Методические рекомендации по подготовке к вступительному испытанию в алтайский государственный университет по общеобразовательному предмету
Скачать 0.63 Mb.
|
Социальный институт - это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе, главная из которых— удовлетворение социальных потребностей. Типы цивилизации- западная, восточноевропейская, мусульманская, индийская, китайская, японская, латиноамериканская. Цивилизация- определённая ступень развития общества, его материальной и духовной культуры. Человек Бессознательное- совокупность активных психических образований, состояний, процессов, механизмов, операций и действий человека, неосознаваемых им без применения специальных методов Вербальное общение- форма социального взаимодействия людей посредством языка. Деятельность- форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира. Игра- активность индивида, направленная на условное моделирование той или иной развернутой деятельности. Индивидуальность – неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая его исключительность, многосторонность и гармоничность. Личность- человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Мировоззрение- устоявшаяся система взглядов на мир, на себя и собственное место в этом мире (выделяют: научное, религиозное, атеистическое, философское и другие виды мировоззрения). Невербальное общение- это коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования слов (передача информации или влияние друг на друга через образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику), то есть без речевых и языковых средств. Общение- процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности. Ответственность- контроль над деятельностью человека с позиций выполнения им принятых норм и правил. Ответственность предполагает оценку собственных поступков и предвидение их последствий. Разум- высшая ступень познавательной деятельности человека, способность логически мыслить, постигая смысл и связь явлений, уяснять законы развития мира, общества и сознательно находить целесообразные способы их преобразования. Свобода- самостоятельность личности, выражающаяся в ее способности и возможности делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями. Смысл жизни-наиболее ценное в жизни, выступающее как высшая цель человеческого бытия, которой должны быть подчинены частные цели. Сознание - форма отражения объективной действительности в психике человека, характеризующаяся тем, что в качестве опосредствующего, промежуточного фактора выступают элементы общественно - исторической практики, позволяющие строить объективные (общепринятые) картины мира. Сознательное - это способность воспринимать раздражения, приходящих к нам из внешнего мира и чувства удовольствия и неудовольствия, которые формируются внутри нашего психического аппарата. Социализация- осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями. Труд - целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. Цель- предмет стремления человека, то, что он желает осуществить. Ценности- общепринятые убеждения относительно целей, к которым человек должен стремиться. Это то, что наиболее дорого человеку. Ценности составляют основу нравственных принципов. Человек - это разумное животное, имеющее способность к орудийной деятельности, устной речи и абстрактному мышлению; высшая ступень развития живых организмов на Земле. Познание Абсолютная истина- исчерпывающее знание о каком-то объекте действительности. Житейское знание- знание, которое носит эмпирический характер, базируется на здравом смысле и обыденном сознании, является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Иррациональное знание- знание, предметом которого являются эмоции, страсти, переживания, интуиция, воля, а также некоторые явления, например, аномальные, характеризующиеся парадоксальностью и не подчиняющиеся законам логики и науки. Истина- знание, отражающее объективные свойства предмета. Понятие «истина» неотделимо от понятия «правда». Критерии истины - это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения. Возможные критерии истины: соответствие законам логики; соответствие ранее открытым законам той или иной науки; соответствие фундаментальным законам; практика; простота, экономичность формы; парадоксальность идеи. Методы научного познания: Эмпирические:
Универсальные:
Теоретические:
Научное познание- особый вид познавательной деятельности направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. Относительная истина- неполное знание об объекте. Познание- особая деятельность, в результате которой люди приобретают знания о различных объектах. Познание представляет собой процесс творческой деятельности человека, направленный на формирование его знания о мире, на основе которого возникают образы, идеи и мотивы дальнейшего поведения. Практическое знание- знание, полученное в результате овладения вещами, преобразования мира. Рациональное знание- знание, сущность которого заключается в отражении реальности в логических понятиях и категориях. Оно связано с рациональным мышлением. Самопознание- процесс осмысления человеком своих собственных возможностей, потребностей, своего места в обществе. Социальные науки- форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний об обществе. Можно выделить следующие группы социальных наук:
Формы научного познания:
Художественное знание- знание, целостно отображающее мир и человека в этом мире. Строится на образе, а не на понятии. Духовная жизнь общества Виды искусства:
Духовная культура- совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению. Искусство- практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей. Компоненты образования:
Культура в узком смысле- процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности. Культура в широком смысле слова- исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей. Массовая культура- понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, поп-культура и др.). Материальная культура- культура, связанная с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека. Мораль- форма общественного сознания, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей. Моральные требования и представления:
Народная культура- культура, которая создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы). Наука- форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Образование- один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно- познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации. Религия-это
Современные модели развития научного знания: постепенное развитие науки, развитие науки через научные революции, развитие науки через приближение к познавательным стандартам естествознания, развитие через интеграцию научного знания. Средства массовой информации- это
Функции образования- экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества), социальная ( социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества), культурная ( использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей). Функции религии:
Цель образования- приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. Элитарная культура- культура, которая создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. Экономика Аренда- право пользоваться имуществом, не имея права распоряжаться. Валовой внутренний продукт(ВВП)- стоимость конечной продукции, произведенной на территории данной страны за определенный период, независимо от того, находятся факторы производства (труд, земля, капитал, предпринимательские способности) в собственности граждан данной страны или принадлежат иностранцам (не имеющим гражданства этой страны). Валовой национальный продукт(ВНП)- суммарная рыночная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных гражданами страны с помощью принадлежащих им средств производства как в данной стране, так и в других странах за определенный период времени (обычно за год). Виды налогов:
Владение- фактическое обладание данным имуществом, закрепленное юридически. Государственный бюджет- смета доходов и расходов государства на определенный период времени, составленная с указанием источников поступления государственных доходов и направлений расходования денег. Деньги- особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров. Доходная часть государственного бюджета- показывает, откуда поступают денежные средства для финансирования всех сфер жизни общества. |
Похожие:
 | В состав организаторов не должны входить специалисты по данному общеобразовательному предмету | | В состав организаторов не должны входить специалисты по данному общеобразовательному предмету |
| В состав организаторов не должны входить специалисты по данному общеобразовательному предмету | | В настоящем Положении излагаются правила организации и осуществления образовательной деятельности в фгоу впо «Алтайский государственный... |
 | Методические рекомендации предназначены для использования в практической деятельности институтов, факультетов и структурных подразделений... | | Методические указания предназначены для проведения лабораторных занятий по данной теме со студентами инженерных и технологических... |
| Краевое автономное учреждение «алтайский государственный дом народного творчества» (кау агднт) | | Методические рекомендации предназначены для студентов всех форм обучения Московской финансово-юридической академии и Московского... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации предназначены для использования в практической деятельности институтов, факультетов, филиалов и других... |