Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов http://www.hemi.nsu.ru
Химия и Жизнь – XXI век http://www.hij.ru
Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии» http://him.1september.ru
WebElements: онлайн-справочник химических элементов http://webelements.narod.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема 1. ВАЖНЕЙШИЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНЫ ХИМИИ (3 ЧАСА)
Основные задачи изучения темы:
повторить, углубить и обобщить знания о химическом элементе и ростом веществе, об изотопах, об основных законах химии: законе сохранении массы веществ, законе постоянства состава. Показать, что закон сохранения и превращения энергии тесно связан с законом сохранения массы веществ и является всеобщим законом природы. Показать практическое значение изучаемых законов.
Разграничить понятие о веществах молекулярного и немолекулярного строения, и исходя их этого уточнить понятие «валентность» и «степень окисления», а также «структурная формула». Повторить классификацию неорганических веществ, исходя из их состава, строения, свойств.
п/п
|
Тема урока
|
Колво часов
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
|
Методы познания в химии. Роль эксперимента и теории в химии.
Моделирование химических процессов.
|
1
|
УОИСЗ
|
Научные методы познания веществ и химических явлений.
|
Знать:
-методы научного познания
|
Фронтальный опрос
|
Первая неделя 09
|
|
2
|
Химический элемент Изотопы. Нуклиды.
|
1
|
УОИСЗ
|
Химический элемент. Изотопы. Нуклиды.
|
Знать определение закона сохранения массы веществ и закона постоянного состава, их практическое значение.
Уметь разграничивать понятие «химический элемент» и «простое вещество». Знать классификацию неорганических веществ
|
Текущий опрос.
|
Первая неделя 09
|
|
3
|
Закон сохранения массы и энергии в химии.
|
1
|
УОИСЗ
|
Дефект массы
|
Иметь представление о веществах постоянного и переменного состава.
|
Фронтальный опрос
|
Вторая неделя 09
|
|
Тема 2. ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА
НА ОСНОВЕ УЧЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМОВ ( 9 часа )
Основные задачи изучения темы: повторить, углубить и обобщить знание учащихся о периодическом законе, периодической системе Д.И.Менделеева, строении атомов химических элементов. Углубить понятие «электронное облако», «орбиталь». Познакомить учащихся с порядком заполнения электронных уровней и подуровней в атомах химических элементов главных и побочных подгрупп. Дать понятие об s-, р-, d-, f- элементах. Познакомить учащихся с положением в периодической системе лантаноидов, актиноидов, водорода, искусственно полученных элементов. Углубить понятие валентности, рассмотреть валентные возможности атомов химических элементов малых и больших периодов. Показать периодическое изменение валентности и радиусов атомов элементов. Обобщить и углубить знания учащихся об оксидах, гидроксидах. водородных соединениях, их составе, строении , свойствах. Показать периодическое изменение свойств данных соединений в периодах и группах. Углубить представления о материальном единстве и взаимосвязи химических элементов и их соединений. объективности и познаваемости законов природы. Развивать умения раскрывать взаимосвязь науки и практики на примере периодического закона и периодической системы для развитии науки и формирования представлений о научной картине природы.
п/п
|
Тема урока
|
Кол-
|
Тип
|
Обязательные элементы
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды
|
Дата проведения
|
|
|
во
|
урока
|
содержания
|
|
контроля,
|
План
|
Факт
|
4-6.
|
Атом. Современные представления о строении атома. Атомные орбитали. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Распределение электронов в атомах малых и больших периодов.
|
3
|
УОИСЗ
|
Орбиталь, энергетические уровни, подуровни, s-, р-, d-, f- электроны, правило заполнения орбиталей, уровней. квантовая механика, квантовые числа, «спаривание электронов», «провал электронов».
|
Знать строение электронных оболочек атомов химических элементов, расположение электронов на уровнях и подуровнях. Различать понятия «электронное облако», «орбиталь», «энергетические уровни» и «подуровни».
Уметь характеризовать , s-, р-, d-, f- электроны и соответствующие подуровни (формы электронных облаков, число электронов на каждом подуровне). Уметь определять максимальное число электронов на уровне (слое) по формуле, характеризо- вать порядок заполнения электронами подуровней в атомах химических элементов с № 1 по № 38, записывать их электронный формулы и графические схемы. Уметь давать характеристику химических элементов по положению в периодической системе и строению атома. Знать значение периодического закона и периодической системы.
|
Текущий измерители опрос.
|
Вторая неделя 09-третья неделя 09
|
|
7
|
Изменение свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений хим элементов в периодической системе
|
1
|
УИНЗ
|
оксиды, гидроксиды и водородные соединений
|
Уметь доказывать свойства соединений в периодической системе
|
Опрос
|
Четвертая неделя 09
|
|
8
|
Положение в периодической системе лантаноидов, актиноидов, водорода, искусственно полученных
|
1
|
УИНЗ
|
Гидриды, ядерные реакции
|
Уметь доказывать двойственное положение водорода в периодической системе, определять местоположение лантаноидов, актиноидов
|
Текущий опрос
|
Четвертая неделя 09
|
|
9
|
элементов.Степень окисления и валентность. Валентность и валентные возможности атомов.
|
1
|
УЗЗ
|
Валентность, валентные возможности атомов, атом в возбужденном состоянии, свободная орбиталь, неподеленная электронная пара, периодическое изменение радиусов атомов химических элементов с возрастанием зарядов их ядер
|
Знать новое определение валентности. Знать валентные возможности атомов элементов 2 малого периода, уметь объяснять причину их высшей валентности. Уметь определять валентность элементов при образовании химической связи по донорно-акцепторному и обменному механизму. Уметь характери- зовать изменение радиусов атомов химических элементов по группам и периодам, объяснять причины этих изменений, их влияние на валентность и окислительно – восстановительные свойства атомов.
|
Текущий опрос. Самостоятель
ная работа
|
Пятая неделя 09
|
|
10
|
Обобщение пройденных тем
|
1
|
УОИЗЗ
|
Повторение и обобщение всех знаний и умений и навыков, полученные при изучении темы
|
Уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений.
|
Текуший опрос
|
первая неделя 10
|
|
11
|
Контрольная работа
“ПЗ и ПС Д.И.Менделеева”
|
1
|
К
|
Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по темам 1-3
|
Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения данных тем, при выполнении контрольной работы
|
Контрольная работа
|
Вторая неделя 10
|
|
12
|
Анализ контроль ной работы. Работа над ошибками
|
1
|
УОИЗЗ
|
Повторение и обобщение всех знаний и умений и навыков, полученные при изучении темы
|
Уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений.
|
Текуший опрос
|
Вторая неделя 10
|
|
Тема 3. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА ( 9 ЧАСОВ )
Основные задачи изучения темы: повторить, углубить и обобщить знания учащихся о химической связи и строении вещества. Познакомить учащихся с характеристиками химической связи (длиной, энергией, направленностью, насыщаемостью). Показать взаимозависимость вида химической связи, типа кристаллической решетки и физических свойств от строения атомов и электроотрицательности. Рассмотреть, как направленность электронных облаков (валентных), направленность химической связи влияют на пространственное строение вещества, а вид гибридизации электронных облаков в атоме определяет направленность химической связи и форму молекул. Дать учащимся понятие о веществах постоянного состава (дальтонидах) и переменного состава (бертоллидах), показать значение закона постоянства состава, роль современных представлений для развития науки и техники.
п/п
|
Тема урока
|
Колво часов
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля, измерители
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
13
|
Химическая связь. Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Ионная связь. Катион. Анион. Электроотрицательность.
|
1
|
КУ
|
Ковалентная связь: неполярная, полярная, донорно-акцепторная
|
Знать определение химической связи, виды химической связи, механизмы их образования. Уметь определять вид химической связи в простых и сложных веществах, составлять схемы образования веществ с различными видами связи. Уметь объяснять механизм образования донорноакцепторной, ковалентной связи, особенности водородной связи.
Знать основные характеристики химической связи ( длину, энергию, направленность, насыщаемость)
|
Текущий опрос
|
Третья неделя 10
|
|
14
|
Металлическая связь Водородная связь. Характеристики химической связи
|
1
|
КУ
|
Длина, энергия, направленность, насыщаемость химической связи.
|
Третья неделя 10
|
|
15
|
Пространственное строение веществ.
|
1
|
УОНМ
|
Гибридизация, формы молекулы (линейная, угловая, плоская, треугольная, тетраэдрическая)
|
Знать различные формы молекул, определение веществ постоянного и переменного состава.
|
Текуший опрос
|
Четвертая неделя 10
|
|
16
|
Строение кристаллов. Кристаллические решетки. Вещества молекулярного и немолекулярного строения
|
1
|
УОНМ
|
. Кристаллические решетки веществ с различными типами веществ.
|
Знать различные виды кристаллических решеток. Уметь определять форму молекул изученных веществ, тип кристаллической решетки и, исходя из этого физические свойства веществ.
|
Текуший опрос
|
Четвертая неделя 10
|
|
17
|
Качественный и количественный состав вещества Причины многообразия веществ
|
1
|
КУ
|
Изомерия, аллотропия, изотопия, гомология
|
Уметь называть причины многообразия веществ.
|
Текуший опрос
|
Пятая неделя 10
|
|
18
|
Дисперсные системы. Чистые вещества и смеси.Истинные пастворы. Явления, происходящие при растворении веществ- разрушение кристаллической решетки, диффузия , диссоциация, гидратация.
|
1
|
КУ
|
Гели, золи, диспергирование
|
Уметь различать дисперсные системы, гели,золи
|
Текуший опрос
|
Пятая неделя 10
|
|
19
|
Практическая работа №1 приготовление раствора. Растворение как физико-химический процесс.
|
1
|
|
Практическая работа № 1
|
Уметь решать экспериментальные и расчетные задачи по данной теме Уметь распознавать данные вещества по качественным реакциям Уметь делать выводы, подбирать реактивы и оборудование, правильно проводить опыты, соблюдая правила по технике безопасности
|
Практическая работа
|
Вторая неделя 11
|
|
20
|
Обобщение пройденных тем
|
1
|
УОИЗЗ
|
Повторение и обобщение всех знаний и умений и навыков, полученные при изучении темы
|
Уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений.
|
Текуший опрос
|
Вторая неделя 11
|
|
21
|
Контрольная работа
“Строение вещества”
|
1
|
К
|
Закрепление и контроль знаний, умений и навыков
|
Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения данных тем, при выполнении контрольной работы
|
Контрольная работа
|
Третья неделя 11
|
|
|
