№ урока
| Дата урока / Контроль
| Тема урока
| Речевой материал
| Характеристика деятельности учащихся,
виды учебной деятельности
| Домашнее
задание
|
Чтение
| Аудирование
| Говорение
| Письмо
| Section “Homework”
| Workbook
|
Unit 5 Faces of London. /Цикл 5 Лица Лондона. /
|
Section 1 «When a Man is Tired of London He is tired of Life» /Когда человек устает от Лондона, он устаёт от жизни/ 10 часов
|
1
|
| Достопримечательности стран: введение лингвострановедческого материала.
| Упр. 1,3 стр. 78-79
| Упр. 2,3 стр. 78-79
| Упр. 1,3
стр. 78-79
| Р.т.: упр. 2 стр. 38
| Развивать навыки аудирования. Совершенствовать лексические и фонетические навыки. Развивать умение диалогической речи с опорой на образец.
| Упр. 1 стр. 98
| Упр. 1 стр. 38
|
2
|
| Структура I've been to…: формиров. грамм. навыков.
| _________
| Упр. 2
стр. 79
| Упр. 3,4,5,6 стр. 79
| Р.т.: упр. 3,4 стр. 38
| Употребление структуры: I’ve been to… / I have never been to… Работа в парах.
| Упр. 3 стр. 99
| ______
|
3
|
| «Мадам Тюссо»: чтение с извлечением информации.
| Упр. 9,10 (I) стр. 80
| Упр. 2,9 стр. 79-80
| Упр. 7,8,10 стр. 79-80
| Р.т.: упр. 5,7 стр. 39
| Развивать навыки выразительного чтения. Развивать умение чтения с извлечением нужной информации.
| Упр. 3 стр. 98
| ______
|
4
|
| «Музей движущихся образов», «Сады и парки Лондона»: введение ЛЕ.
| Упр. 10 (II,
III) стр. 81
| _________
| Упр. 11,12,13,14 стр. 82-83
| Р.т.: упр. 6 стр. 39
| Развитие навыков вопросно-ответной работы по тексту. Разучивание новых лексических единиц It’s worth…, to be rich in…, to be tired of…, (a) free…
| Упр. 4,5 стр. 98
| Упр. 8 стр. 39
|
5
|
| Описание Лондона: обучение монологической речи.
| ________
| _________
| Упр. 13,15,16 стр. 82-83
| Р.т.: упр. 9,10 стр. 40
| Развитие навыков монологической речи по теме «Лондон». Закрепление названий достопримечательностей.
| Упр. 6 стр. 98
| Упр. 11 стр. 40
|
6
|
Д.ч.
| Д.ч. «Дядя и Тетя по имени Пэт» - 1 часть.
| Стр. 4-6
| _________
| Стр. 16
| Стр. 16
| Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов).
| Доделать упр. начатые в классе. С. 16
|
7
|
| «Человек с леденцом»: обучение аудированию с выделением основных фактов.
| Упр. 18,21 стр. 84
| Упр. 20,21 стр. 84
| Упр. 17,18,19,
20,22 стр. 83-85
| Р.т.: упр. 14 стр. 41
| Развитие навыков аудирования с выделением основных фактов. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием текста.
| _____
| Упр.12,
13 стр. 41
|
8
|
| Знаки на улицах Лондона: развитие навыков письменной речи с закр. лексики.
| ________
| ________
| Упр. 23,24
стр. 85
| Р.т.: упр. 15 стр. 41
| Совершенствование навыков описания города с опорой на план. Развитие навыков письменной речи с закреплением лексики по теме.
| _______
| Упр. 16 стр. 42
|
9
|
Д.ч.
| Д.ч. «Дядя и Тетя по имени Пэт» - 2 часть.
| Стр. 6-8
| _________
| Стр. 17
| Стр. 17
| Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов).
| Доделать упр. начатые в классе. С. 17
|
10
| Чтение
| «Несколько фактов о Лондоне»: контроль навыков чтения.
| КИМ №1
| _______
| ______
|
Section 2. Talking about the Famous /Поговорим о знаменитостях/ 11 часов
|
11
|
| Даниэль Дефо: выполнение упражнений к тесту.
| Упр. 26 стр. 86
| Упр. 26 стр. 86
| Упр. 25,26,27,
28,29 стр. 86-87
| Р.т.: упр. 17,18 стр. 42
| Активизировать лекс. нав. по теме «Известные люди». Развивать навыки чт. с полным пониманием.
| Упр. 7 стр. 98-99
| Упр. 19 стр. 42
|
12
|
| Джозеф Тёрнер: вопросно-ответная работа по тексту.
| Упр. 30, стр. 87
| _________
| Упр. 31,32 стр. 87-88
| Р.т.: упр. 20 стр. 43
| Развитие навыков изучающего чтения и вопросно-ответной работы по тексту.
| Упр. 8,9 стр. 99
| ______
|
13
| Д.ч.
| Д.ч. «Дядя и Тетя по имени Пэт» - 3 часть.
| Стр. 8-10
| _________
| Стр. 17-18
| Стр. 17-18
| Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов).
| Доделать упр. начатые в кл. С.17-18
|
14
|
| Выдающиеся люди англоязычных стран: образование существительных с помощью суффиксов –ist, -ian, -ect, -er.
| Упр. 33 стр. 88
| Упр. 34 стр. 88
| Упр. 34,35,36,37 стр. 88-90
| Р.т.: упр. 21 стр. 43
| Изучение образования существительных с помощью суффиксов –ist, -ian, -ect, -er, обозначающих род деятельности человека. Развитие навыков аудирования с целью извлечения нужной информации.
| Упр. 10 стр. 99
| ______
|
15
|
| Знаменитая личность, которой ты восторгаешься: монолог.
| ________
| _________
| Упр. 38,39 стр. 90
| ___________
| Развитие навыков монологической речи по теме «Знаменитости».
| _______
| Упр. 22 стр. 43
|
16
| Д.ч.
| Д.ч. «Дядя и Тетя по имени Пэт» - 4 часть.
| Стр. 10-12
| _________
| Стр. 18-19
| Стр. 18-19
| Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов).
| Доделать упр. начатые в кл. С. 18-19
|
17
|
| Неопр. и опред. артикли: формирование грам. навыков
| ________
| _________
| Упр. 40,41,42 стр. 91-92
| Р.т.: упр. 23,24 стр. 44
| Развитие навыков применения артиклей a, an, the.
| Упр. 11, 12 стр. 99
| ____
|