Методические рекомендации по подготовке к вступительному испытанию в алтайский государственный университет по общеобразовательному предмету

Скачать 0.63 Mb.

Название	Методические рекомендации по подготовке к вступительному испытанию в алтайский государственный университет по общеобразовательному предмету
страница	4/8
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Туризм > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8

Часть В
Ответом на задания этой части теста (В1 – В5) может быть набор букв, слово (словосочетание), число или последовательность цифр согласно соответствующим указаниям, имеющимся в тексте задания.

Все буквы, слова, цифры и числа записываются в бланке ответов без пробелов и разделительных знаков (запятых, скобок, тире и пр.), за исключением запятой в записи десятичных дробей. В своих ответах используйте только ПРОПИСНЫЕ (ЗАГЛАВНЫЕ) буквы, написанные по образцу, приведенному в бланке для ответов.
В1. Прочитайте текст, используя для заполнения имеющихся в нем пропусков слова (словосочетания), приведенные ниже. При необходимости грамматическую форму слов, используемых для заполнения пропусков (падеж, число, род и др.), можно изменить.

Ответ запишите в виде последовательности из цифр, обозначающих использованные Вами слова (словосочетания).

« _________ современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы __________ , внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется ____________ . Глобализация – ______________ процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление __________ общества, с другой, – обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема ______________ ».
Слова (словосочетания) для вставки:

1) диалог культур	2) разделение труда	3) общество
4) глобализация	5) противоречивый	6) массовая культура
7) сельское хозяйство	8) информационный	9) компьютер

Ответ:

В2. В стране Z проводился опрос учащихся пятых и девятых классов об их отношении к чтению книг. Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в таблице.

Ответы учащихся	Учащиеся пятых классов	Учащиеся девятых классов
«Мне нравится читать»	60	50
«Я читаю потому, что этого требуют учителя и родители»	20	25
«Не люблю читать, скучное занятие»	5	15
«Чтение сейчас никому не нужно»	15	10

Какие выводы можно сделать на основании данных таблицы? Укажите в бланке для ответов номера верных утверждений.

Процент тех, кто не любит читать, потому что это «скучное занятие», ниже среди пятиклассников, чем среди девятиклассников.
Наименьшая доля опрошенных пятиклассников считает чтение скучным занятием.
Учащимся пятых классов нравится читать в большей степени, чем учащимся девятых классов.
Равные доли опрошенных обеих групп считают, что чтение сейчас никому не нужно.
Среди опрошенных девятиклассников тех, кому нравится читать, меньше, чем тех, кто считает чтение скучным занятием.

Ответ:

В3. В течение первого года реализации инновационного производственного проекта производительность труда выросла на 21% по сравнению с предшествующим годом, а во второй — на 10% по сравнению с первым годом. На сколько процентов увеличилась производительность труда за два года по сравнению с временем до начала реализации проекта?

Ответ округлите до десятых (при необходимости).

Ответ:

В4. Укажите, какая форма государственного правления существует в государстве NN.

В государстве NN президент избирается всеобщим тайным голосованием граждан. Он определяет главу правительства и утверждает его состав. Президент утверждает законы путём подписания, имеет право отправить правительство в отставку, но не может распустить парламент, а парламент лишён права выразить недоверие правительству, но может сместить президента через процедуру импичмента.

Ответ:

В5. Определите вид ответственности, которая наступает в случае совершения правонарушений, приведенных в левом столбце.

В бланке ответов запишите последовательность из шести букв, обозначающих соответствующие виды ответственности, в порядке перечисления правонарушений.

Правонарушение	Вид ответственности
Невыплата процентов по кредиту Остановка автомобиля под запрещающим знаком Нарушение правил пожарной безопасности Опоздание на работу Нарушение авторских прав Кража продуктов в супермаркете	А) Административная ответственность Б) Гражданско-правовая ответственность В) Дисциплинарная ответственность Г) Уголовная ответственность

Ответ:

Методические рекомендации по решению заданий

Начальный раздел контрольно-измерительных материалов включает в себя 40 заданий, которые разделяются по видам: на выбор одного правильного ответа из четырех (базовый уровень), с выбором нескольких правильных ответов из списка, на соотнесение двух суждений (повышенный уровень)

В часть А входят вопросы базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырех. Они могут быть сформулированы как в виде части предложения, к которому необходимо подобрать единственно возможное продолжение, так и в виде вопроса, на который следует отыскать ответ. В этой части текста вам предстоит продемонстрировать следующие логические приемы и умения:

найти и выявить различные смысловые аспекты ведущих понятий обществоведения;
определить сходные и различные позиции между близкими понятиями;
выявить ведущие признаки обществоведческих понятий и явлений;
обобщить приведенный ряд социальных объектов;
конкретизировать отдельными конкретными примерами более общие социальные явления;
дать оценку конкретной социальной ситуации;
выполнить различные операции с обществоведческими понятиями;
установить правильный контекст тех или иных социальных явлений.

В часть В входит 5 заданий двух типов. Первый тип – задания с выбором нескольких правильных ответов из списка. Они могут быть ориентированы на проверку фактических данных, теоретических признаков, характерных черт изучаемых обществоведческих понятий и явлений. Из перечисленных позиций в списке необходимо отыскать и указать все правильные ответы. Ответы следует записать в виде последовательности цифр, разместив их по возрастанию. К примеру, правильный ответ может быть оформлен: 145.

Второй тип заданий – задания на соотнесение позиций, представленных в двух столбцах.

Прокомментируем более подробно некоторые задания.

