающихся, создание благоприятного психологического климата. Уменьшение школьных факторов нанесения вреда здоровья обучающихся. Снятие усталости глаз, укрепление опорно-двигательной системы детей. Получение удовольствия от процесса учения. Профилактика утомления.
|
4
|
Организация внеурочной деятельности. Проведение внеклассных мероприятий по вопросам сохранения здоровья, соблюдения личной гигиены.
|
Формирование установки на здоровое питание: уроки – утренники на тему «В гостях у Айболита», «Бал витаминов», «Королевство зубной щетки»; беседы: «Умеем ли мы правильно питаться?», «Я выбираю кашу», использование здоровьесберегающих технологий, предупреждение случаев травматизма, проведение мониторинга состояния питания. Формирование установки на правильный режим дня: уроки «Окружающего мира» совместно с медицинскими работниками, беседы на классных часах о режиме дня: «Рациональное распределение свободного времени», профилактика сохранности зрения, зубов, опорно-двигательного аппарата. Профилактика табакокурения, употребление алкоголя и наркотических веществ: профилактические беседы о вреде курения, других вредных привычек. Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни». Формирование потребностей ребенка обращаться к врачу: беседы на уроках (окружающий мир, физическая культура, ИЗО) на тему: «Жизнедеятельность человека», «Общение и уверенность в себе», «Личность и внутренние ресурсы человека». Викторины на темы: «Я и мир вокруг меня», «В здоровом теле - здоровый дух», выставка «Будь здоров!», игра «Навыки здорового образа жизни», беседа «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний». Мероприятия пожарной безопасности: «Эвакуация учащихся из школы на случай пожара». Выставка рисунков по ПБ, просмотр мультипликационного фильма «Стасик на пожаре», учебного фильма «Основы противопожарной безопасности». Урок «Личная безопасность – главная в жизни»
|
Предупреждение травматизма детей. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности личности. Формирование ценностного отношения к своему здоровью. Воспитание культуры питания. Понимание школьниками значения в жизни собственных возможностей и правильного использования их для сохранения и укрепления здоровья. Сформированность представления о негативных факторов риска здоровья (зависимость от табака, алкоголя, наркотиков). Безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам собственного роста, развития, состояния здоровья. Осознанный выбор поступков, поведения. Выполнять правила личной гигиены. Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
|
Блок 3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.
Для организации физкультурно-оздоровительной работы имеется спортивный зал, спортивная площадка, используются возможности зала ДЮСШ. На период зимних каникул на территории поселения «Домнинское» заливается каток, сооружается горка. Регулярно проводятся «Дни Здоровья», праздник «День бегуна», соревнования «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья». Школа сотрудничает с ДЮСШ, досуговым центром «Радуга». Для младших школьников работают секции: «Мини-футбол», «Легкая Атлетика».
Задачи:
Обеспечить рациональную организацию двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся с различными потребностями и возможностями;
Содействовать повышению адаптивных возможностей организма, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и формированию культуры здоровья;
Оснастить материально-техническую базу школы разнообразным спортивным инвентарем.
Планируемые результаты:
Полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры, занятиях по лечебной физкультуре, в секциях и т.п.
Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке, повышению двигательной активности и снижению гиподинамии;
Вовлечение детей к склонных к асоциальному поведению в физкультурно-оздоровительной деятельность.
Содержание деятельности МОУ СОШ с. Домна по эффективности организации физкультурно-оздоровительной работе.
№
|
События, мероприятия
|
Виды и формы деятельности
|
Планируемые результаты
|
1
|
Обеспечение оптимального двигательного режима.
|
Физкультминутки, ритмические перемены, прогулки на свежем воздухе. Подвижные игры на переменах. Организация динамических пауз.
|
Повышение двигательной активности школьников. Эмоциональная разгрузка. Совершенствование общей моторики.
|
2
|
Организация спортивно-оздоровительных мероприятий.
|
Спортивные соревнования: «Веселые старты», школьный легкоатлетический кросс; спортивные конкурсы: «Самый сильный ученик», «Лучший спортсмен школы», «Самый здоровый класс»; экскурсии по родному краю, осенний поход. Спортивно-оздоровительные мероприятия: «День бегуна», конкурс «Безопасное колесо», «Мама, папа, я – спортивная семья», День защиты детей. Тематические конкурсы рисунков и плакатов. Оформление стендов: «Лучшие спортсмены школы», «Уголок здоровья», «Уголок безопасности движения», «Правила поведения при пожаре». Организация недель безопасности: «Внимание! Дети идут в школу», «Месячник пожарной безопасности».
|
Повышение двигательной активности. Развитие ловкости, быстроты, силы, настойчивости. Развитие умений действовать в интересах коллектива, умений ориентироваться в сложной ситуации. Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми для сохранения и укрепления личного здоровья. Формирование традиций по сохранению и укреплению здоровья. Приобретение опыта школьниками спортивно –оздоровительной деятельности в коллективе.
|
3
|
Организации работы секций спортивной направленности.
|
Мини-футбол, легкая атлетика, танцевальная аэробика.
|
Увеличение двигательной активности. Приобретении опыта самоорганизации. Приобретение школьниками знаний о способах организации досуга.
|
4
|
Профилактические мероприятия и пропаганда ЗОЖ. Профилактика травматизма.
|
Тематические мероприятия по здоровьесбережению. Инструктажи, консультации, классные часы. Соревнования дворовых команд по мини-футболу. Наблюдение, исследование своего уровня здоровья, физического развития, физической подготовленности. Товарищеские встречи в дни каникул со сборными командами соседних сельских школ. Мониторинг состояния здоровья, заболеваемости, физической подготовленности детей.
|
Повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Развитие исследовательских умений; умение наблюдать за своим физическим развитием и здоровьем. Формирование потребности заниматься систематически физкультурой и спортом. Профилактика травматизма.
|
5
|
Организация оздоровительной работы в летнее каникулярное время.
|
Лагерь дневного пребывания при школе. Ежедневная утренняя гимнастика. Походы и экскурсии. Спортивные праздники. Командные соревнования и личные первенства. Тематические утренники.
|
Укрепление здоровья детей в лагере дневного пребывания при школе. Формирование умений составить полезный режим труда и отдыха. Организация досуга. Оздоровление функциональных систем организма.
|
Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п.
Образцы мониторинговых таблиц
Мониторинг по здоровью
-
ФИ уч-ся
|
рост
|
вес
|
Окружность грудной клетки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнения учащихся по группам
Названия групп
|
Группа здоровья
|
Физкультурная группа
|
Показатели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
О
|
П
|
С
|
Учебный год
|
%
|
|
|
|
|
|
|
Блок 4. Реализация дополнительных образовательных программ.
В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности к здоровью и здоровому образу жизни. Это кружки: «Шахматы», «Бисероплетение», «Народоведение», «Лепка», «Танцевальный кружок», «Умелые ручки». Проводится конкурс презентаций «Правильное питание», разработана программа летнего лагеря «Солнышко». Для реализации направлений дополнительного образования имеются ресурсы: актовый зал, культурно-досуговый центр «Радуга», библиотека.
Задачи:
Разработать и реализовать дополнительные программы с включением модуля по оздоровлению обучающихся;
Проведение диагностики по выявлению потребности, склонности и интересов обучающихся всех возрастных категорий;
Привлечь социальных партнеров в материально-техническом обеспечении дополнительного образования.
Предполагаемые результаты:
Повышение социальной активности учащихся;
Пополнение материально-технической базы системы дополнительного образования;
Внедрение в систему школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в виде отдельных образовательных модулей или их компонентов, включаемых в учебный процесс;
Наличие позитивного опыта по организации свободного времени.
Содержание деятельности МОУ СОШ с.Домна по реализации дополнительных образовательных программ.
№
|
События, мероприятия
|
Виды и формы деятельности
|
Планируемые результаты
|
1
|
Диагностическое исследование.
|
Тестирование, анкетирование, ранжирование, наблюдение.
|
Выявление интересов, видов деятельности.
|
2
|
Организация работы по выработки полезных навыков и привычек.
|
Изготовление коллажей на тему здоровья; ролевые игры; импровизирование сказок, изготовление школьной газеты посвященной здоровью, тренинги. Презентации для первоклассников: «Страсти по сладостям», «Мое здоровье в моих руках», «Что мы едим?», «Вредна ли жвачка?».
|
Усвоение основ гигиены, правильного питания, предупреждение вредных привычек, способов самосовершенствования.
|
3
|
Организация работы кружков
|
«Учись учиться», «Шахматы», «Бисероплетение», «Народоведение», «Лепка», «Танцевальный кружок», «Умелые ручки».
|
Знакомство с правилами умственного и физического развития, развитие мелкой моторики, умение осознано использовать свои знания при планировании и соблюдении режима дня, выполнении упражнений, подвижных игр, самостоятельно оценивать свою деятельность, умение планировать свое свободное время.
|
4
|
Оздоровительные мероприятия с детьми в каникулярный период.
|
Лагерь дневного пребывания «Солнышко». Праздники, фестивали, конкурсы.
|
Организация летнего оздоровления досуга детей. Профилактика заболеваний.
|
Блок 5. Просветительская работа с родителями (законными представителями).
МОУ СОШ с. Домна осуществляет основные направления в сотрудничестве школы и семьи: психолого-педагогическая диагностика (учителей, родителей, детей), психолого-педагогическое просвещение родителей, формирование у родителей позиции активного участника и полноправного партнера школы, коррекционная работа.
Складывающаяся система работы с родителями (законными представителями) направлена на повышение их уровня знаний по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.
|
