Протокол
классного родительского собрания,
проведённого в 1 классе
26. 09. 11 г.
Присутствовали:
родители : Ванкаева Т.К. , Иванова Ю.Н., Идрисова А.Р., Михайлова О.А., Сапина А.В.;
Повестка дня: Трудности адаптации первоклассников к школе.
Задачи собрания:
1. Познакомить родительский коллектив с трудностями адаптации детей в первый год обучения.
2.Предложить практические советы организации общения с первоклассником.
Вопросы для обсуждения:
Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе.
Психологические трудности адаптации первоклассников к школе.
Система взаимоотношений с ребёнком в семье.
Родительский практикум.
Разное .
Собрание начинается с обсуждения родителями первого учебного месяца.
Родители делятся с друг другом и учителем, какие впечатления и чувства оставил первый школьный день в душе ребёнка, как его поздравляли члены семьи, какие он получил подарки. Какие чувства и впечатления испытывал ребёнок на протяжение данного периода.
Проведение родительского практикума – игры «Корзина чувств.»
-Уважаемые папы и мамы! У меня в руках корзина , на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того, как ваш ребёнок переступил школьный порог, в вашей душе , в вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили всё ваше существование. Опустите руку и возьмите «чувство», которое переполняет вас более всего вот уже длительный период времени, назовите его .
Родители называют чувства, которые их переполняют, которые они болезненно переживают.
Такое задание позволяет выявить проблемы, трудности, возникаемые в семьях, и обсудить эти проблемы в ходе рассмотрения темы собрания.
1. Обсуждение вопроса «Физиологических условий адаптации ребенка к школе» Ознакомление педагога и врача школы с проблемами здоровья ребенка. Изменение режима дня ребенка в сравнении с детским садом. Необходимость смены игр учебной деятельностью ребенка. Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий (предупреждение близорукости, искривления позвоночника). Организация правильного питания ребенка. Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности (создание в доме спортивного уголка). Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.
2. Обсуждение вопроса «Психологические условия адаптации ребенка к школе» Создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи.
Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе).
Первое условие школьного успеха — самоценность ребенка для его родителей.
Формирование интереса к школе, прожитому школьному дню.
Обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения после школы.
Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.
Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация контроля за его учебной деятельностью. Поощрение ребенка и не только за учебные успехи.
Моральное стимулирование достижений ребенка.
Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.
3. Элементы системы взаимоотношений с ребенком в семье Известный педагог и психолог Симон Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и учителей, опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к жизни среди одноклассников в школе. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.
• Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
• Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защититься.
• Не дерись без причины.
• Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
• Играй честно, не подводи своих товарищей.
• Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
• Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать во- время и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
• Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
• Старайся быть аккуратным.
• Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
• Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в комнате или в рабочем уголке своего ребенка на видимом месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила ему удается выполнять, а какие — нет и почему. Можно попробовать придумать совместно с ребенком свои правила.
По третьему вопросу (разное) выступали родители. В ходе обсуждения определили, какие праздники в классном коллективе будут подготавливать и проводить для детей и совместно с ними родители и классный руководитель.
Было решено, что это будут: День именинника, Новогодний праздник, День Защитников Отечества, День 8 марта, Прощание с «Букварём», День защиты детей.
Секретарь: /Сапина А.В./
Классный руководитель: /Бугаевская О В./
26.09.11 г.
 |
