О проведении массовых мероприятий

СБОРНИК ПОЛОЖЕНИЙ
О ПРОВЕДЕНИИ МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

• 
  воспитание чувства патриотизма и любви к родному городу;
  
• 
  развитие детского творчества, поиск юных талантов, выявление творческого потенциала педагогов образовательных учреждений;
  
• 
  обмен опытом и укрепление связи между детскими коллективами.
  

• 
  носителями фонограмм являются CD с высоким качеством звука;
  
• 
  каждая звукозапись должна быть на отдельном носителе с указанием названия произведения, автора музыки, текста, названия ансамбля или фамилии исполнителя, а также продолжительности звучания данного произведения;
  
• 
  фонограмма должна быть установлена на начало записи;
  
• 
  не допускается выступление вокалистов под фонограмму.
  

• 
  соответствие репертуара возрастной категории участников, психолого-возрастным особенностям;
  
• 
  вокальная техника исполнения (музыкальность, художественная трактовка музыкального произведения, чистота интонации, качество звучания);
  
• 
  сценическая культура, соответствие образу;
  
• 
  наличие многоголосия (для ансамблей);
  
• 
  художественное оформление номера.
  

• 
  выявление и поддержка талантливых детей с музыкальными, хореографическими и актерскими способностями;
  
• 
  вовлечение детей в творческий процесс, приобщение их к искусству и сценической культуре.
  

• 
  хореография;
  
• 
  вокал;
  
• 
  театр (малые формы: художественное слово, театральная миниатюра).
  

• 
  соответствие материала психолого-возрастным особенностям участника;
  
• 
  сценическая речь исполнителя;
  

• 
  культура исполнения;
  
• 
  эмоциональность выступления;
  
• 
  художественное оформление (костюм, грим, реквизит);
  
• 
  полнота раскрытия и осмысления образа;
  
• 
  оригинальность, творческий подход;
  
• 
  артистичность.
  

• 
  развитие детского театрального творчества;
  
• 
  вовлечение детей в творческий процесс, приобщение их к искусству и сценической культуре;
  
• 
  повышение творческой активности, педагогического мастерства
  

• 
  соответствие материала психолого-возрастным особенностям участников;
  
• 
  полнота раскрытия и осмысления образа;
  
• 
  сценическая речь исполнителей;
  
• 
  художественный уровень постановки;
  
• 
  культура исполнения, общая сценическая культура;
  
• 
  музыкальное оформление;
  
• 
  композиционная простроенность действия и пространства;
  
• 
  режиссерский замысел;
  
• 
  художественное оформление (костюмы, грим, декорации, реквизит, свет);
  
• 
  оригинальность, творческий подход;
  
• 
  пластическое решение постановки.
  

• 
  популяризация хореографического искусства;
  
• 
  установление творческих контактов и укрепление связей между хореографическими коллективами и их руководителями;
  
• 
  обмен педагогическим опытом в рамках культурно-образовательного пространства города.
  

• 
  классический танец;
  
• 
  народный танец;
  
• 
  современный танец.
  

• 
  младшая группа – 7-10 лет;
  
• 
  средняя группа – 11-13 лет;
  
• 
  старшая группа – 14- 17 лет.
  

• 
  зрелищность;
  
• 
  исполнительское мастерство коллектива;
  
• 
  разнообразие лексики и танцевального рисунка;
  
• 
  музыкальность исполнения;
  
• 
  артистичность и сценическое оформление танцевального номера.
  

1. 
   Название образовательного учреждения___________________________
   

2. 
   Название творческого объединения____________________________
   
3. 
   Название танцевальной композиции (авторы музыки, постановки, жанр, время)_______________________________________________
   

4. 
   Руководитель хореографического коллектива (ФИО)______________
   

5. 
   Педагог-репетитор (ФИО)____________________________________
   
6. 
   Педагог-концертмейстер (ФИО)________________________________
   
7. 
   Директор ОУ (ФИО)_________________________________________
   

• 
  развитие детского творчества, поиск юных талантов, выявление творческого потенциала педагогов дополнительного образования;
  
• 
  обмен творческим опытом и укрепление связи между учреждениями дополнительного образования.
  

• 
  ясность, лаконичность изложенного материала;
  
• 
  соответствие возрастным особенностям;
  
• 
  артистичность, сценическая культура;
  
• 
  художественное оформление конкурсных номеров;
  
• 
  оригинальность идеи авангардного костюма.
  

• 
  выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях;
  
• 
  формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
  

• 
  представление команды (включает название, эмблему, девиз и пр.);
  
• 
  теоретические и практические задания включают темы:
  

• 
  повысить уровень информированности учащихся о мире профессий;
  
• 
  популяризировать и повысить престиж рабочих профессий;
  
• 
  содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
  

• 
  «Я выбираю рабочую профессию» (эссе);
  
• 
  «Я выбираю профессию моих родителей» (творческий фоторепортаж).
  

• 
  соответствие содержания работы тематике конкурса, поставленной цели и задачам конкурса;
  
• 
  отражение в названии работы её содержания;
  
• 
  соответствие требованиям к оформлению работ;
  
• 
  культура оформления работы (грамотность исполнения, эстетичность, дизайн и т. д.);
  
• 
  соблюдение норм русского языка (орфографических, пунктуационных, стилистических);
  
• 
  творческий подход, оригинальность идеи и формы изложения;
  
• 
  самостоятельный характер работы;
  
• 
  композиционная стройность, логичность и связанность изложения;
  
• 
  качественное техническое исполнение.
  

• 
  обеспечить старшеклассников информацией по выбору профессий;
  
• 
  повысить статус рабочих профессий;
  
• 
  информировать учащихся о рынке образовательных услуг СПО города.
  

• 
  содействовать реализации творческого потенциала педагогических коллективов образовательных учреждений по повышению уровня профориентационной работы;
  
• 
  выявить и обобщить положительный опыт работы по пропаганде СПО и ВУЗов города Прокопьевска.
  

• 
  роль уголка в повышении эффективности профориентационной работы;
  
• 
  качество выполнения (эстетика и культура оформления уголка, оригинальность композиции);
  
• 
  содержательность уголка: слагаемые образовательной траектории (информация об учебных заведениях и о путях продолжения образования на разном возрастном этапе, о мире профессий, о рынке труда, о профильном обучении и т.д.).
  

• 
  содействовать повышению социального статуса рабочих профессий;
  
• 
  содействовать привлечению работодателей к подготовке рабочих кадров для предприятий города.
  

• 
  формировать понимание значимости природоохранных действий в защиту леса;
  
• 
  воспитывать у учащихся ответственное отношение к лесным богатствам родного края;
  
• 
  привлекать внимание общественности к проблемам защиты, восстановления природных лесных сообществ и искусственных лесопосадок в окрестностях населенных пунктов.
  

• 
  «Молодое поколение Кузбасса - на страже леса»- конкурс отчетов о проведенных в рамках акции мероприятиях (посадка деревьев, очистка лесов от мусора, противопожарные действия в лесных массивах или искусственных лесопосадках, проведение выставок на тему лесовосстановления).
  

• 
  «Кузбасским лесам - жить!» - конкурс плакатов, отражающих проблему охраны и восстановления лесов Кемеровской области.
  

• 
  воспитывать бережное и внимательное отношение к природе;
  
• 
  привлекать учащихся к просветительской деятельности по охране окружающей среды;
  
• 
  повышать общий эстетический и культурный уровень учащихся;
  
• 
  стимулировать творческую активность учащихся и педагогов.
  

• 
  «Они нуждаются в охране» (фото редких видов животных и растений, занесенных в Красную книгу Кузбасса, которые были сфотографированы автором в природной среде).
  
• 
  «Родной природы любимый уголок» (фото живописных природных объектов на территории Кемеровской области).
  
• 
  «Удивительная встреча в природе» (дикие животные, растения, встреченные автором в естественной среде обитания).
  

• 
  содействовать сплочению юннатских коллективов Кузбасса;
  
• 
  развивать интерес школьников к прикладной деятельности, связанной с природой;
  
• 
  привлечь внимание общественности к природоохранной и практической деятельности юных натуралистов.
  

• 
  Фотосушка «Юннаты за работой» (конкурс фотографий);
  
• 
  Презентация кружка юных натуралистов;
  
• 
  Выставка-шоу «Моё любимое растение»;
  
• 
  Выступление с домашними питомцами;
  
• 
  Конкурс аквариумного дизайна.