Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа»

Скачать 9.41 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа»
страница	11/78
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 78

2.3. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ООП ООО

Основания для разработки:

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования:

- ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;

- трансформация ценностей образования вследствие антропологического поворота в современной культуре, потребности усиления внимания к общечеловеческим ценностям, которые помогут человеку в 21 веке сделать свободный выбор в пользу гуманизма, толерантности, ценности каждой личности;

- переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;

- возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения;

- динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;

- демократизация жизни, становлении и развитии гражданского общества, определяющих необходимость повышения уровня готовности граждан к ответственному и осознанному выбору;

- возрастание роли человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70-80 процентов национального богатства, что, в свою очередь, обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования как молодежи, так и взрослого населения.

В связи с этими тенденциями обществу нужны современно образованные, нравственно ориентированные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Модернизация образования ориентирует современную школу также на развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей.

Программа воспитания и социализации школы ориентирована на обеспечение уровня социальной готовности личности к самоопределению, на развитие способности к творческому самовыражению учащихся в учебной, внеурочной, досуговой деятельности, общественно-полезной, успешной профессиональной ориентации.

Принципиально важным для нас является положение концепции модернизации о том, что система образования должна готовить людей, умеющих не только жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и создавать их.

Программа строится в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования и ориентирована на реализацию социальных требований к системе российского образования, выдвигаемых концепцией модернизации образования.

Программа воспитания и социализации учитывает возрастные особенности обучающихся и основные жизненные задачи возраста, отечественные воспитательные традиции, базовые российские ценности, современные социокультурные условия развития детства в современной России.

Программа предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включает воспитательную, учебную, внеурочную, социально значимую деятельность обучающихся. Программа основана на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностях, традиционных моральных нормах и реализуется в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни села.

Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение:

духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации,
формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Программа содержит следующие разделы:

1. Цели и задачи социализации обучающихся на уровне основного общего образования.

2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации.

3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации.

4. Принципы и особенности организации содержания работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации.

5. Описание форм и методов социально-значимой деятельности.

6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов.

7. Воспитание экологической культуры, культуры безопасного и здорового образа жизни

8. Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей.

9. Планируемые результаты по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, их профессиональной ориентации, формированию безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни.

10. Критерии и показатели эффективной деятельности школы по обеспечению воспитания и социализации обучающихся.

11. Методика и инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся.

12. Требования к условиям реализации Программы

Цель программы: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

-формирование основ нравственного самосознания личности: способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- осознание подростком ценности человеческой жизни;

- формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности;

- усвоение подростком базовых национальных ценностей;

формирование социально ориентированной и общественно-полезной деятельности;

- развитие эстетических потребностей, ценностей, чувств;

развитие способности открыто выражать и аргументировано отстаивать свою нравственно оправданную позицию;

- формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора.

В области формирования социальной культуры:

- формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, своего села, региона, российской гражданской нации;

- укрепление веры в Россию;

- формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

- развитие эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям, приобретение опыта оказания помощи другим людям;

- формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям представителей народов России;

- формирование у подростков первичных навыков успешной социализации;

- укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государству.

В области формирования семейной культуры:

- укрепление отношения к семье как основе российского общества;

- укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

Усвоение таких нравственных ценностей семейной жизни как любовь, забота о любимом человеке, духовная и эмоциональная близость членов семьи, взаимопомощь.

2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации:

- Создание в школе благоприятного микроклимата для позитивной социализации подростков.

- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, к городу Оренбургу, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, социальная солидарность. Мир во всем мире.

Воспитание социальной ответственности и компетентности

Ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, культура достоинства, любовь и верность, забота о младших и старших, толерантность.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Ценности: жизнь во всех ее проявлениях, экологическая безопасность, экологическая грамотность, физическое, репродуктивное здоровье, психическое, социально-психологическое и духовное здоровье, экологическая этика, экологическая ответственность, социальное партнерство для улучшения экологического качества окружающей среды.

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, интеллектуальное развитие личности, уважение к труду и людям труда, творчество и созидание, целеустремленность, настойчивость, выбор профессии.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры

Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности.

3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации.

3.1 Направление: воспитание гражданственности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

выяснение и обсуждение вместе с разновозрастными группами подростков и заинтересованными представителями соответствующих социальных структур особенностей социально-экономического и социально-культурного состояния социума, причин трудностей его развития, роли различных объективных и субъективных факторов в этом процессе и возможностей участия молодёжи в улучшения ситуации;
исследовательская работа с последующими дискуссиями об основаниях, по которым люди относят тех или иных деятелей к категории героев, считают их выдающимися, замечательными и т.д. Публичные презентации о славных людях данной местности, региона, России, рода человеческого;
система дискуссий о ценности человеческой жизни;
знакомство с сохранившимися народными традициями и ремеслами;
систематическое проведение дискуссий с носителями различных взглядов и традиций относительно духовно-нравственных ценностей прошлого и современности в контексте образовательной программы школы; вынесение этой проблематики в школьные, местные СМИ; подготовка подростками собственных публикаций.
разработка и оформление стендов, посвященных исторической эволюции символики Российского государства, нашего региона.

3.2 Направление: воспитание нравственных чувств и этического сознания

написание эссе на нравственно-этические темы на материалах конкретных сообществ (семьи, подростковой дворовой группы (субкультурной тусовки), класса и т.д. (при условии анонимности) и последующее обсуждение затронутых в тексте проблем;
посещение и последующее обсуждение спектакля или фильма, затрагивающего нравственно-этические вопросы;
установление и коллективное принятие в качестве общей нормы этически осмысленных взаимоотношений в коллективе класса (образовательного учреждения в целом), что предполагает овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, взаимной поддержке;
посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;
расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздников, презентаций профессий, диспуты о семейных ценностях).

3.3 Направление: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

организация общения с профессионально успешными людьми (выпускники, родители);
достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;
сюжетно-ролевые экономические игры;
организация публичных презентаций подростков «Мир моих увлечений»;
участие подростков в проектной деятельности.
приобретение опыта участия в различных видах общественно полезной, собственно творческой или исследовательской деятельности

3.4 Направление: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

развитие и углубление опыта непосредственного эмоционально-чувственного взаимодействия с реальной живой и страдающей природой в месте жительства и его ближних окрестностях; сопоставление бытующей практики с результатами качественно иных подходов к выстраиванию этих отношений в мире;
углубленное знакомство с публикациями Всемирного природного наследия ЮНЕСКО и подготовка по выбранным объектам специальных публичных презентаций;
получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности
(экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов («За зеленую планету», День земли);
усвоение принципов экологически грамотного поведения в природе (в ходе целевых экскурсий, походов;
осмысление «темы природы» в своем собственном творчестве (стихосложении, рисовании, прикладных видах искусства;

3.5. Направление: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

встречи с музыкальными коллективами района («Тарантасик», «Девчата», «Калинушка»)

публичные выступления (с приглашением родителей) с музыкальными номерами
организация экскурсий в художественный музей, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна с последующим обсуждением увиденного и прочувствованного и оформлением в виде презентаций, эссе и других форм;
обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства;
поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально.

4. Принципы и особенности организации содержания работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации.

Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на формирование особого нравственного уклада школьной жизни, который

основан на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм,
учитывает историко-культурную и этническую специфику региона,
учитывает потребности обучающихся и их родителей (законных представителей),
включает в себя воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся,
реализуется в совместной социально-педагогической деятельности всех социальных субъектов-участников воспитания.

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 78

	Приказ от 01» 09. 2016г №148-од основная образовательная программа...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу «сош №28»
	Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...		Основная образовательная программа основного общего образования организации,... «Средняя общеобразовательная школа №77» (Далее – мбоу «сош №77») обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ООО 15		Пояснительная записка Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) Муниципального бюджетного общеобразовательного...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ольховская средняя общеобразовательная школа
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская... Директор мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» Нижнекамского муниципального района

Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа»

Похожие: