«Человек и закон»

Скачать 0.76 Mb.

Название	«Человек и закон»
страница	2/4
Тип	Контрольная работа

filling-form.ru > Туризм > Контрольная работа

1 2 3 4

7 класс Преподаватель Марьянина Л.М.

№ п/п	Наименование темы	Кол-во часов	Д/З	П/Р	К/Р	Дата проведения
						По плану	Фактически
1	Вводный урок.	1				4.09
	Человек среди людей	5
2	Отношения между людьми	1	П.1			11.09
3	Ты и твои товарищи	1	П.2			18.09
4	Зачем люди общаются	1	П.3			25.09
5	Почему нужно быть терпимым терпимым	1	П.4			2.10
6	Практическая работа. Почему нужно быть терпимым.	1		№1		9.10
	Человек и закон	12
7	Что значит жить по правилам	1	П.5			16.10
8	Практическая работа. Что значит жить по правилам.	1		№2		23.10
9	Права и обязанности граждан	1	П.6			6.11
10	Практическая работа. Права и обязанности граждан.	1		№3		13.11
11	Почему нужно соблюдать законы	1	П.7			20.11
12	Практическая работа. Почему нужно соблюдать законы.	1		№4		27.11
13	Защита Отечества	1	П.8			4.12
14	Практическая работа. Защита Отечества	1		№5		11.12
15	Что такое дисциплина	1	П.9			18.12
16	Виновен - отвечай	1	П.10			25.12
17	Кто стоит на страже закона	1	П.11			15.01
18	Контрольная работа на тему «Человек и закон»	1			к/р	22.01
	Человек и экономика	12
19	Экономика и ее основные участники	1	П.12			29.01
20	Практическая работа. Экономика и ее основные участники	1		№6		5.02
21	Золотые руки работника	1	П.13			12.02
22	Практическая работа. Золотые руки работника	1		№7		19.02
23	Производство: затраты, выручка, прибыль	1	П.14			26.02
24	Виды и формы бизнеса	1	П.15			5.03
25	Практическая работа. Виды и формы бизнеса	1		№8		12.03
26	Обмен, торговля, реклама	1	П.16			19.03
27	Практическая работа. Обмен, торговля, реклама	1		№9		2.04
28	Деньги, их функции	1	П.17			9.04
29	Экономика семьи	1	П.18			16.04
30	Контрольная работа по теме Человек и экономика»	1			к/р	23.04
	Человек и природа	4
31	Воздействие человека на природу	1	П.19			30.04
32	Охранять природу – значит охранять жизнь	1	П.20			7.05
33	Закон на страже природы	1	П.21			14.05
34	Практическая работа. Закон на страже природы	1		№10		21.05
35	Итоговое повторение	1				28.05

8. Требования к уровню подготовки учащихся :

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/ понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической реальности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и др.), различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.

9. Критерии оценивания устного ответа по обществознанию

«ОТЛИЧНО» - ученик свободно владеет материалом, может анализировать, сравнивать, выделять главное, дает личностную оценку. Свободно владеет терминологией вопроса. Во время изложения материала приводит примеры из практики применения теории.

«ХОРОШО» - ученик владеет материалом, анализирует, сравнивает, выделяет главное, но не дает личностной оценки, не приводит примеров из практики. Допускает ошибки в терминологии.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ученик слабо владеет материалом, отвечает только при помощи наводящих вопросов. Не может сравнивать, анализировать, выделять главное. Неуверенно владеет терминологией.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ученик не владеет материалом, не может дать ответ даже при помощи наводящих вопросов. Не владеет терминологией

10. Перечень учебно-методических средств обучения:

Л.Н. Боголюбов. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений., М.. «Просвещение» 2012 г.,

Сборники КИМов ГИА и ЕГЭ по обществознанию, ФИПИ, М.-«Интеллект-Центр» 2009- 2013г.
Л.Н. Боголюбов. Методическое пособие для учителя. -М.: Просвещение,2009г.
А.И.Кравченко. Методическое пособие для учителя. -М.: Просвещение,2009г.
Обществознание. Тестовые задания. Изд-во «Экзамен» 2009г.
Обществознание. Тестовые задания. Изд-во «Учитель». 2009г.
Обществознание. Учебное электронное пособие. 2010г.
Основы правовых знаний. Учебное электронное пособие. 2011 г.
(www.proschool.ru).- учительский портал (материалы к урокам, презентации,

рабочие программы, электронная библиотека, тесты, контрольные работы, материалы к ЕГЭ).

http://him.1september.ru/index.php – журнал «Преподавание обществознания в школе».
http://him.1september.ru/urok/- Материалы к уроку: разработки, презентации.
www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования.

www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека.

Литература для учащихся

Конституция РФ.
Всеобщая Декларация прав человека.
Конвенция о правах ребенка
Ваши права. Книга для уч-ся. «ВИТА-Пресс» 1996г.

Рабочая программа по истории, 7 класс, УМК: Пчелов Е.В.

Нажмите, чтобы скачать публикацию
в формате MS WORD (*.DOC)

Размер файла: 306 Кбайт

Предмет:

Класс:

УМК:

Количество часов:

История

7

Пчелов Е.В. / Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

68

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования. Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 7 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Новая история». Предполагается их последовательное изучение. Резерв учебного времени используется для «Введения» в курс Новой истории – 1 час и 3 часа для организации повторения.

Курс «Истории России XVII- XVIII века» в 7 классе общеобразовательных учреждений является продолжением системного изучения отечественной истории начатой в 6 классе. Программа курса рассчитана на преподавание в 7 классе по учебнику Пчелова Е.В. История России. XVII- XVIII века. М.: Русское слово, 2007 г. Программа курсов «История России с древнейших времен до конца 18 века» для 6-7 классов основной школы. Автор Пчелов Е.В. Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Р.Ф.

Материал учебника соответствует государственному минимуму содержания образования по отечественной истории. Учебник входит в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации для преподавания в основной школе. Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Главная цель курса состоит в формировании у учащихся целостного представления об истории нашей Родины рассматриваемого периода, приобщении их к культурным достижениям и национальным традициям России, воспитании патриотизма

В рамках этой цели в процессе обучения учащиеся овладевают необходимым комплексом исторической информации, знакомятся с новыми историческими понятиями и терминам, получают представление об истории как одной из отраслей научного знания. В конечном итоге все это способствует развитию гуманитарной культуры учащихся, росту их гражданского самосознания, повышению общеобразовательного уровня.

В основу курса положен комплексный подход в изложении отечественной истории. Автор стремился не выделять какую – либо из сторон жизни общества – политическую, экономическую, культурную, а рассматривать ,по возможности , все в совокупности. Автор склонен рассматривать историю России в рамка «цивилизационных»моделей, когда только взаимное сочетание различных факторов позволяет представить исторический процесс во всей его полноте и многообразии и выявить характерные особенности российской цивилизации.

В курсе большое внимание уделяется политической истории, поскольку она во многом определяет развитие самой российской государственности, формирует яркий событийный ряд и представлена наиболее запоминающимися лицами, и истории культуры(в широком смысле этого слова),т.е. духовной, интеллектуальной и эмоциональной жизни людей.

История нашей страны рассматривается в контексте общемирового исторического процесса. Подчеркиваются международные связи России, даются сопоставления с событиями других стран. Наше государство занимает обширную территорию и включает множество народов различных этнических и языковых семей, в курсе в отдельные разделы вынесены сведения о государственных образованиях, существовавших на территории современной России. Все это позволяет подчеркнуть уникальное положение российской цивилизации, где переплелись различные элементы западных и восточных культур, показать «встречу» Запада и Востока в рамках отечественной истории. При рассмотрении истории 17века автор стремится показать связь её событий с другими странами, и прежде всего с Речью Посполитой, а по 18 веку – со Швецией и Османской империей.

В целом, в основе курса лежит представление о системообразующей роли государства в истории России. Изложение событий даётся, по возможности, объективно, без выделения той или историографической концепции. Материал курса направлен и на воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, гордости за свою страну и уважение её исторического прошлого.

Содержание тем учебного предмета

иСТОРИЯрОССИИ xvii-xviii веках (40 ЧАСОВ)

Россия на рубеже XVI-XVII вв. (4часа)

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов.Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в XVII в. (7часов)

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина.Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в.Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в. (2 часа)

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы.Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.) (10часов)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.) (4 часа)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в. (8часов)

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русcкая культура второй половины XVIII в. (3 часа)

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан

Повторение (1час)

1 2 3 4

	Уильям Бренхем: "Человек исключительных знамений и чудес" 11. Джек... Углев, перевод на русский язык, 1998 Христианская миссия "Прорыв", издание на русском языке, 1998		Примерная структура отчета по практике Ик для осужденных к пожизненному лишению свободы отбывало наказание 1805 человек (+ 31 человек)
	Отчет о работе краевого государственного казенного учреждения «Центр... Численность населения Нижнеингашского района по состоянию на 01. 01. 2015 года составляет 30 792 человек, в том числе трудоспособного...		Григорий Чхартишвили Предисловие Часть первая. Человек и самоубийство... Эдипов комплекс в истории суицидентов X. и Г. Опыт патологоанатомического психоанализа
	Снт «дружное-4» На собрании присутствуют – 173 человек, что составляет (52. 10 %) от общего числа членов снт, имеющих право голоса. Всего в снт числится...		Публичный отчет о реализации основной образовательной программы маоу сош №77 Его главное отличие – в изменении отношения к человеку. Если в техногенном обществе человек есть объект, вещь, средство, то в посттехногенном...
	Региональная программа Тамбовской области по оказанию содействия... Год образования области 1937, территория 34,5 тыс кв км, население -1117,1 тыс человек. Плотность населения 32,4 человек/кв км		Для обеспечения достижений следующих значений целевых показателей... ...
	Совет федерации стенограмм а Ельцин Б. Н. Уважаемые члены Совета Федерации! По Конституции в Совете Федерации предусмотрено 178 мест. Избран 171 человек. Зарегистрировались...		Гл. Сущность, задачи и условия перехода на усно Ввп. В россии же малый бизнес представляет собой свыше 880 тыс предприятий, а также 4,5 млн человек занимающихся предпринимательством...

«Человек и закон»

Похожие: