Пояснительная записка Рабочая учебная программа курса «География России. Природа» составлена на основе Примерной программы для образовательных учреждений География 6-9 кл
Скачать 0.68 Mb.
|
7. Тест: 1.По каким рекам проходит граница России: а) по Амуру б) по Тереку в) по Уссури г) по Куре 2. Из морей Северного ледовитого океана важное промысловое значение имеет лишь: а) Белое б) Баренцево в) Карское 3. Найдите соответствие между полярными исследователями и судами, на которых они прошли по трассе Северного Морского пути: 1) А Нордельшельд а) шхуна «Вега» 2) Б. Вилькитский б) «Таймыр» и «Вайгач» 3) Ф. Нансен в) «Фрам» 4) О. Шмидт г) «Сибиряков» 4. В рельефе России преобладают : а) горы б) равнины в) плоскогорья 5. Установите соответствие между горами и их вершинами: 1) Кавказ а) г. Победа 2) Алтай б) г. Белуха 3) Саяны в) г. Эльбрус 4) хребет Черского г) г. Мунку-Сардык II вариант 1.Что такое: – поясное время - складчатая область - тектоника - бараньи лбы - внутреннее море 2. Назовите: -самый длинный пролив -самая большая равнина -самое большое по объему водохранилище - самые высокие приливы - самая длинная река 3. Назовите крайние западные и восточные точки России. Какова протяженность России с запада на восток? 4. Определите местное время на 300 в.д. и 300 з.д., если на 00 -12 00 часов 5. Рельеф постоянно меняется под действием экзогенных и эндогенных факторов. В чем проявляется действие эндогенных факторов? 6.Покажите взаимосвязь рельефа, геологического строения и полезных ископаемых. Сделайте вывод.
7. Тест: 1. С какими странами у России только морская граница? а) США б) Китай в) Япония г) Норвегия 2. Наибольшая высота приливов в море: а) Баренцевом б) Черном в) Охотском г) Белом 3. Найдите соответствие между полярными исследователями и судами, на которых они прошли по трассе Северного Морского пути: 1) А Нордельшельд а) шхуна «Вега» 2) Б. Вилькитский б) «Таймыр» и «Вайгач» 3) Ф. Нансен в) «Фрам» 4) О. Шмидт г) «Сибиряков» 4. Общий уклон территории России: а) к югу б) к северу в) к центру г) к востоку 5. Установите соответствие: 1) грязекаменный поток а) лавина 2) сход снега со склонов гор б) сель 3) рыхлые глинисто-валунные ледниковые отложения в) морена Схема анализа контрольной работы №1 За первое и второе задание - 10 баллов ( по 1 за каждый ответ), за №3,4,5,6 по 3 балла за каждое ( 12б), за каждый тест по 1 баллу. Итого 27 баллов 25-27 бал –оценка 5 20 -24 бал – оценка 4 14-19 бал – оценка 3 0-13 бал –оценка 2
Успеваемость: ___% Качество знаний:____% Контрольная работа №2: «Почвы, растительный и животный мир России». ВАРИАНТ 1. I. Выполните тест: 1. Почва отличается от горной породы: а) плодородием; б) увлажнением; в) твердостью. 2. Горизонт вымывания имеет почвы: а) черноземы; б) подзолистые; в) тундрово-глеевые. 3. Материнская порода - это горизонт: а)А1 б)А2; в) В; г) С. 4. Поставщиком основной массы органического вещества в почву служат: а) растения; б) насекомые; в) млекопитающие. 5. Плодородие почвы зависит от наличия в почве: а) влаги; в) воздуха; б) минеральных солей; г) гумуса. II. Ответьте на вопросы: 1. Назовите условия почвообразования. 2. Какие из них являются главными? Поясните. III. Вставьте пропущенные слова.
IV. Каким терминам даны определения: 1.Растительное сообщество с преобладанием хвойных деревьев. 2. Растительное сообщество состоящее из разнотравья, формируется на чернозёмах при недостаточном увлажнении. 3. Эти ресурсы делятся на ресурсы растительного и животного мира. 4. Природные богатства, которые использует человек в хозяйственной деятельности. 5. Ресурсы, способствующие восстановлению здоровья человека. V. Ответьте на вопросы: 1. Каково значение растительных ресурсов в жизни человека? 2. Что относится к ресурсам животного мира? 3. Почему в тундре не растут деревья? VI. Дайте определения понятиям: Почва, почвенный разрез, плодородие, структура почвы, земельные ресурсы, мелиорация земель, почвенные ресурсы. ВАРИАНТ 2. I. Выполните тест: 1. Лучшей структурой почвы является: а) комковатая; б) зернистая; в) пыл сватая. 2. Какой механический состав имеют почвы, которые содержат 58% песка? а) супесь; б) песок; в) суглинок; г) глина. 3. Биологические остатки перегнивают под воздействием живущих в земле: а) личинок насекомых; б) червей; в) бактерий; г) грибков. 4. Способностью удерживать перегной обладают: а) пески; б) известняки; в) глина. 5. Найдите соответствие типа почв природной зоне: 1) тундра; а) подзолистые; 2) тайга; б) каштановые; 3) степь; в) тундрово-глеевые; г) черноземы. II. Ответьте на вопросы: 1. Кто основатель науки о почвах? 2. Как различаются почвы по механическому составу? III. Вставьте пропущенные слова.
IV. Каким терминам даны определения: 1.Растительное сообщество с преобладанием хвойных деревьев. 2. Растительное сообщество состоящее из разнотравья, формируется на чернозёмах при недостаточном увлажнении. 3. Эти ресурсы делятся на ресурсы растительного и животного мира. 4. Природные богатства, которые использует человек в хозяйственной деятельности. 5. Ресурсы, способствующие восстановлению здоровья человека. V. Ответьте на вопросы: 1. Как приспособились к условиям среды обитания животные тайги? 2. Почему животные лесов не собираются в стада, как животные тундры и степей? 3. Что дают человеку животные? VI. Дайте определения понятиям: Почва, почвенный разрез, плодородие, структура почвы, земельные ресурсы, мелиорация земель, почвенные ресурсы. Схема анализа контрольной работы №2 За каждое отдельное задание по 1 баллу. Итого 29 баллов 27-29 бал –оценка 5 21 -26 бал – оценка 4 15-20 бал – оценка 3 0-14 бал –оценка 2
Успеваемость: ___% Качество знаний:____% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-9-ых классов составлена на основе... |  | Данная программа составлена на основе «Программы для основного общего образования по географии. География. Рабочие программы. Предметная... |
| Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О.... | | Данная рабочая учебная программа составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида... |
| Рабочая программа составлена на основе примерной Программы основного общего образования и учебного плана мбоу кызласовская сош, ориентировано... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 |
| В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой «Землеведение», И. В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны», И. И. Бариновой, В. П. Дронова... | | Программа составлена на основе требований образовательных стандартов, примерной программы по русскому языку и авторской программы... |
| Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы) | | Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского... |