Программа учебного предмета «Английский язык»
Скачать 403.49 Kb.
|
8.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Реализации рабочей программы способствует учебно-методический комплект под редакцией К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Перечень компонентов УМК для 5-9 классов
Рекомендуемая литература. Литература для обучающихся. 1.К.И. Кауфман «Мистер Хелл идет на помощь», «Титул», 2010 г. 2. К.И. Кауфман. Серия книг для чтения «Почитай/Read ap» для 2–11 класса. «Титул», 2012 г. Словари: 1. В.К. Мюллер. Англо – русский словарь. «Русский язык», 2001 г. 2.П.П. Литвинов. «Англо – русский словарь наиболее употребляемых фразеологических выражений». Москва «Яхонт», 2001. 3. Джозеф Довмен «Словарь синонимов и антонимов английского языка». Москва «Центрполиграф», 2002. 4. А.И. Смирницкий «Русско – английский словарь». М., «Русский язык», 2000 г. 5. Ю.Г. Сидеев «Англо – русский словарь». Ростов – на – Дону. «Феникс», 2005 г. Литература для учителя: 1. Е.В. Дзюина «Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке». М., «Вако», 2011 г. 2. М.К. Колкова «Методика обучения иностранным языкам в средней школе». Санкт – Петербург «Каро», 2008 г. 3.Г.О. Асвацатуров «Дизайн мультимедийного урока». Волгоград, «Учитель», 2010 г. 4. Н.А. Кулясова «Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка». М., «Вако», 2013 г. Перечень цифровых образовательных ресурсов: http://www.free–exercises.com/ Интересные упражнения для развития лексических и грамматических навыков учащихся. http://www.world–english.org/ Лексика, грамматика, чтение, письмо, говорение, аудирование, произношение, тесты, страноведение, загадки, дистанционное обучение и много других интересных материалов. Словари и переводчики ABBYY software house Современный англо–русско–английский электронный словарь. Информация о последних версиях словаря: грамматический словарь, многоязычная версия и т.д. http://www.abbyy.ru/ Сборник словарей yourdictionary.com http://www.yourdictionary.com Англо–русские словари онлайн Комплекс англо–русских и русско–английских словарей (общей лексики, научных, политехнических и т.д.) on–line, предложенный ABBYY Lingvo. http://www.lingvo.yandex.ru Словари–переводчики on–line Англо–русский, русско–английский словари: перевод, фонетическая транскрипция, примеры словоупотребления и т. п. http://www.rambler.ru/dict/ ПереводчикПРОМТ http://www.translate.ru/ Литературные ресурсы для учителя: Профильный уровень. Английский язык Грамматика английского языка в интернете Полный курс грамматики английского языка, написанный в доступной форме на английском языке. Содержание правил, глоссарий, практические упражнения on–line. http://www.ucl.ac.uk/internet–grammar http://www.yourdictionary.com/grammars1.html Материально–техническое обеспечение 1.Классная доска с набором магнитов для крепления таблиц; 2. Демонстрационный материал; 3. Задания для лексического и грамматического материала; 4. Демонстрационные таблицы; 5. CD диски с грамматическим и лексическим материалом. 9. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Английский язык»: Говорение. Диалогическая речь Выпускник научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью. Говорение. Монологическая речь Выпускник научится: • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); • описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); • давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; • передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы. Выпускник получит возможность научиться: • делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; • комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному; • кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; • кратко излагать результаты выполненной проектной работы. Аудирование Выпускник научится: • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; • воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: • выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; • отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; • игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста. Чтение Выпускник научится: • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; • читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: • читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале; • догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту; • игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста; • пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником. Письменная речь Выпускник научится: • заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; • писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Выпускник получит возможность научиться: • делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; • составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; • кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности; • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Языковая компетентность (владение языковыми средствами) Фонетическая сторона речи Выпускник научится: • различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка; • соблюдать правильное ударение в изученных словах; • различать коммуникативные типы предложения по интонации; • адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах. Выпускник получит возможность научиться: • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации; • различать на слух британские и американские варианты английского языка. Орфография Выпускник научится правильно писать изученные слова. Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Лексическая сторона речи Выпускник научится: • узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы; • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; • соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости; • распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Выпускник получит возможность научиться: • употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы; • находить различия между явлениями синонимии и антонимии; • распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.); • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам). Грамматическая сторона речи Выпускник научится: • оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте; • распознавать и употреблять в речи: — различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме); — распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year); — предложения типа It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter); — предложения с начальной формой There + to be (There are a lot of trees in the park); — сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or; — косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; — имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения; — имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем; — личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения; — имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); — количественные и порядковые числительные; — глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect; — глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive; — различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous; — условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party); — модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could). Выпускник получит возможность научиться: • распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that; • распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor; • распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II — If I were you, I would start learning French); • использовать в речи глаголы во временны́х формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past; • употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога: Future Simple Passive, Present Perfect Passive; • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык в 7 классе» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 7 класса составлена на основе |
| «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором... |  | ... |
| Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» составлена в соответствии с |
| Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются... | | Иностранный язык / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007) и материалам авторского умк «Английский язык 5-9 класс»... |
| Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык: Счастливый английский ру / Happy... | | Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с |