для заочной формы обучения
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Лек-ции
|
лабора
торные и семинар-ские занятия
|
из них
|
Само-стоя-
тель-ная работа студен-тов
|
Все-го по теме
|
Интер-актив-ные занятия
|
Конт-роль-ные работы, зачеты
|
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
|
РАЗДЕЛ I.
Информация, информатика.
Тема 1. Понятие информации. Тема 2. Представление информации в компьютере.
Тема 3. Основные понятия алгебры логики.
Тема 4. Логические элементы компьютера.
Тема 5. История развития ЭВМ.
|
2
1
1
|
4
1
1
1
1
|
-
|
-
|
48
8
8
12
12
8
|
54
10
9
14
13
8
|
2
2.1
2.2
2.3
|
РАЗДЕЛ II.
Технические средства реализации информационных процессов.
Тема 6. Архитектура ЭВМ.
Тема 7. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера.
Тема 8. Запоминающие устройства.
|
-
|
-
|
-
|
-
-
|
24
8
8
8
|
24
8
8
8
|
3
3.1
3.2
3.3
3.4
|
РАЗДЕЛ III.
Программные средства реализации информационных процессов.
Тема 9. Программное обеспечение ЭВМ.
Тема 10. Системное программное обеспечение.
Тема 11. Основные компоненты пакетов MicrosoftOffice и OpenOffice.org3.
Тема 12. Назначение и основы использования систем искусственного интеллекта.
|
2
1
1
|
4
4
|
-
|
-
|
42
10
8
14
10
|
48
11
8
19
10
|
4
|
РАЗДЕЛ IV
Проектирование информационных систем
Тема 13. Жизненный цикл компьютерной информационной системы.
Тема 14. СУБД и их классификация.
Тема 15. Основные понятия и определения реляционных баз данных.
Тема 16. СУБД Access.
Тема 17. Приложения базы данных
Тема 18. Настройка запуска базы данных.
|
2
1
1
|
4
2
2
|
|
-
|
52
8
10
8
6
16
4
|
58
8
10
9
9
18
4
|
|
РАЗДЕЛ V
Моделирование.
Тема 19. Моделирование систем.
|
-
|
|
|
|
12
12
|
12
12
|
|
РАЗДЕЛ VI
Алгоритмизация и программирование
Тема 20. Алгоритмизация и программирование.
Тема 21. Программирование в среде VisualBasic 6.0.
|
2
1
1
|
4
4
|
|
-
|
38
8
30
|
44
9
35
|
|
РАЗДЕЛ VII.
Компьютерные сети и Интернет.
Тема 22. Компьютерные сети
Тема 23. Интернет. Структура и основные принципы работы.
Тема 24. Службы Интернета.
Тема 25. Методы поиска информации.
Тема 26. Основы сетевой безопасности.
|
-
|
-
|
|
|
32
4
6
8
6
8
|
32
4
6
8
6
8
|
|
Экзамен
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Общая трудоемкость (час)
|
8
|
16
|
-
|
-
|
248
|
288
|
Интерактивные занятия
не предусмотрены
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся.
Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по освоению дисциплины
Материалы для подготовки обучающихся к лабораторным и семинарским занятиям
Темы рефератов и методические рекомендации по их написанию
Материалы для подготовки обучающихся к текущим контрольным срезам и тестированию
Методические указания для выполнения контрольных работ студентами заочной формы обучения
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучения.
В данной рабочей программе фонд оценочных средств приводится в сокращении. Полный текст фонда оценочных средств содержится в Приложении1.
Целью создания фонда оценочных средств (ФОС) является оценка персональных достижений обучающихся на соответствие их знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности поэтапным требованиям образовательной программы.
Задачи ФОС:
контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в федеральном государственном образовательном стандарте;
оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплины с выделением положительных (или отрицательных) результатов;
обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс.
Планируемые уровни оценки компетенции:
– пороговый уровень (как обязательный для всех обучающихся по завершении освоения образовательной программы), предполагает 60-74 баллов, что соответствует качественной оценке индивидуальных образовательных достижений «удовлетворительно»;
– продвинутый уровень (превышение минимальных характеристик сформированности компетенции для выпускника), предполагает 75-89 баллов, что соответствует качественной оценке индивидуальных образовательных достижений «хорошо»;
– высокий уровень (максимально возможная выраженность компетенции, ориентир для самосовершенствования), предполагает 90-100 баллов, что соответствует качественной оценке индивидуальных образовательных достижений «отлично».
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся, входящий в состав рабочей программы дисциплины, включает в себя:
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
типовые контрольные задания и материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
8.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Формируемые компетенции
|
Знания, умения, навыки
|
Средства оценки
|
ДПК-2: Способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме.
ОПК-1: Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, использовать различные источники информации по объекту туристского продукта
ОПК-2:Способность к разработке туристского продукта
ПК-11:Способность к продвижению и реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий
|
Знать:
теоретические основы информатики и информационных технологий; возможности и принципы использования современной компьютерной техники в глобальных компьютерных сетях, офисные технологии.
Уметь:
применять теоретические знания и навыки работы при решении практических задач в профессиональной туристской деятельности, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения.
Владеть:
основными навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, с информацией в глобальных компьютерных сетях.
|
Этап 1. Формирование базы знаний:
− лекции;
− практические занятия по темам теоретического содержания;
− самостоятельная работа студентов по вопросам тем теоретического содержания.
Этап 2. Формирование навыков практического использования знаний:
− практические и семинарские занятия;
− ситуационные задачи;
− самостоятельная работа по решению ситуационных заданий.
Этап 3. Проверка усвоения материала:
− проверка решений самостоятельно выполненных практических и ситуационных задач;
− анализ и оценка активности и эффективности участия в практических занятиях;
− тестирование текущих знаний;
− контрольные срезовые задания;
− итоговый контроль по дисциплине.
|
8.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Описание показателей
|
Этап 1: Формирование базы знаний
|
- посещение лекционных и практических занятий;
- ведение конспекта лекций
|
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний
|
- правильное и своевременное выполнение практических заданий по разрешению поставленных проблем;
- обоснованное решение ситуационных задач;
- наличие правильно выполненной самостоятельной работы
|
Этап 3: Проверка усвоения материала
|
- степень активности и эффективности участия студента по итогам каждого практического занятия;
- успешность прохождения тестирования;
- выполнение самостоятельных работ, в том числе домашних заданий;
- результаты зачета, экзамена
|
Критерии оцениваниякомпетенций на различных этапах их формирования
|
Этап 1: Формирование базы знаний
|
- посещение лекционных и практических занятий не менее 80%;
- наличие конспекта лекций по всем темам, вынесенным на лекционное обсуждение не менее 60%
- участие в обсуждении теоретических вопросов тем на каждом практическом занятии не менее 50%
|
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний
|
(на примере программы по «Информатике»)
- студент должен знать теоретические основы информатики и информационных технологий; возможности и принципы использования современной компьютерной техники в глобальных компьютерных сетях, офисные технологии, основные тенденции в области совершенствования средств и методов информационной безопасности с правильностью не менее 60%;
- студент должен иметь способность к проектированию, реализации и оценке рабочего процесса,профессиональной среды при подготовке кадров в области информационных технологийс учетом современных активныхиинтерактивных методов обучения и инновационных технологийс правильностью не менее 60%;
- студент может проводить расчеты при решении практических задач в профессиональной туристской деятельности, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения.
с правильностью не менее 60%;
- студент владеетосновными навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, с информацией в глобальных компьютерных сетяхс правильностью не менее 60%
|
Этап 3: Проверка усвоения материала
|
- тестовые задания и задачи решены самостоятельно, в отведенное время, результат выше пороговых значений с правильностью не менее 60%
Оценка «5» ставится при наличии 90-100% правильных ответов или решений;
Оценка «4» ставится при наличии 75-89% правильных ответов или решений;
Оценка «3» ставится при наличии 60-74% правильных ответов или решений
|
Описание шкал оценивания
|
Оценивание результатов устных опросов на экзамене
|
Ответ студента на экзамене оценивается на:
«отлично» - если студент даёт полный содержательный ответ на каждый вопрос билета, изложенный в логической последовательности, студент владеет профессиональной терминологией, ориентируется в нормативных документах, в правильной последовательности и без ошибок выполняет практические задания к билету;
«хорошо» - в случае, если допущена одна негрубая ошибка или не более двух недочетов;
«удовлетворительно» - когда в ответах на вопросы билета имеется одна грубая ошибка и не более одной негрубой ошибки или грубые ошибки отсутствуют, но допущено две или более негрубых ошибок;
«неудовлетворительно» - когда количество неправильных ответов превышает количество допустимых для положительной оценки.
|
Оценивание результатов работы в группе на практических занятиях
|
- оценка «отлично» выставляется каждому студенту в группе, чье решение или расчет оказался наиболее продуманным, логичным и предусматривающий большее количество особенных ситуаций;
- оценка «хорошо» выставляется каждому студенту в группе, чей расчет имеет незначительные нарушения;
- оценка «удовлетворительно» выставляется каждому студенту в группе, чей расчет имеет нарушения, но в целом задание выполнено;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется каждому студенту группы, если расчет произведен с грубыми нарушениями и не соответствует поставленной задаче.
|
Оценивание результатов индивидуального контроля на практическом занятии
|
Шкала оценивания:
«Отлично» - вопрос раскрыт полностью, точно обозначены основные понятия и характеристики в соответствии с нормами права и теоретическим материалом.
«Хорошо» - вопрос раскрыт, однако нет полного описания всех необходимых элементов.
«Удовлетворительно» - вопрос раскрыт не полно, присутствуют грубые ошибки, однако есть некоторое понимание раскрываемых понятий.
«Неудовлетворительно» - ответ на вопрос отсутствует или в целом не верен.
|
Оценивание результатов тестирования и контрольных срезов
|
Репродуктивность знаний: ответ/метод решения заданий закрытого типа совпадает с установленным в тесте.
Умения, навыки: в работе демонстрируется умение самостоятельного решения заданий открытого типа рекомендованными методами.
Шкала оценивания при тестировании:
«отлично» - 90-100% правильных ответов;
«хорошо» - 75-89% правильных ответов;
«удовлетворительно» - 60-74% правильных ответов;
«неудовлетворительно» - 59% и меньше правильных ответов.
|
Оценивание докладов, рефератов, эссе
|
1. Знание и понимание теоретического материала.
|
- определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- самостоятельность выполнения работы.
|
2. Анализ и оценка информации
|
- грамотно применяет категории анализа;
- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;
- студент использует большое количество различных источников информации;
- дает личную оценку проблеме;
|
3. Построение суждений
|
- ясность и четкость изложения;
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.
|
4. Оформление работы
|
- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации.
|
|
оценка «отлично» выставляется студенту, если работа отвечает всем 4 критериям
оценка «хорошо» если работа отвечает всем 3 критериям
оценка «удовлетворительно» если работа отвечает всем 2 критериям
оценка «неудовлетворительно» если работа не отвечает критериям
|
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Решение тестовых заданий и контрольных срезов
Проводится два раза в течение семестра, с использованием информационных технологий или бумажных носителей.
Не менее чем за 1 неделю до тестирования, преподаватель должен определить студентам исходные данные для подготовки к тестированию: назвать разделы (темы, вопросы), по которым будут задания в тестовой форме, нормативные правовые акты и теоретические источники (с точным указанием разделов, тем, статей) для подготовки.
Каждому студенту отводится на тестирование 40 минут, по 2 минуты на каждое задание. Для каждого студента 20 заданий определяются преподавателем путем случайной выборки из базы тестовых заданий. Оценка результатов тестирования производится компьютерной программой, результат выдается немедленно по окончании теста. До окончания теста студент может еще раз просмотреть все свои ответы на задания и при необходимости внести коррективы.
При прохождении тестирования и выполнении контрольных срезов пользоваться конспектами лекций, учебниками, и иными материалами не разрешено.
Написание докладов, рефератов
Темы докладов, рефератов предлагаются для выбора обучающимся в начале семестра. Тематика рефератов не исчерпывается темами, приведенными в программе дисциплины. Студент вправе сформулировать собственную тему. Тема должна быть утверждена преподавателем заблаговременно, до начала выполнения работы. Критерии оценки письменных работ, включая объем, структуру, содержание, оформление и др., также доводятся до сведения обучающихся до начала выполнения работы.
Доклад должен состоять из введения, основной части и заключения, общим объемом 2-3 печатных страницы, продолжительностью не более 5-7 минут. Презентация состоит из 5-10 слайдов.
При выборе темы реферата обучающийся составляет план, который включает введение, основную часть и заключение. При этом следует учитывать особенности изложения материала в рефератах репродуктивных (рефератах-конспектах и рефератах-резюме) и продуктивных (рефератах-обзорах и рефератах-докладах) и не допускать дословной переписки текстов из учебников. Реферирование предполагает интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста. В конце работы приводится список использованной литературы.
Индивидуальный контроль на практическом занятии
Каждому студенту выдается свой собственный, узко сформулированный вопрос. Для ответа на вопрос отводится 5-10 минут. Ответ должен быть четким и кратким, содержащим все основные характеристики описываемого понятия, категории.
Самостоятельная внеаудиторная работа студента
Самостоятельная работа предполагает изучение обучающимися программного учебного материала во внеаудиторное время. Оценивание знаний, умений, навыков или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе СРС, может включать:
работу с учебной литературой по темам, которые были предметом обсуждения на лекциях;
изучение литературы при подготовке к семинарским занятиям;
реферирование библиографических источников по вопросам, которые требуют самостоятельного освоения;
выполнение контрольных заданий вовремя или после изучения темы;
устные или письменные ответы на предлагаемые вопросы для самопроверки;
подготовку итогового комплексного задания и др.
Промежуточный контроль
Промежуточный контроль проводится по окончании семестра, в котором изучается дисциплина, в соответствии с рабочим учебным планом по направлению подготовки – в форме экзамена.
Преподаватель на вводной лекции (первом занятии) знакомит обучающихся академической группы с программой учебной дисциплины, в том числе с технологической картой дисциплины, порядком определения количества ЗЕ, графиком, формами и процедурой прохождения текущего контроля, а также примерными вопросами для подготовки к промежуточному контролю.
Промежуточный контроль – это форма контроля теоретических знаний, полученных студентом в процессе изучения всей учебной дисциплины или ее части, и умения их применять в практической деятельности. Он должен учитывать выполнение студентом всех видов работ, предусмотренных программой дисциплины, в том числе самостоятельную работу, участие в семинарах, выполнение контрольных работ. Для повышения мотивации обучающихся к освоению образовательной программы путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы применяется балльно-рейтинговая система.
Критерии оценки
Оценка за теоретические знания экзаменуемого выводится по оценкам за ответы на вопросы билета (дополнительные вопросы) и определяется:
«отлично» – когда ответы на оба вопроса билета оценивается «отлично»;
«хорошо» – когда ответы на вопросы билета (в т.ч. на дополнительные вопросы) оцениваются «отлично» или «хорошо», а при наличии одной «удовлетворительной» оценки она компенсируется «отличной» оценкой;
«удовлетворительно» – когда условия для получения оценки «хорошо» не выполнены, но средний бал оценок за ответы на вопросы составляют не менее трех;
«неудовлетворительно» – еслине выполнены условия для получения оценки «удовлетворительно».
Типовые контрольные задания и материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Примерные вопросы для подготовки к экзамену.
Понятие информации. Единицы измерения информации.
Формулы определения количества информации для события и текстового сообщения.
Представление в компьютере чисел с фиксированной точкой.
Представление в компьютере чисел с плавающей точкой.
Кодирование текстовых данных.
Кодирование графических данных. Понятие пиксела, растра.
Кодирование звуковых данных.
Файловая структура данных в компьютере.
Алгебра высказываний. Основные операции и их таблицы истинности.
Переместительный, сочетательный и распределительный законы для логических выражений.
Условные изображения и таблицы истинности базовых логических элементов компьютера.
Классификация ЭВМ.
Базовая схема ЭВМ. Основные блоки персонального компьютера.
Состав системного блока и материнской платы.
Центральный процессор.
Оперативная память и КЭШ память.
Внешняя память.
Мультимедийные возможности компьютера.
Устройства ввода-вывода.
Периферийные устройства, их разновидности и характеристики.
Назначение, функции и классификация программного обеспечения ЭВМ.
Операционная система Windows 7. Файловая структура ОС. Настройка рабочей среды.
Стандартные и служебные программы Windows 7.
Письма слияния в Word..
Понятие формулы, понятие функции, вычисления в таблицахв Excel.
Абсолютные и относительные адреса ячеек.
Стандартные функции, их использование на примерах.
Логические функции в Excel.
Создание и форматирование диаграмм.
Сортировка в таблицах.
Фильтрация списков.
Назначение и основы использования систем искусственного интеллекта.
Базы знаний. Экспертные системы.
Основные свойства экспертных систем.
Автоматизированные информационные и управляющие системы. Понятие системы. Классификация систем.
Системы управления и их структура.
Проектирование информационных систем. Основные фазы проектирования информационных систем.
Этапы построения автоматизированных информационных и управляющих систем.
Жизненный цикл информационных систем. Модели жизненного цикла.
Базы данных – новая технология компьютерных информационных систем.
Иерархическая модель данных
Сетевая модель данных
Реляционная модель данных
Сущности
Отношения между таблицами базы данных
Типы данных
Построение реляционной модели данных
Нормализация таблиц при проектировании базы данных
Понятие базы данных и Системы управления базами данных
Классификация СУБД. Архитектура СУБД
Этапы проектирования баз данных
Физическая реализация базы данных.
Создание таблиц и схемы данных в Access 2010
Построение схемы данных и обеспечение целостности данных
Создание форм
Запросы, их виды.
Построитель выражений
Создание отчетов
Настройка запуска базы данных
Понятия модели и моделирования
Компьютерное моделирование
Объект и цели моделирования
Классификация моделей
Основные этапы компьютерного моделирования
Классификация языков программирования.
Понятие транслятора.
Особенности разработки прикладных программ в рамках операционной системы WINDOWS. Этапы разработки. Событийно-управляемый принцип.
Определение алгоритма. Графическое изображение алгоритма: условные обозначения и правила построения.
Разработка пользовательского интерфейса прикладной программы в среде VISUALBASIC: настройка свойств формы, создание элементов управления и настройка их свойств.
Элементы языка программирования VISUALBASIC: алфавит, константы и переменные. Типы переменных и констант.
Выражения языка VISUALBASIC: арифметические, строковые, логические. Стандартные функции языка и правила их записи.
Оператор описания переменных и оператор присваивания: синтаксис и порядок выполнения.
Операторы разветвления: If. . .Then, If. ..Then...Else, Select Case.
Операторы цикла: For... Next, Do...Loop
Назначение компьютерных сетей. Их классификация. Топология физических сетей.
Семиуровневая модель архитектуры компьютерных сетей OSI.
Протокол TCP/IP.
Обзор служб Internet.
Способы подключения к Интернет.
WWW. Доменные зоны. URL адрес. Служба имен доменов.
Функции и настройки браузеров. Обзор и сравнительная характеристика браузеров.
Приемы простого поиска информации.
Средства расширенного поиска информации.
Программное обеспечение электронной почты. Протоколы.
Угрозы Интернета. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.
Маркеры Cookies. Настройки браузера для безопасной работы.
Темы рефератов
1. Обзор операционных систем.
Достоинства и недостатки проприетарного и свободного ПО.
Супер- компьютеры, назначение, возможности, области применения.
Микропроцессоры.
Средства ввода и вывода звуковой информации.
Современные дисковые накопители.
Антивирусные программы для смартфонов.
Новые модели структуры компьютера. Квантовый компьютер.
Для чего нужна видеокарта.
Архивирование и сжатие информации.
Антивирусные программы для стационарных компьютеров.
Назначение и возможности электронных таблиц.
Современные мониторы.
Программное обеспечение и особенности представления звука в компьютере.
Флэш – накопители.
Фрактальная и растровая графика.
Оперативная память.
Трехмерная графика.
Персональные данные и их защита.
Мультимедийные технологии.
Информация: хранение и способы передачи.
Устройства ввода информации.
Технологии обработки текстовой информации.
Кодирование графической информации.
История развития вычислительной техники.
Материалы для подготовки обучающихся к текущим контрольным срезам и тестированию
Структура варианта теста.
Раздел Основные понятия и методы теории информации и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.
1. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации. Системы передачи информации
2. Меры и единицы количества и объема информации
3. Кодирование данных в ЭВМ
4. Позиционные системы счисления
5. Основные понятия алгебры логики
6. Логические основы ЭВМ
7. История развития ЭВМ
Раздел Технические средства реализации информационных процессов.
8. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ. Принципы работы вычислительной системы
9. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики. Центральный процессор. Системные шины. Слоты расширения
10. Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики
11. Устройства ввода-вывода данных, их разновидности и основные характеристики
Раздел Программные средства реализации информационных процессов.
12. Классификация программного обеспечения. Виды программного обеспечения и их характеристики
13. Понятие системного программного обеспечения. Операционные системы
14. Служебное (сервисное) программное обеспечение
15. Файловая структура операционной системы. Операции с файлами
16. Технологии обработки текстовой информации
17. Электронные таблицы. Формулы в MS Excel
18. Формулы в MS Excel. Работа со списками в MS Excel
19. Технологии обработки графической информации
20. Электронные презентации
21. Общее понятие о базах данных. Основные понятия систем управления базами данных. Модели данных
22. Основные понятия реляционных баз данных
23. Объекты баз данных. Основные операции с данными в СУБД
24. Назначение и основы использования систем искусственного интеллекта. Базы знаний. Экспертные системы
Раздел Модели решения функциональных и вычислительных задач.
25. Моделирование как метод познания
26. Классификация и формы представления моделей
27. Методы и технологии моделирования моделей
28. Информационная модель объекта
Раздел Алгоритмизация и программирование.
29. Этапы решения задач на компьютерах. Трансляция, компиляция и интерпретация
30. Алгоритм и его свойства. Способы записи алгоритма
31. Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков программирования
32. Алгоритмы разветвляющейся структуры
33. Алгоритмы циклической структуры
34. Понятие о структурном программировании. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх
35. Объектно-ориентированное программирование
36. Интегрированные среды программирования
37. Типовые алгоритмы. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх
Раздел Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях.
38. Компоненты вычислительных сетей
39. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей. Принципы построения сетей
40. Сервисы Интернета. Средства использования
41. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях. Электронная подпись.
Тестовые задания находятся на сайте i-exam.ru.
Темы контрольных работ.
|
