Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города москвы
Скачать 2.16 Mb.
|
4.1. Качество знанийОценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществлена на основе анализа: выполнения плана приема в соответствии с правилами приема в колледж, потребностями работодателей; уровня освоения ГОС НПО и СПО (результатов итоговых аттестаций выпускников за последние три года, контроля знаний обучающихся и выпускников по предметам/дисциплинам всех циклов учебного плана, квалификационных разрядов, полученных выпускниками (в том числе повышенных); уровня освоения ФГОС НПО и СПО (результатов ГИА 2014 года) уровня документов, подтверждающих обеспечение системы внутреннего мониторинга качества образования (в том числе трудоустройство выпускников, отзывы работодателей, наличие рекламаций на подготовку выпускников). 4.1.1. Прием абитуриентовПриемная комиссия работает на основании Приказа директора о создании приемной комиссии, Положения о приемной комиссии, Правил приема в колледж. Профориентационная работа проводилась на протяжении всего учебного года в соответствии с утвержденным в сентябре месяце Планом профориентационной работы, основными направлениями которого являлись:
Все рекламные материала соответствовали Уставу колледжа, лицензии на ведение образовательной деятельности и свидетельству о государственной аккредитации. Прием студентов в 2014 году в Колледж на все программы подготовки осуществлялся в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года, Правилами приема в колледж на общедоступной основе по среднему баллу аттестата абитуриента без вступительных экзаменов. В 2011-2014 гг. прием студентов осуществлялся согласно контрольным цифрам, утвержденным Департаментом образования города Москвы. Предложения по контрольным цифрам приема формируются с ориентацией на потребности в кадрах предприятий, организаций и учреждений, являющихся социальными партнерами колледжа. Следует отметить, что количество принятых студентов в группы бюджетного финансирования было стабильным. Контрольные цифры приема выполнялись. Конкурс заявлений на места бюджетного финансирования стабилен и составил 1,3 на одно место, а по некоторым специальностям достигал 4 на одно место. В целом показатели конкурса заявлений на одно место за отчетный период в группах бюджетного финансирования характерен своей стабильностью на протяжении последних пяти лет. Анализируя статистические данные за 2011-2014 гг. (Приложение 3) по приему студентов на основные профессиональные образовательные программы СПО (программы подготовки специалистов среднего звена) прослеживается тенденция увеличения спроса на такие программы:
Следует отметить, что наметилась тенденция снижения спроса на программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих. По опросу абитуриентов основной причиной данной тенденции является возможность получения дополнительной квалификации в период обучения по программам подготовки специалистов среднего звена. 14 программ СПО подготовки специалистов среднего звена вошли в «Перечень профессий НПО и специальностей СПО, необходимых для применения в области реализации приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации» согласно распоряжению Правительства РФ от 03.11.2011 г. №1943-р. За период 20011-2014 г.г. конкурс заявлений на специальности СПО в среднем составил от 1,2 до 1,4 абитуриента на одно место. Спрос на профессии СПО снизился с 1,27 до 1,05 поступающих на одно место. Одним из источников привлечения поступающих являются курсы по подготовке ГИА, работающие на базе колледжа в течение учебного года. Результативность подготовительных курсов составляет 90 % поступивших после посещения подготовительных курсов от общего числа слушателей. Прием студентов в 2015 году в Колледж на все программы подготовки осуществлялся на основании среднего балла аттестата абитуриентов без вступительных экзаменов в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года, а так же регламентировался Правилами приема в колледж. В 2015 году по программам подготовки специалистов среднего звена на базе 9 классов конкурс заявлений составил от 3 до 4 человек на место, средний балл аттестата составил от 3,7 до 4,5 балла. В целом конкурс заявлений в Колледж в 2014 году по всем программам подготовки составил 1, 4 абитуриента на одно место. 4.1.2.Степень подготовленности выпускников Освоение образовательной программы среднего профессионального образования, в том числе отдельной части или всего объема учебной, дисциплины/МДК (модуля) образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются локальным актом. При проведении промежуточной аттестации применяется следующая оценка результатов освоения образовательной программы: «зачет/незачет», «5 (отл.)», «4 (хор.)», «3 (удовл.)», «2 (неудов.)», модуль «освоен/не освоен с оценкой ….». Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре. Количество экзаменов и зачетов в процессе промежуточной аттестации обучающихся при обучении в соответствии с индивидуальным учебным планом устанавливается учебным планом.
Результаты среза знаний, проведённого в период самообследования представлены в табличном виде в Приложении 5. При проведении контроля знаний использовались собственные фонды оценочных средств, соответствующие требованиям ФГОС. Уровень подготовленности выпускников к выполнению профессиональных обязанностей определяют по результатам государственной итоговой аттестации. Освоение образовательных программ среднего профессионального образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной. Обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план, проходят итоговую аттестацию, при получении среднего профессионального образования по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего профессионального образования указанные обучающиеся проходят государственную итоговую аттестацию. Если федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в рамках одного из видов профессиональной деятельности предусмотрено освоение основной программы профессионального обучения по профессии рабочего, то по результатам освоения профессионального модуля образовательной программы среднего профессионального образования, который включает в себя проведение практики, обучающийся получает свидетельство о профессии рабочего, должности служащего. Присвоение квалификации по профессии рабочего проводится с участием работодателей. Государственная итоговая аттестация, как завершающий этап обучения проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы. По всем ОПОП разработаны и утверждены программы итоговой государственной итоговой аттестации. Государственная Итоговая аттестация проводится в сроки, установленные рабочим учебным планом по специальности. Во время проведения Государственной итоговой аттестации составляются графики написания дипломной работы, включающие индивидуальные и групповые консультации, проводится контроль выполнения студентами отдельных разделов дипломной работы. График контролируется заведующими отделениями, председателями М(Ц)К и заместителем директора по УМР. Заседания государственных аттестационных комиссий оформляются протоколами и отчетами председателей ГЭК. Привлечение работодателей к участию в защите выпускных квалификационных работ является обязательным условием при оценивании готовности студента к профессиональной деятельности. Экспертная оценка содержания выпускных квалификационных работ проводится внешними рецензентами, являющимися ведущими специалистами производственных предприятий, организаций, высших и других образовательных учреждений. Рецензенты отмечают достаточно высокий уровень подготовки выпускных квалификационных работ, их актуальность и разнообразие. Темы выпускных квалификационных работ носят практический характер, связаны с решением различных производственных проблем. Все выпускные квалификационные работы выполнены с использованием информационных технологий с применением различных информационных мультимедийных программ. При выполнении расчетов практической части выпускных квалификационных работ используются программы MS Excel, MS Word. CORAL DRAW. Photo Shop. Auto CAD и др. Защита выпускных квалификационных работ осуществляется с применением презентаций, разработанных в MS Power Point. Заполнение и выдача дипломов и приложение к ним ведется согласно Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о среднем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов. Записи в приложениях к дипломам соответствуют названиям учебных дисциплин и ПМ , объему часов на их изучение, заложенные в соответствующих рабочих учебных планах. Ведется журнал выдачи дипломов, который прошнурован, пронумерован, скреплен печатью Колледжа и хранится у зам. директора по УПР. В процессе самообследования проверен порядок ведения и хранения в Колледже личных дел студентов, зачетных книжек, экзаменационных ведомостей, журналов учебных групп. Экзаменационные ведомости учебных групп, журналы учебных групп хранятся в учебной части Колледжа. Порядок их выдачи, заполнения, хранения регламентирован требованиями, разработанными в Колледже, и соответствует им. Личные дела заведены по всем обучающимся. В личных делах имеются заявления, документы о предшествующем уровне образования, копия паспорта или свидетельства о рождении, фотографии и другие документы, представленные поступающими, если они претендуют на льготы, установленные законодательством РФ. В колледже разработаны Методические рекомендации по организации государственной итоговой аттестации, необходимые учебно-методические материалы, организована работа по подготовке студентами выпускных квалификационных работ. Итоги ГИА за отчетный период представлены в Приложениях 6а, 6б. Анализ выпуска специалистов и квалифицированных рабочих по количеству, структуре, а также по качественным показателям результатов государственной итоговой аттестации ежегодно обсуждаются на заседаниях Педагогического совета. Отчисления обучающихся предупреждаются реализацией комплекса мер профилактического характера. Основные причины отчисления обучающихся: - отчисление по собственному желанию; - перевод в другие учебные заведения; - академический отпуск; - ухудшение здоровья. В колледже создана и постоянно совершенствуется эффективная система взаимодействия с работодателями в области совершенствования качества подготовки специалистов. Данная система включает следующие составляющие: Оценка качества подготовки специалистов во время проведения практик на основе анкетирования руководителей практик от предприятий, что позволяет по итогам обсудить результаты и выявить недостатки, определить изменения и дополнения, изменить содержание и технологии обучения (при необходимости); Анкетирование руководителей и специалистов о степени удовлетворенности содержанием, организацией и обеспечением образовательного процесса и качеством подготовки специалистов осуществляется в процессе работы групп мониторинга по направлениям подготовки. Обязательные конференции с работодателями по вопросам качества подготовки. Ежегодное мероприятие совместно с работодателями «ПИАР- пропуск в профессию» Работодатели отмечают высокую удовлетворенность качеством подготовки по основным критериям. В среднем, уровень удовлетворенности вырос на 7,2%. Обсуждение оценки работодателей позволяет внести изменения в учебный процесс. Оценка общетеоретической подготовки 75 % Оценка профессиональной подготовки 81 % Оценка практических навыков 82% Оценка уровня освоения техники 91% Оценка навыков делового общения 74 % Оценка ответственности и исполнительности 84 % Оценка инициативности 82 % Оценка способности к быстрому обучению 92 % Одним из направлений повышения качества подготовки специалистов является организация образовательного процесса в условиях реального производства. Вывод: Качество подготовки обучающихся и выпускников по результатам проведенного самообследования соответствует требованиям ФГОС СПО и оценивается как достаточное. Предложения: Преподавателям, ведущим дипломное проектирование усилить практикоориентированность дипломных проектов. |
Похожие:
 | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования г. Москвы | | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города москвы «колледж градостроительства... |
| Москвы учебно-методический центр по профессиональному образованию Департамента образования города Москвы для образовательных учреж дений... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Колледж полиции» | | Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы |
 | Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы |