Заполняется тобой добровольно. Поэтому лучше обращаться к копилке своих успехов в хорошем настроении

МОУ __ ОШ № __ __ класса
_______________________________________________

фамилия
_________________________________________________________

имя
Начато в 20__ году



Дорогой школьник!




Это я в 1 классе! А это я в 4 классе!




Правила заполнения портфолио — «копилки успехов» (франц.)

ПОМНИ:

Портфолио заполняется тобой добровольно. Поэтому лучше обращаться к копилке своих успехов в хорошем настроении.

Успехи лучше всего собирать самостоятельно, но не следует забывать, что взрослые всегда готовы прийти тебе на помощь.

Портфолио — копилка любых твоих успехов: в учебе, творчестве, спорте, труде и других. Подсказки для заполнения ждут тебя на страницах этой книжки.

В конверты портфолио ты сможешь вложить грамоты, лучшие рисунки, странички из тетрадей или их копии с самыми удачными и аккуратными работами. Это могут быть также фотографии выступлений на концертах и в конкурсах, изготовленных тобой объёмных макетов и всего того, что просто не умещается в маленькую папку больших достижений.

Вниманию учителей и родителей!
Несколько советов взрослым по организации помощи ребенку в сборе материалов портфолио:
Портфолио является своеобразной копилкой успехов школьника. Систематическая работа с портфолио поможет вам совместно с младшим школьником решать очень важные задачи:

• 
  своевременно отмечать успехи ученика;
  
• 
  проследить индивидуальный рост успешности вашего ребенка в учебе;
  
• 
  поддержать интерес школьника к учебному труду;
  
• 
  развить уверенность ребенка в себе на пути достижения маленьких школьных побед;
  
• 
  научить ребенка ставить перед собой учебные задачи;
  
• 
  учить ребенка добиваться решения конкретных учебных задач;
  
• 
  формировать самооценку учащегося.
  

Мы предлагаем вам отмечать успехи вашего ребенка в учебной, творческой, спортивной, общественной, коммуникативной деятельности. Это не оценка в привычном понимании, так как форма фиксирования успехов младшего школьника может быть любой — особенно действенной будет та, которую выберет сам ученик, или та, о которой вы договоритесь вместе с ребенком.

1. 
   Ни в коем случае не подменяйте ребенка в процессе формирования портфолио как копилки его успехов.
   
2. 
   Не отказывайтесь от помощи в сборе материалов: можно напоминать своевременном пересмотре его достижений, помогать в систематизации материалов, обсуждать достижения ребенка, своевременно пополнять копилку его успехов.
   
3. 
   Не стремитесь к количеству достижений, лучше обратите внимание на их качественную сторону.
   
4. 
   Привлекайте самого учащегося к планированию поставленных учебных задач, анализу успехов с целью формирования сознательного отношения к учебе и ее конечным результатам. Это поможет сформировать ответственность у школьника за результаты учебного труда или внеурочной деятельности,
   
5. 
   Помогайте школьнику вести его портфолио с учетом индивидуальных способностей, возможностей и индивидуальных особенностей - каждый ребенок уникален, его нельзя ни с кем сравнивать!
   
6. 
   Ученику надо предоставить возможность периодически пересматривать свои работы и заменять их в портфолио по желанию ученика.
   

Вниманию учителей и классных руководителей!
Для того чтобы ребенок имел возможность выбрать лучшие свои работы, целесообразно периодически устраивать классные выставки работ, рисунков, поделок и других продуктов учебного или творческого труда младших школьников.

Ребенок может по желанию устроить на основе собранных им лучших работ персональную выставку в классе или дома - наглядная демонстрация успешности поможет ему в самоутверждении.

В детском коллективе можно организовать «Ярмарку успехов», на которой ученики представят свои лучшие работы. Передавая портфолио классному руководителю в средней школе для знакомства с учеником, вы сможете наглядно показать мотивацию школьника на успешность в учебном труде и других областях его деятельности, его одаренность в широком понимании, степень его ответственности за качество полученного им образования на ступени обучения в школе.


Отметьте в квадратах вместе с учеником умения, сформированные на момент его поступления в школу. Что я хорошо умел(а) делать до поступления в школу:

Чему учат в школе

• 
  Раскрась те картинки, на которых изображено то, что ты уже умеешь хорошо делать.
  
• 
  В конце первого года обучения около каждой картинки оцени свои умения вместе с учителем (можно условными значками или словами).
  

Наблюдения в 1 классе
Мои первые учебные успехи

По русскому языку

_______________________________________________

_______________________________________________

По чтению

_______________________________________________

_______________________________________________

По математике

_______________________________________________

_______________________________________________

По другим предметам

_______________________________________________

_______________________________________________
Мои трудовые успехи

Помощь по дому

_______________________________________________

_______________________________________________

Успехи в трудовом обучении

_______________________________________________

_______________________________________________
Мои общественные поручения

Временные

_______________________________________________

_______________________________________________

Постоянные

_______________________________________________

_______________________________________________
Мои творческие успехи (умение петь, рисовать, сочинять)

_______________________________________________

_______________________________________________
Мои спортивно-оздоровительные успехи

Утренняя зарядка

_______________________________________________

_______________________________________________

Умения по физкультуре

_______________________________________________

_______________________________________________

Пьедестал успехов




Расставь учебные предметы на пьедестал успехов, обозначив их разными цветами.

Математика

Русский язык

Литературное чтение

Физическая культура

ИЗО

Музыка

Технология

Окружающий мир

Иностранный язык





Сравни пьедесталы своих успехов. Что изменилось за учебное полугодие?


Лист моих взаимодействий в 1 классе
Отметь вместе со взрослыми.
Как я умею общаться с учителями
Я всегда вежливо общаюсь.
Я не всегда бываю вежливым.
Я иногда грубо отвечаю взрослым.
Я часто грубо отвечаю взрослым.
Я иногда молчу, не отвечаю на вопросы взрослых.