Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1. Соблюдение принципов профессиональной этики: общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности, онсультирование пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода
|
|
Теория -8
Практические занятия-доклиника -6
|
|
МДК 04.01. Теория и практика сестринского дела
|
|
|
|
Тема 1.1. История сестринского дела
|
Содержание
|
2
|
|
Основные вехи истории сестринского дела
Основоположники сестринского дела.
Участие А. Дюнана в создании Международной
организации помощи жертвам войны. Российское
общество Красного Креста.
Развитие сестринского дела в первые годы советской
власти. Создание системы среднего специального
медицинского образования.
Основные направления и события в процессе
реформирования сестринского дела в РФ на современном
этапе.
|
|
1
|
Тема 1.2. Философия сестринского дела
|
Содержание
|
2
|
|
Принципы философии сестринского дела в России.
Фундаментальные понятия философии сестринского
дела.
Этические компоненты как основа философии
сестринского дела.
Сестра как независимый специалист в сфере
здравоохранения.
Основные положения этического Кодекса Международного Совета медицинских сестер и Этического Кодекса медицинских сестер России.
|
1
|
Тема 1.3. Общение в сестринском деле
|
Содержание
|
2
|
|
Определение понятий «биоэтика», «медицинская тайна».
Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального сестринского поведения.
Общение как средство сестринской помощи и социальной поддержки. Функции общения.
Уровни общения: внутриличностные, межличностные, общественные.
|
|
1
|
Практическое занятие
|
6
|
|
Типы общения: вербальное и невербальное.
Каналы общения: устная речь, письменное общение (написанные слова, символы), неречевое общение (мимика, жесты).
Элементы эффективного общения (отправитель, сообщение, канал, получатель, подтверждение).
Факторы, способствующие и препятствующие эффективному общению. Стили общения.
Поддержание связи с пациентами, неспособными к вербальному общению.
Критерии эффективного общения
|
1
|
Тема 1.4. Обучение в сестринском деле
|
Содержание
|
2
|
|
Сферы обучения: познавательная, эмоциональная, психомоторная.
Способы обучения: индивидуальные, коллективные и т.д.
Цели обучения: промежуточные конечные. Реалистичность целей. Условия достижения целей.
|
|
1
|
Практическое занятие
|
|
|
Факторы, способствующие эффективному обучению (умственное состояние обучаемого; установка на внимание); способность к обучению
Этапы учебного процесса
Организация обучения: окружающая обстановка, время обучения, индивидуальный подход к обучению и т. п.
Оценка эффективности обучения: определения уровня усвоения пациентом переданной информации необходимости повторения, достижения поставленной цели (целей), демонстрация полученных навыков.
|
|
1
|
Самостоятельная работа при изучении раздела 1.
Составление хронологической таблицы основных событий истории сестринского дела.
Составление и решение проблемно-ситуационных задач на основе статей Этического кодекса.
Составление сводной таблицы на соотношение этических компонентов философии сестринского дела со статьями Этического кодекса сестёр России.
Заполнение схем по темам «Уровни общения», «Элементы эффективного общения», «Каналы общения», «Как сделать вербальное общение эффективным», «Мимика человеческого лица», «Жесты человека и их значение» «Зоны комфорта».
Схемы по темам: «Сферы обучения», «Факторы эффективного обучения»
Составление тематических кроссвордов.
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «История сестринского дела, как часть истории человечества», «История становления национальных обществ и международных организаций Красного Креста и Красного Полумесяца», «История создания ВОЗ», «Общины сестёр милосердия», «Русские женщины. От сестры милосердия до медицинской сестры», «Наследие Ф. Найтингейл».
Написание, мини-сочинений на тему «Благо больного – высший закон».
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «Как сделать общение эффективным», «Язык телодвижений».
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «Как сделать обучение эффективным», «Что такое эффективное обучение».
|
|
|
|
|
Раздел 2. Осуществление ухода за тяжелобольными пациентами в условиях учреждения здравоохранения и на дому. Осуществление сестринского процесса. Владение основами рационального питания.
|
|
Теория -16 часов, практические занятия (доклиника)-24часа
|
|
МДК 04.01. Теория и практика сестринского дела
|
|
|
|
Тема 2.1. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского дела
|
Содержание
|
2
|
|
Основные концепции теории А. Маслоу.
Основные представления о моделях и системах ценностей сестринского дела.
Уровни основных человеческих потребностей по А.Маслоу и потребности повседневной жизни по В.Хендерсон.
Основные положения модели сестринского ухода В. Хендерсон, основанной на фундаментальных потребностях повседневной жизни пациента.
Сравнительная характеристика основных положений моделей Д. Орэм и В. Хендерсон. Принципы выбора модели сестринского ухода
|
1
|
Тема 2.2. Сестринский процесс. Документация к сестринскому процессу
|
Содержание
|
2
|
|
Сестринский процесс – метод организации оказания сестринской помощи,
Эффективность и качество сестринского ухода.
Особенности сестринского процесса в разных возрастных группах
|
1
|
Практические занятия
______________________________________________________
1 этап – оценка состояния пациента. Заполнение листа первичной оценки
2 этап – выявление проблем пациента. Определение понятия «проблема». Виды проблем. Проблема, как реакция пациента на болезнь и/или своё состояние. Источники проблем.
3 этап – постановка целей сестринских вмешательств. Виды целей и ожидаемый результат. Требования к формулированию целей. Условия чёткого выполнения вмешательств.
4 этап – Объём вмешательств – тактика сестры, зависящая от состояния пациента и поставленных целей. Вовлечение пациента в процесс ухода. Протокол плана ухода.
5 этап – оценка результата. Текущая и итоговая оценка.
Документация к сестринскому процессу
|
6
|
|
Тема 2.3. Потребность пациента в нормальном дыхании
|
Содержание
|
2
4
|
|
Первичная оценка потребности в нормальном дыхании. Признаки нарушения функций нормального дыхания.
Возможные проблемы пациента в связи с нарушением удовлетворения потребности в нормальном дыхании.
|
1
|
Практическое занятие
|
Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в нормальном дыхании.
Возможные сестринских вмешательств при нарушении удовлетворения потребности в нормальном дыхании.
Оценка сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в нормальном дыхании.
Документирование всех этапов сестринского процесса
|
Тема 2.4. Потребность пациента в адекватном питании и питье
|
Содержание
|
1
2
|
|
Первичная оценка потребности в адекватном питании и питье. Основы гигиенического питания.
Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребности в адекватном питании и питье
_______________________________________________________
Практическое занятие
_______________________________________________________
Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в адекватном питании и питье
Возможные сестринские вмешательства при нарушении потребности в адекватном питании и питье
Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребности в адекватном питании и питье
Документирование всех этапов сестринского процесса
|
1
|
Тема 2.5. Потребность пациента в физиологических отправлениях
|
Содержание
|
1
2
|
|
Первичная оценка потребности в физиологических отправлениях
Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребности в физиологических отправлениях
______________________________________________________Практическое занятие
_______________________________________________________
Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в физиологических отправлениях
Возможные сестринские вмешательства при нарушении потребности в физиологических отправлениях
Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребности в физиологических отправлениях
Документирование всех этапов сестринского процесса
|
1
|
Тема 2.6. Потребность пациента в движении
|
Содержание
|
1
2
|
|
Первичная оценка потребности в движении
Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребности в движении
______________________________________________________
Практическое занятие
______________________________________________________
Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в движении
Возможные сестринские вмешательства при нарушении потребности в движении
Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребности в движении
Документирование всех этапов сестринского процесса
|
1
|
Тема 2.7. Потребности пациента в сне, одежде (надевании раздевании, выборе); осуществлении личной гигиены
|
Содержание
|
1
2
|
|
Первичная оценка потребностей в сне, одежде (надевании раздевании, выборе); осуществлении личной гигиены
Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребностей в сне, одежде (надевании раздевании, выборе); осуществлении личной гигиены
______________________________________________________
Практическое занятие
|
1
|