В части В в заданиях первого типа представлены задания, в которых необходимо установить соответствие между позициями, расположенными в двух упорядоченных столбцах. К каждой из позиций первого столбца необходимо подобрать соответствующую ей позицию второго. Это может быть как определенный признак, так и отдельный пример, раскрывающий особенности позиции первого столбца, как правило, включающего в себя более общие понятия, явления. Неоценимую помощь в подготовке к их решению вам окажут рабочие тетради к учебникам обществознания, сборники справочных материалов и таблиц по общественным дисциплинам.

В части В в заданиях второго типа даны задания, связанные с контекстным прочтением обществоведческого текста и заполнением в нем пропущенных слов из приведенного перечня. При выполнении задания необходимо внимательно читать предложения и мысленно, не заглядывая в приведенный перечень, стараться понять, какое понятие может быть вставлено вместо пропуска. Может возникнуть проблема понимания смысла текста из-за насыщенности его сложной специальной терминологией. Подготовка к решению данных заданий связана прежде всего с отработкой понятийного аппарата курса.

Глоссарий (словарь терминов)

Общество

Важнейшие социальные институты:

Социальной сферы:

семья, брак, кровная месть, наследование, материнство, отцовство и др.,

Духовной сферы:

религия, образование, общественное мнение, средства массовой информации и др.,

Экономической сферы:

деньги, обмен, собственность, хозяйственные отношения и др.,

Политической сферы:

власть, разделение властей, парламентаризм, местное самоуправление, партия, суд, армия и др.

Глобальные проблемы современности - совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине XX в. и от решения которых зависит существование цивилизации.

Типы:

Интерсоциальные проблемы:

предотвращение мировой ядерной катастрофы и создание оптимальных условий для социального прогресса всех народов; предотвращение отсталости развивающихся стран и распространение оружия массового поражения; техногенные катастрофы и др.;

Экологические проблемы, возникающие в результате взаимоотношения общества и природы:

обеспечение человечества необходимыми ресурсами (сырьем, продовольствием, энергией); предотвращение загрязнения окружающей среды; глобальное изменение климата; озоновая дыра; исчезновение видов флоры и фауны и др.;

Социальные проблемы, возникшие в системе отношений человека и общества:

преодоление отрицательных воздействий НТР; демографическая проблема; проблема здоровья человека; международный терроризм; голод в развивающихся странах; неконтролируемая эмиграция и др.).

Критерии общественного прогресса:

развитие человеческого разума;
совершенствование нравственности людей;
развитие производительных сил, включая самого человека;
прогресс науки и техники;
возрастание степени свободы, которую общество может предоставить человеку.

Научно-техническая революция(НТР)-

совокупность качественных изменений в технике, технологии и организации

производства, происходящих под воздействием крупных научных достижений и открытий

и оказывающихопределенное влияние на социально-экономические условия общественной жизни.

Общество в узком смысле слова- это

круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения;
отдельное конкретное общество, страна, государство, регион;
исторический этап в развитии человечества;
человечество в целом.

Общество в широком смысле слова – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения людей.
Основные сферы общественной жизни- структурные компоненты общественной системы, принимающие непосредственное участие в ее создании. Выделяют: экономическую, социальную, политическую и духовную сферы жизни общества.

Прогресс- это направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.

Революция- коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.

Реформа- какое-либо усовершенствование в общественной жизни, проводимое через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих фундаментальные устои общества (традиции, обычаи, церковь, семью и пр.)

Социальные последствия НТР:

обострение экологической ситуации, возникновение проблемы выживания человечества вследствие загрязнения и отравления окружающей среды;
изменение взаимоотношений в системе "человек - техника";
изменение содержания и характера производственных отношений;
рост доли высококвалифицированных рабочих и специалистов, осуществляющих обслуживание новой техники и технологий, что освобождает трудовые ресурсы;
повышение требований к культурно-технологической и интеллектуальной подготовки кадров;
ускорение структурных изменений в сфере человеческой деятельности (перекачки трудовых ресурсов из сельского хозяйства в промышленность, а из нее - в сферу науки, образования, обслуживания);
интернационализация общественных отношений (как пример - невозможность производить что-либо в одной стране, не принимая во внимание международные стандарты, цены на мировом рынке, международное разделение труда);
потеря человеком эмоциональности, интеллектуальная перегрузка, формализация контактов, одностороннее техническое сознание;
возникновение проблем биологической и психологической адаптации человека в обычных и экстремальных условиях окружающей среды.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Инструкция по подготовке и проведению огэ по предмету «Литература» В состав организаторов не должны входить специалисты по данному общеобразовательному предмету		Инструкция по подготовке и проведению огэ по предмету «Литература» В состав организаторов не должны входить специалисты по данному общеобразовательному предмету
	Инструкция по подготовке и проведению огэ по предмету «Русский язык» В состав организаторов не должны входить специалисты по данному общеобразовательному предмету		Положение об организации и осуществлении образовательного процесса... В настоящем Положении излагаются правила организации и осуществления образовательной деятельности в фгоу впо «Алтайский государственный...
	Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных... Методические рекомендации предназначены для использования в практической деятельности институтов, факультетов и структурных подразделений...		Алтайский государственный аграрный университет Методические указания предназначены для проведения лабораторных занятий по данной теме со студентами инженерных и технологических...
	Методические рекомендации по подготовке отчётов о работе учреждений... Краевое автономное учреждение «алтайский государственный дом народного творчества» (кау агднт)		Методические рекомендации по подготовке, написанию и защите Методические рекомендации предназначены для студентов всех форм обучения Московской финансово-юридической академии и Московского...
	Инструкция по делопроизводству в федеральном государственном бюджетном... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по организации итоговой государственной... Методические рекомендации предназначены для использования в практической деятельности институтов, факультетов, филиалов и других...

Методические рекомендации по подготовке к вступительному испытанию в алтайский государственный университет по общеобразовательному предмету

Похожие: