ВВЕДЕНИЕ
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СШ № 149 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
ОСНОВА РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Нормативно-правовой и документальной основой Программы являются:
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373»;
Приказ Минобрнауки РФ от 22.09.2011г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373»;
Приказ Минобрнауки РФ от 18.12.2012г. №1060 «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373»;
Приказ Минобрнауки РФ от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 13.01.2011 N 2, от 16.01.2012 N 16);
Приказ Минобрнауки РФ от 19.1.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год (с изменениями от 10.07.2013);
Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ Минобрнауки РФ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Концепция духовно- нравственного воспитания и развития личности гражданина России(2009г). -М.:Просвещение, 2010;
Концепция национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", утверждённая Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04февраля 2010 г., Пр-271 1;
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении»
Устав МБОУ СШ №149.
Основная образовательная программа основного общего образования школы:
определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений при получении основного общего образования;
направлена на информатизацию и индивидуализацию обучения подростков, формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
на решение задач адаптации личности к жизни в обществе.
Основная образовательная программа основного общего образования соответствует типу образовательной организации: общеобразовательная школа. Разработка основной образовательной программы основного общего образования осуществлялась творческой группой учителей и администрацией школы с прослушиванием и согласованием на Педагогическом и Управляющем совете, утверждена директором школы.
В целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введения новых федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, введения ФГОС ООО школа приступает к реализации требований ФГОС ООО, ООП ООО с 1 сентября 2015 года.
Руководствуясь указанными нормативными и инструктивно-методическими документами, МБОУ СШ №149 оставляет за собой право вносить необходимые коррективы, изменения и дополнения в настоящую образовательную программу в течение всего периода ее реализации.
Участники образовательных отношений, которым адресована программа
Дети (обучающиеся), 11-15 лет;
Педагоги, изучившие в процессе курсовой подготовки требования, предъявляемые к ООП, федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), владеющие современными технологиями обучения, ответственные за качественное образование, демонстрирующие рост профессионального мастерства.
Родители (законный представители) обучающихся, изучившие особенности ООП, нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие её выполнение.
Особенности состава обучающихся определяются характеристикой семьи, статусом гражданства, уровнем образования родителей или лиц их заменяющих, направлением профиля деятельности родителей или лиц их заменяющих. Более 80% учащихся воспитываются в полных семьях. Более 90% родителей учащихся и лиц их заменяющих имеют средне-специальное и высшее образование. Более 96% учащихся имеют удовлетворительные условия для жизни и учебы.
кому адресована программа
|
с какой целью организована
|
|
учащиеся и родители
|
для информации о целях, содержании, организации и
предполагаемых результатах деятельности школы;
для определения сферы ответственности за достижение
результатов школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
|
|
|
|
|
|
|
педагоги
|
для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности
|
|
администрация
|
для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения ООП ООО;
для регулирования взаимоотношений субъектов Образовательной деятельности (педагогов, обучающихся, родителей, администрации и др.)
|
|
|
для повышения объективности оценивания образовательных результатов школы;
|
|
учредитель и органы управления
|
для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности деятельности, качества, условий, результатов образовательной деятельности школы
|
|
Все компоненты основной образовательной программы основного общего образования распределены по трем разделам: целевому, содержательному и организационному.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;
программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает:
базисный учебный план основного общего образования;
календарный учебный план;
внеурочную деятельность;
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа основного общего образования (далее - ООП ООО) ориентирована, прежде всего, на создание условий для индивидуализации образования подростков в основной школе.
Данная ООП ООО – нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания обучения, воспитания и развития обучающихся, а также особенностей учебной деятельности и управления в школе.
Для педагогического коллектива ООП ООО определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.
ООП ООО регламентирует организацию всех видов деятельности обучающихся, их всестороннее образование.
Нормативный срок реализации ООП ООО 5 лет, а для инвалидов и обучающихся с ОВЗ при обучении по адаптированным программам срок обучения увеличивается не более чем на 1 год.
В данном документе имеются приложения, призванные методически обеспечить реализацию основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ №149.
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования
Пояснительная записка
Миссия школы, ее главные функции определены следующим образом:
По отношению к обучающимся и их развитию. На первый план выдвигаются различные формы поддержки индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Это достигается изменениями в организации всей учебной деятельности. Во-первых, за счет усиления личностных смыслов и ценностей в содержании учебных программ. Во-вторых, за счет того, что учитель как тьютор направляет и сопровождает сразу несколько возможных траекторий прохождения учащимися «обязательной программы». В третьих, за счет проектирования более глубоких временных перспектив: преемственность связей между отдельными этапами обучения детей в школе; планы на будущее, а не краткосрочные учебные результаты.
По отношению к педагогическому коллективу. Инновационная задача - оформление пространства возможностей развития взрослого и ребенка, равная обращенность к учителю и ребенку. Развитие учителя выступает в качестве условия реализации индивидуальной образовательной программы ученика. Предполагается более широкая палитра социальных позиций педагогов и возможность их смены. Доминирующая позиция - рефлексирующий, целеполагающий педагог, по сути – учитель-исследователь.
По отношению к социуму. Перспективная задача – расширение образовательной деятельности школы, выход на новые сферы социального взаимодействия людей, заинтересованности в развитии гражданского общества и образования как неотъемлемой его части. В инновационной деятельности школы проявляют себя новые общественные образовательные потребности, заявляет себя становящееся педагогическое гражданское сознание.
Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ №149 являются:
разработка и внедрение новой модели образования обучающихся с учетом требований современного общества и ФГОС;
создание условий для получения качественного образования;
достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
обеспечение условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования обучающихся;
создание условий для углубленного изучения отдельных предметов, построения школьниками индивидуальных образовательных программ, способствование доступности образования, расширение возможности социализации обучающихся, подготовка выпускников к освоению программ высшего профессионального образования;
становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости;
обеспечение режима развития школы, открытого для реализации государственного и социального заказа.
Задачи, обеспечивающие достижение поставленных целей, ориентированные на совершенствование образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО:
обеспечение соответствия ООП ООО требованиям ФГОС ООО;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
подготовка школьников к обучению в профильной школе (среднего общего образования);
обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения ООП ООО всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
осуществление индивидуализации образовательной деятельности на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательной деятельности;
организация поддержки учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для еѐ самореализации;
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательной деятельности в школе, взаимодействия всех его участников образовательныхотношений;
взаимодействие школы при реализации основной образовательной программы с социальными партнѐрами;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарѐнных и талантливых детей, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков по интересам, организация общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей организаций дополнительного образования детей г. Красноярска;
организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, развивающей среды и школьного уклада;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города и края для приобретения опыта реального управления и действия;
социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;
оказание помощи подросткам с целью овладения грамотности в различных ее проявлениях (учебной, языковой, математической, естественнонаучной, гражданской, технологической).
|
