Гбооу санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении Жуковский санаторный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»

1. 
   Укрепление здоровья воспитанников, формирование у них навыков здорового образа жизни:
   

• 
  обучать жизненно важным умениям и навыкам;
  
• 
  развивать двигательные качества;
  
• 
  обеспечивать получение знаний в области физической культуры и спорта;
  
• 
  формировать умения контролировать изменения своего физического состояния.
  

2. 
   Охватывать всех воспитанников внеклассной и внешкольной массово-оздоровительной работой.
   
3. 
   Организовывать туристическую работу с воспитанниками, совместно с детскими организациями, клубами, секциями района.
   
4. 
   Проведение санитарно- просветительской работы: повышение профессионализма медицинских и педагогических работников в области охраны здоровья.
   

• 
  занятия с воспитанниками, отнесенными по состоянию здоровья;
  
• 
  специальной медицинской группе;
  
• 
  спортивные праздники;
  
• 
  соревнования по различным видам спорта;
  
• 
  туристические походы, экскурсии;
  
• 
  «Дни здоровья»;
  
• 
  спортивные викторины;
  
• 
  устные журналы спортивной направленности;
  
• 
  теоретические занятия, беседы, семинары;
  
• 
  занятия по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности»;
  
• 
  тестирование уровня физического развития и двигательных качеств учащихся;
  
• 
  наглядная агитация ("Галерея успехов», стенды, плакаты, таблица рекордов детского дома).
  

• 
  распределение воспитанников по группам здоровья;
  
• 
  помощь врача и медицинской сестры в организации занятий с воспитанниками, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;
  
• 
  составление списков воспитанников, освобожденных от занятий физической культурой;
  
• 
  беседы врача и медицинской сестры детского дома с воспитанниками о личной гигиене и вредных привычках;
  
• 
  профилактические прививки воспитанников и педагогов;
  
• 
  заполнение паспортов здоровья;
  
• 
  заполнение паспорта физического развития воспитанника;
  
• 
  диспансеризацию педагогического и детского коллективов детского дома.
  

• 
  тесное сотрудничество педагогов детского дома и ППМС-центра (психолого-педагогического медико-социального центра) с целью выработки общей стратегии деятельности, реализации совместных мероприятий, направленных на укрепление психо-физического здоровья воспитанников;
  
• 
  предупреждение конфликтных ситуаций «воспитатель - воспитанник», «воспитанник - воспитатель»; реализацию программ, направленных на установление доброжелательных отношений в детском, и шире, во всем детдомовском коллективе;
  
• 
  решение проблем, связанных с трудностями, возникающими у учащихся в процессе занятий физической культурой; помощь в преодолении психологического барьера при занятиях физкультурой (к примеру, закомплексованность воспитанников в связи с лишним весом, неуспешностью и т.п.), ориентация на успех в физическом развитии;
  
• 
  организацию психологических консультаций для воспитанников старших классов по вопросам специфики психофизического развития на определенном возрастном этапе;
  
• 
  реабилитационно-восстановительные программы для педагогов;
  
• 
  контроль медицинского обслуживания воспитанников;
  
• 
  контроль качества питания воспитанников детского дома.
  

• 
  спортивный инвентарь и спортивное оборудование детского дома;
  
• 
  компьютерную базу данных;
  
• 
  мультимедийное оборудование.
  

• 
  адресные программы по развитию физической культуры и спорта;
  
• 
  бюджетные и внебюджетные средства.
  

• 
  улучшение здоровьесберегающей среды детского дома;
  
• 
  расширить здоровительные услуги для воспитанников в детском доме;
  
• 
  формирование у учащихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровью других людей;
  
• 
  формирование личного опыта здоровьесберегающей деятельности;
  
• 
  формирование у воспитанников системы экологических знаний;
  
• 
  организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
  
• 
  качественное и разнообразное питание;
  
• 
  формирование валеологической компетентности педагогов.
  
•