Создание здоровьесберегающей среды в детском саду и дома

Скачать 337.77 Kb.

Название	Создание здоровьесберегающей среды в детском саду и дома
страница	1/4
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3 4

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №349

Приложения к Проекту
по здоровьесбережению
МАДОУ - детский сад №349
«Физкультура и семья – наши лучшие друзья»

г. Екатеринбург, 2016

Приложение 1

Создание здоровьесберегающей среды в детском саду и дома

В семье	В ДОУ
1. По мере материальной возможности позаботится о создании условий для физического развития детей.	1. В группе и на прогулке создавать условия для свободной двигательной деятельности детей.
2. Желательно приобрести несколько настольно-печатных игр (учитывая возраст детей) по формированию привычки к здоровому образу жизни.	2. Пропагандировать среди родителей игры и игрушки, являющиеся педагогически ценными. Разъяснять родителям негативное воздействие отдельных видов игрушек на психику и развитие детей.
3. Заранее согласовывать выполнение режима дня дома в выходные дни.	3. Пропагандировать опыт по воспитанию полезных привычек - как основу становления характера ребенка.
4. Вспоминать о своем детстве и рассказывать какими видами спорта вы любили заниматься, в какие подвижные игры вы играли со сверстниками.	4. Оказывать постоянное внимание и проявлять уважение к выбору подвижных игр. Привлекать детей, обучающихся в различных спортивных секциях к взаимообучению сверстников.
5. Создавать благоприятную гигиеническую обстановку, предусматривающую систематическое проветривание и поддержание температуры воздуха +20 +22 °С в группе.
6. Дома оборудовать рабочее место ребенка, правильно расположив его по отношению к окну.	6.Соблюдение требований САНпиНа по организации жизни детей в ДОУ.
7. Добиваться самостоятельного выполнения детьми всех гигиенических процедур.
8. Уделять особое внимание культуре поведения ребенка за столом.
9. Осуществлять закаливающие процедуры с использованием воды, воздуха, солнечных лучей в соответствии с состоянием здоровья, рекомендации врача
10. Создание библиотеки детской и энциклопедической литературы, содержание которой способствует формированию у детей привычки к здоровому образу жизни.	10. Пропагандировать среди родителей детской литературы, являющейся педагогически ценной.
11. Личный пример взрослых родителей и педагогов — мы за здоровый образ жизни: отказ от вредных привычек; участие в спортивных соревнованиях; пешеходные прогулки; здоровое питание; соблюдение режима дня; двигательная активность и т.п.
12. По мере возможности расширять сферу реальных контактов с людьми, ведущими здоровый образ жизни.	12. Обогащать знания детей о жизни и деятельности людей, ведущих здоровый образ жизни.

Приложение 2

Формы работы с семьей

№	Направления	Формы
1.	Интерактивная	• анкетирование • интервьюирование • дискуссия • круглые столы • консультации специалистов
2.	Традиционная	• родительские собрания «Мы за здоровый образ жизни» • «День открытых дверей» • семейные спортивные соревнования; • акция «Здоровый образ жизни» • вечера развлечений «В гостях у доктора Айболита»
3.	Просветительская	• использование СМИ для освещения деятельности ДОУ по формированию ЗОЖ у детей • выпуск бюллетеней, информационных листков • стенд «Здоровье с детства» • уголок в группах

Приложение 3

Формы работы с детьми в семье и дома

№	Формы работы
№	В детском саду	В семье
1.	Беседы педагога с детьми: • формировании культурно-гигиенических навыков; • организации питания.	Беседы отца и матери: • «Вкусные посиделки»; • чистота тела; • организация сна; • мои чистые игрушки; • я люблю комнатные растения и т.д
2.	Занятия: • физическая культура; • динамический час. •Праздники, развлечения: «Папа, мама и я — спортивная семья», «Мы за здоровый образ жизни».	Оздоровительные традиции в семье: • ходим на лыжах, в походы. •Подвижные игры и коррекционные упражнения в семье: • профилактика осанки; • зрения; • плоскостопия; • игры для предупреждения гиподинамии.
3.	Чтение художественной литературы.	Чтение художественной литературы.
4.	Просмотр телепередач (требования САНпиНа)	Просмотр телепередач
5.	Встреча с интересными людьми (спортсмены, бывшие воспитанники ДОУ)	Посещение спортивных мероприятий (соревнований)
6.	Психотерапевтические прогулки с педагогом-психологом.	•Организация игр во время совместных походов: • этюды на выражение удовольствия и радости; • «Замри», «Кто позвал», «Слушай звуки», «Петушиный бой» и т.д
7.	Акция «Здоровый образ жизни» • подготовка д/материала.	Непосредственное участие родителей в акции.
8.	Познавательное развитие: • беседы о ЗОЖ; • рассказы из личного опыта; • беседы м/сестры, врача.	Беседы отца: • я веду здоровый образ жизни, мои привычки. Беседы матери: • я веду активный и подвижный образ жизни и т.д
9.	Проведение тематической НОД по ЗОЖ «В гостях у Доктора Айболита».	Посещение библиотеки
11.	Информационное поле для детей: • выпуск брошюр, плакатов; • анкетирование; • интервьюирование.	Информационное поле для родителей: •непосредственное участие в выпуске плакатов; • газет (подкрепление фотографиями из семейного архива); • анкетирование; • освещение в СМИ.

Приложение 4

Анкета

Уважаемые родители!

Ваше активное участие в анкетировании позволит нам оптимизировать непосредственно-образовательную деятельность и эффективно проводить работу по оздоровлению Вашего ребёнка, учитывая его индивидуальные особенности.

Пожалуйста, в каждом вопросе выберите и подчеркните нужный вариант ответа.

1. Фамилия, имя ребёнка, дата рождения___________________________________

2. Дорога до детского сада:

Пешком (сколько времени)________________________________________

на транспорте (сколько времени)_____________________________________

3. Гуляет ли Ваш ребёнок в выходные дни:

Нет да – 1 раз в день 2 раза в день.

4.Соблюдает ли режим дня:

нет; иногда; да, всегда

5. Какие формы активного отдыха предпочитает ваша семья:

Занятия спортом; Прогулки на природе; Подвижные игры

6. Сколько времени в день ребёнок:

смотрит телевизор в рабочие дни _____ч;

в выходные дни _____ ч;

проводит у компьютера в рабочие дни _____ ч;

в выходные дни _____ ч.

7.Знаете ли вы какие виды профилактики используются в детском саду (перечислите пожалуйста)_________________________________________

__________________________________________________________________

8.Знаете ли вы какие виды закаливания используются в детском саду (перечислите пожалуйста)___________________________________________ __________________________________________________________________

9.Как часто ребёнок употребляет следующие продукты питания (нужное отметить):

консервы (исключая консервы для детского питания);

грибы;

чипсы, сухарики;

газированные напитки;

импортные сладости (сникерсы, сладкие плитки, сосательные конфеты и др.)

Отметить для каждого из пунктов:

А – часто (ежедневно или несколько раз в неделю);

Б – иногда (1 раз в неделю);

В – редко (1-2 раза в неделю)
10. Стараетесь ли Вы в выходные дни соблюдать режим питания, к которому ребёнок привык в детском саду?

да, всегда; иногда; нет.

13. Ваша оценка состояния здоровья ребёнка:

хорошее;

удовлетворительное;

плохое (указать причину) ___________________________________________
14. Какие профилактические мероприятия Вы проводите с ребёнком дома в связи с эпидемией ОРЗ, гриппа? _____________________________________
__________________________________________________________________

15.Какими средствами народной медицины Вы пользуетесь во время болезни ребёнка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Какие, на Ваш взгляд, оздоровительные мероприятия наиболее эффективны в детском саду? _______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения анкеты:_________________________________
Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы.

Приложение 5

Система работы по здоровьесбережению

в МАДОУ - детском саду № 349
«Здоровый малыш!»

Оздоровительные задачи: обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физических качеств детей; способствовать функциональному развитию органов и систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной и др.); содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки; закаливать детей, используя естественные факторы природы (солнце, воздух и вода), различные традиционные и современные методики; способствовать сохранению положительного психо-эмоционального состояния детей; обеспечить физическую готовность детей к школе.

Образовательный задачи: совершенствовать жизненно необходимые двигательные навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.д.), развивать скоростные качества, координацию, выносливость; формировать элементарные знания по гигиене, анатомии и физиологии человека, валеологии, технике движений, правилам соревнований, спортивных игр и т.д.

Развивающие задачи: обеспечивать интеллектуальное и физическое развитие дошкольников; способствовать развитию воли, целеустремленности; формировать позитивные качества характера; способствовать эмоциональному развитию.

Воспитательные задачи: воспитывать привычку соблюдать режим дня, выполнять правила личной гигиены, желание ежедневно заниматься физическими упражнениями; воспитывать эстетические потребности ребенка.

«Я знаю как быть здоровым»

Цель: Формировать представления о здоровом образе жизни

Задачи:

1.Формировать элементарные знания по анатомии, гигиене и физиологии человека, технике движений, правилам соревнований, о спорте и олимпийском движении и т.д.

2.Обеспечивать интеллектуальное, личностное и физическое развитие дошкольников.

Разделы:

«Что я знаю о себе»

-Вот я какой! (внешнее строение человека) – сентябрь;

-Органы чувств (зрение, слух, вкус, обоняние) – октябрь;

«В гостях у Мойдодыра»

-Чистота – залог здоровья - ноябрь;

-Чтобы зубы были здоровыми - декабрь;

-От простой воды и мыла у микробов тают силы (гигиена)

«Безопасность»

-Помоги себе сам - январь;

-Человек и природа – март – май;

«В здоровом теле - здоровый дух»

-Откуда берутся болезни - февраль;

-Овощи и фрукты – полезные продукты – март;

-Золотые правила питания – апрель;

-Спорт и олимпийское движение – январь, февраль
Планирование детской деятельности

В совместной деятельности педагога с детьми (НОД, деятельность в режимных моментах);
В самостоятельной детской деятельности

2. «Я хочу быть здоровым»
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни

Задачи:

1. Обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физических качеств детей;

2. Способствовать функциональному развитию органов и систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной и др.);

3. Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки;

4. Организовать работу по оздоровлению: закаливание, используя естественные факторы природы (солнце, воздух и вода), профилактика с использованием различных традиционных и современных методик оздоровления;

5. Способствовать сохранению положительного психо-эмоционального состояния детей; 6.обеспечить физическую готовность детей к школе.
Разделы:

«Полезные привычки»

-личная гигиена (КГН и навыки самообслуживания);

- правильное питание;

-режим дня;

-двигательная активность (физкультурные занятия и досуги, прогулка, утренняя гимнастика, физкультминутки, пальчиковая гимнастика, гимнастика побудки, динамический час)

1 2 3 4

	Вижен-Софт: Питание в детском саду Программный продукт «Вижен-Софт: Питание в детском саду» разработан согласно СанПиН 4 3049-13 и соответствует всем требованиям, предъявляемым...		Памятка для родителей: адаптация ребёнка в детском саду и основные ошибки В этот момент перед взрослыми членами семьи и встаёт множество вопросов, например, как будет проходить адаптация в детском саду,...
	Памятка для родителей, имеющих право на муниципальные льготы за содержание... В соответствии с решением Совета депутатов г. Мурманска от 26. 12. 2006 года №30-357 «Об организации дошкольного образования и родительской...		Памятка для родителей, имеющих право на муниципальные льготы за содержание... В соответствии с решением Совета депутатов г. Мурманска от 26. 12. 2006 года №30-357 «Об организации дошкольного образования и родительской...
	Е. В. Мигунова Организация театрализованной деятельности в детском саду Великий Новгород 2006 Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб метод пособие; Новгу имени Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2006....		Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» ...
	Заявление о сохранении места за ребёнком в детском саду		Заявление о сохранении места за ребёнком в детском саду
	Образец заявления о сохранении места в детском саду		Положение о табельном учете рабочего времени в Государственном бюджетном... ...

Создание здоровьесберегающей среды в детском саду и дома

Похожие: