4.Содержание
Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. (50 часов).
Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.
Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс. (90 часов).
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. (50 часов).
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
знать/понимать:
-значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения ( в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;
-значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и другое согласование времен);
-страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;
-языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
говорение:
-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
-читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научнопопулярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Содержание программы учебного курса английского языка в 11 классе
Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. (50 часов).
Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.
Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс. (90 часов).
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. (50 часов).
Форма промежуточного контроля: тестирование за курс 11 класса согласно учебному плану МБОУ «СОШ№7» 2014-15 год.
Уровень обучения: основная общеобразовательная программа Базовый уровень.
Срок реализации программы: 1 учебный год.
Режим работы школы: 6 дневная рабочая неделя.
Литература и средства обучения, в том числе и электронные образовательные ресурсы:
1.Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений/В.П. Кузовлев и др., базовый уровень, «Просвещение»,-2013г.
2.Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту В.П. Кузовлева,Н.П.Лапа, Э.Ш.Перегудовой и др.,: 10-11 классы.-М.: Вако,2006.-208с.
3.Аудиоприложение к учебнику (аудиокассеты) / В.П. Кузовлев и др., «Просвещение»,-2013г.
4.Компьютер.
5.Интерактивная доска.
Календарно-тематический план по английскому языку 11 класс
№ уро
ка
|
Кол-во часов
|
Тема, Тип
урока
|
Основные дидактические единицы, понятия
|
Планируемые результаты
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
1
|
What Benefits Do People Receive?
( Какие пособия получают люди?)
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
|
allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax;
субстантивированные прилагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.);
|
По окончании изучения раздела учащиеся должны уметь:
читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации
говорить на основе прочитанного,
переводить с английского языка на русский
читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации
правильно выполнять различные упражнения на повторение грамматики
применять в речи речевые функции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)
применять в речи речевые функции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)
|
2.09
|
2.09
|
2
|
1
|
“ I Will Go Private”
( Я выбираю частное здравоохранение)
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации
|
to lose one's temper; to be on antibiotics, to have one’s tonsils out, a bout of lassa fever, acne vulgaris (teenage spots), a bout of tonsillitis, massive, inadequate, disinfected, over-reacting, Medical Council, to get a paper-round
м одальный глагол must в значении вероятности
|
3.09
|
3.09
|
3
|
1
|
The Article
( Артикль)
Совершенствование грамматических навыков.
|
Неопределённые артикли а/an
Определённый артикль
the
|
8.09
|
8.09
|
4-5
|
2
|
Do You Have to Pay for Medical Care?
( Нужно ли тебе платить за медицинское обслуживание?)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения
|
(private) sector, free of charge, , Medicare, Medicaid, a catastrophe, private insurance-based system, state-funded (system), technique, technology, index, indicator, infant, mortality, immunization, respiratory, inefficient, infectious, (un)weighted,
союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of
|
9.09
10.09
|
9.09
10.09
|
6
|
1
|
The Noun.
(Существительное)
Совершенствование грамматических навыков.
|
Притяжательный падеж существительных (‘s),
категория числа,
основные суффиксы существительных
(-ian,-ity,- ment, -ness,
- ure,-ship)
|
15.09
|
15.09
|
7
|
1
|
How Do Elderly people Live?
( Как живут пожилые?)
Формирование грамматических навыков говорения
|
public utilities, discount, increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home for elderly people, at a (reduced) price, below poverty level;
союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of; косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)
|
|
16.09
|
16.09
|
8
|
1
|
Урок чтения.
Public Welfare System.
( Система благосостояния)
Работа с текстом.
|
neither…nor, to consider, run stores, poverty, to define, income, inferior, abundance, percentage, food stamps, surplus, to be financed, tax, virtually, deducted, eligible, a great deal, on average, fee.
|
17.09
|
17.09
|
9
|
1
|
The Adjective.
The Degrees of Comparison of Adjectives.
The + Adjective
(Прилагательное, степени сравнения прилагательных)
Совершенствование грамматических
навыков
|
Сравнительная и превосходная степени-
-er, - est
more, the most, as…as
субстантивированное прилагательное
the+adjective
|
19.09
|
19.09
|
10
|
1
|
Where Does Your Granny Live?
( Где живёт твоя бабушка?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
|
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)
|
|
22.09
|
22.09
|
11
|
1
|
Урок чтения.
Benefit programs in the USA.
( Программы по выплате пособий в США)
Работа с текстом
|
Recession, to vary, supplement, retrain workers, armed forces, the wounded, rural, cost, privately operated, loans, grants, minority groups, trades
|
|
23.09
|
23.09
|
12
|
1
|
The Pronoun.
Местоимения и их производные.
Совершенствование грамматических
навыков
|
Somebody, anybody, nobody, everybody, something, nothing. anything, everything
Some one, no one, everyone, anyone
|
|
24.09
|
24.09
|
13
|
1
|
Who Benefits From Benefits?
( Кто получает выгоду из пособий?)
Совершенствование речевых навыков.
|
Речевой материал предыдущих уроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom; речевые функции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)
|
29.09
|
29.09
|
14
|
1
|
Кто получает выгоду из пособий?)
|
|
|
31.09
|
31.09
|
15
|
1
|
Кто получает выгоду из пособий?)
|
|
1.10
|
1.10
|
16
|
1
|
Времена группы Present Совершенствование грамматических
навыков
|
Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Образование, употребление
|
3.10
|
3.10
|
17
|
1
|
Homeless are run out of town.
( Бездомных выгоняют из города)
Развитие умения
аудирования.
|
to banish from, hardheartedness, to near final approval, to ban, to swarm, to be fed up, inaccessible,
|
7.10
|
7.10
|
18
|
1
|
Времена группы Past.
Совершенствование грамматических
навыков
|
Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Образование, употребление
|
8.10
|
8.10
|
19
|
1
|
Difficult Situation
( Сложная ситуация)
Совершенствование умения аудирования.
|
moustache, shabby, painful, pocket money, to haunt, idle, to dismiss, to pretend, to put in charge, to fail, pipefuls, to foresee
|
|
10.10
|
10.10
|
20
|
1
|
Кто имеет выгоду от социальных льгот?
|
Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Образование, употребление
|
14.10
|
14.10
|
21
|
1
|
|
|
|
|
22
|
1
|
Контрольная работа.По теме."Социальная льгота за и против"
|
|
|
17.10
|
17.10
|
23
|
1
|
"Социальная защита".Проект.
|
|
|
21.10
|
21.10
|
24
|
1
|
Проект"Идеальное социальное государство"
|
|
|
24.10
|
24.10
|
25
|
1
|
Модальные глаголы
|
|
|
27.10
|
27.10
|
26
|
1
|
Модальные глаголы.
|
|
|
28.10
|
28.10
|
27
|
1
|
Употребление предлогов.
|
|
31.10
|
31.10
|
28
|
1
|
What Do You Know About Cinema?
( Что вы знаете о кино?)
Формирование лексических навыков чтения и говорения
|
a director, a genre, a melodrama, to shoot;
(для повторения) придаточные определительные – Relative Clause
|
По окончании изучения раздела учащиеся должны уметь:
читать и аудировать с целью поиска конкретной информации
читать с целью полного понимания прочитанного
говорить на основе прочитанного,
переводить с английского языка на русский и наоборот
|
10.11
|
10.11
|
29
|
1
|
Из истории русского кинематографа.
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
|
an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb,
touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;
наречия меры и степени – Adjective Modifires
|
14.11
|
14.11
|
30
|
1
|
Звезды кино
|
Am/is/are + V3,
Am/is/are being+V3
Образование, употребление
|
понимать на слух иностранную речь
выполнять различные упражнения на повторение грамматики
|
17.11
|
17.11
|
31-32-
|
2
|
What a Marvellous Play it was!
( Какая замечательная пьеса!).страдательный залог.
|
dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce;
эмфатические предложения – Emphatic Structures; восклицательные предложения – Exclamatory Sentences
|
|
18.11
21.11
|
18.11
21.11
|
33
|
1
|
Past Simple Passive и Past Continuous Passive
(Пассивный залог. Прошедшее простое и прошедшее длител Какие фильмы тебе нравятся больше всего? ьное время)
|
Was/were + V3
Was/were being + V3
Образование, употребление
|
24.11
|
24.11
|
34-35
|
2
|
Roles to Die For
( Роли, за которые можно умереть). Наречия меры и степени и прилагательными.
Развитие умения читать
|
exhausting, cruel, innocence, mature, tragic
|
25.11
26.11
|
25.11
26.11
|
36
|
1
|
Какие фильмы ты не любишь?
|
Has/have been+V3
Had been+V3
Образование, употребление
|
28.11
|
28.11
|
37-
|
2
|
Какая изумительная пьеса!
|
Chilly, fiancée, to get evicted, to stay out of, year after year, metaphorically, to be fired,
|
1.12
|
1.12
|
38
|
|
Эмфатические и восклицательные предложения.
|
actually, awesome
|
|
2.12
|
2.12
|
39
|
1
|
Казань театральная.
|
|
|
5.12
|
5.12
|
40
|
1
|
Пассивный залог.
|
legendary, footsteps, lifestyle, revenge, shy, awkward, opus, co-star, consistently,
|
8.12.
|
8.12
|
41
|
1
|
Грамматический тест.»Пассивный залог».
|
computer-generated imagery, soundtrack,
associated with,
gangster films
|
9.12
|
9.12
|
42
|
1
|
рейтинговая система фильмов США и России.
|
Will be+V3
Will have been+V3
Образование, употребление
|
12.12
|
12.12
|
43
|
1
|
боевики -за и против.
|
Eventually, inability, wink, storyboarding, , external, trainers, misnomer, occasionally
|
15.12
|
15.12
|
44
|
1
|
что ты чувствуешь по поводу.
|
Can, Could
May, Might
|
|
16.12
|
16.12
|
45
|
1
|
Проектная работа “Хочу быть критиком”.
|
|
19.12
|
19.12
|
46
|
1
|
Проектная работа “Хочу быть критиком”.
|
|
|
22.12
|
23.12
|
47
|
1
|
Контрольная работа №2 .По теме "Кино"."Театр".- чтение.
|
|
23.12
|
23.12
|
48
|
1
|
Работа над ошибками.
|
Речевой материал предыдущих уроков
|
26.12
|
26.12
|
49
|
1
|
|
|
30.12
|
30.12
|
50
|
1
|
|
|
31.12
|
31.12
| |
