Рабочая программа по географии для 6 класса на 2015/2016 учебный год разработчик программы
Скачать 0.5 Mb.
|
| 25 | Население Африки. | Численность, плотность населения, Народы и хозяйство Африки | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | Исследование «Удивительные народы Африки» | | |
| 26 | Страны Северной Африки. П\р «Описание отдельного государства по плану» | Арабские страны. Алжир | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 27 | Страны Центральной, Западной и Восточной Африки. | Нигерия, Эфиопия | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 28 | Страны Южной Африки. | Южно-Африканская Республика | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 29 | Обобщение по теме: «Африка». Проверочная работа | Повторение. Тестовые задания | Урок контроля знаний | К/р№2 | | | |
| Тема 5. Австралия и Океания (4 часа) | | | | | | ||
| 30 | Географическое положении, история исследования, рельеф и полезные ископаемые П\р «Сравнение ГП Австралии и Африки». | Практическая работа: Обозначение на контурной карте береговой линии Австралии. | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 31 | Климат, внутренние воды, Природные зоны. | Особенности климата и природы Австралии | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 32 | Население. Австралийский Союз. | Народы, хозяйственная деятельность человека, территории, входящие в состав Австралийского Союза. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | Исследование « Судьба аборигенов Австралии» | | |
| 33 | Океания П/Р «Описание по картам и по тексту учебника одного из островов Океании». | Природа, население, хозяйство | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 34 | Обобщение по теме «Австралия и Океания» | | Урок контроля знаний | К/р№3 | | | |
| Тема 6. Южная Америка (6 часов) | | | | | | ||
| 35 | Географическое положение, история исследования. Особенности рельефа. П\р «Определение сходства и различия в рельефе Африки и Ю. Америки». | Границы, история открытия и освоения материка | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 36 | Климат и внутренние воды. П/р «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки» | Доказать, что реки - это дитя климата | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 37 | Природные зоны | Почвенно-растительные ресурсы Южной Америки. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 38 | Население. Страны Востока материка. | Бразилия | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 39 | Андские страны. Перу П\р «Составление комплексной карты Бразилии». | Практическая работа: Комплексная характеристика одной из стран Южной Америки. | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 40 | Обобщение по теме: «Южная Америка». | Повторение | Урок контроля знаний | К/р№4 | | | |
| Тема 7. Антарктида (3 часа) | | | | | | ||
| 41 | Антарктида – уникальный по географическому положению и истории формирования материк. П/р «Сравнение природы Арктики и Антарктиды» | Научно-исследовательский район Земли | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 42 | Природа | Уникальность природы, климат | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 43 | Обобщение по теме: «Южные материки». | | Урок контроля знаний | К/р№5 | | | |
| Тема 8. Северные материки (1 час) | | | | | | ||
| 44 | Общие особенности природы северных материков | географического положения и истории формирования материков Северного полушария. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| Тема 9. Северная Америка (6 часов) | | | | | | ||
| 45 | Географическое положение, история открытия и исследования. Особенности рельефа и полезные ископаемые. | Географическое описание | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 46 | Климат, внутренние воды. Практическая работа: Сравнительная характеристика климата отдельных территорий материка. | Климатообразующие факторы | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 47 | Природные зоны. | Изменение природы под влиянием деятельности человека. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 48 | Население материка. Страны. П\р «Составить комплексную характеристику Канады». | Канада | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 49 | Соединенные Штаты Америки | США – одна из ведущих стран современного мира. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 50 | Обобщение по теме: «Северная Америка». | | Урок контроля знаний | К/р№6 | | | |
| Тема 10. Евразия (16 часов) | | | | | | ||
| 51 | Географическое положение. История исследования материка. | Практическая работа: Обозначение на контурной карте объектов береговой линии материка. | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 52 | Рельеф и полезные ископаемые Евразии. | Практическая работа: Обозначение на контурной карте рельефа материка | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 53 | Климат | Климатические особенности материка. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 54 | Внутренние Воды П\р «Описание реки по плану». | Реки, озёра материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 55 | Природные зоны. П/Р «Сравнение ПЗ по 40 – й параллели в Евразии и С. Америке: сходства и различия» | Практическая работа: Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии по 400 с.ш. Выявление причин сходства и различий. | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 56 | Население Евразии. Страны | Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | Исследование «Почему Евразия стала родиной всех мировых религий» | | |
| 57 | Страны Западной Европы. | Великобритания, Франция, Германия | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 58 | Страны Восточной Европы. | Болгария, Польша | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 59 | Страны Южной Европы. П/Р «Страны Европы». | Италия | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 60 | Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. | | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 61 | Страны Центральной Азии. | | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 62 | Страны Восточной Азии. | Япония, Китай | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 63 | Страны Южной Азии. | Индия | Объяснительно-иллюстративный Комбинированный | | | | |
| 64 | Страны Юго-Восточной Азии. «Составление комплексной карты Китая». | Индонезия | Объяснительно-иллюстративный письменный индивидуальный контроль | | | | |
| 65 | Обобщение по теме: «Северные материки». Контрольная работа | | Урок контроля знаний | К/р№7 | | | |
| | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | В состав умк входит учебник«forward» для 2 класса 2014г., книга для учителя, рабочая тетрадь, аудио курс, согласно перечню учебников,... |
| Человек в истории: условия жизни и быта людей в различные исторические эпохи; их потребности, интересы, мотивы действия; восприятие... | | Рабочая программа курса «Английский язык» для 2 Х общеобразовательных классов на 2016 -2017 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями... | | Составлена на основе Федерального образовательного стандарта основного общего образования |
 | Мбоу "Июсская сош" на 2016 -2017 учебный год, с учетом умк под редакцией Л. Л. Босовой, А. Ю., Босовой М.: Просвещение, 2012, имеет... | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |
| Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру... | | Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |