План работы Негосударственного образовательного учреждения «Академический Лицей имени Н. И. Лобачевского»
Скачать 1.82 Mb.
|
Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Средний балл по информатике - 75,3 балла, что на 5,3 балла выше результатов 2011/2012 учебного года (70 баллов). Средний балл по информатике - один из самых высоких по Лицею, был обусловлен хорошей подготовленностью выпускников к данному экзамену. Результаты ЕГЭ по биологии.
Средний балл по биологии - 66 баллов, что на 19 баллов выше результатов 2011/2012 учебного года (47 баллов). Результаты ЕГЭ по химии.
Средний балл по химии - 53 балла. Гараев Д. проявил недостаточную подготовленность к экзамену, особенно по химии в связи с семейными обстоятельствами, что нашло отражение на результатах экзамена. Результаты ЕГЭ по английскому языку.
Средний балл по английскому языку - 94,5 баллов, что на 28,3 выше среднего балла 2011/2012 учебного года (66,2 балла). Выпускницы Лицея показали очень высокие результаты при сдаче экзамена, что объясняется высокопрофессиональной работой преподавателя английского языка Моржиной А.В. Результаты ЕГЭ по литературе
Средний балл по литературе - 68 баллов. Данный средний балл по литературе Моххамад Амин Н. является для нее хорошим результатом, учитывая ее работу по изучению учебного материала в 10-11 классах. Подводя итоги по сдаче ЕГЭ в 2012/2013 учебном году, администрация Лицея отмечает серьезную подготовку учащихся 11-х классов к итоговой аттестации, высокую результативность экзаменов. Учащиеся подтвердили свои годовые оценки, некоторые показали знания лучше, что подтверждается сравнительно-сопоставительным анализом результатов. Средний балл по предметам за три года в Лицее
По итогам учебного года Лицей подтверди результат по русскому языку – 70,1 балл, по математике - 60,2, английскому языку – 94,5, информатике – 75,3, обществознанию – 61,4, что объясняется высоким уровнем обученности 11 А класса, большая часть которого обучалось в Лицее в течение 5 лет. Самое большое количество медалей именно в этом классе: 2 золотые медали – Асхадуллина Л., Масленников Д., 6 серебряных медалей – Абрамов В., Зайцева А., Исмагилов Т.,Могилева Д., Маннапов Р., Хайрутдинов А. Эти же учащиеся имели аттестат «особого образца» за курс основной общей школы. По среднему баллу Лицей занимает среди 178 школ города Казани 33 место по математике и 38 место по русскому языку. По результатам ГИА Лицей вышел на 3 место в г. Казани. Высокий профессионализм педагогов подтверждают результаты поступления выпускников в ВУЗы. По окончанию 2012-2013 учебного года 12 из 26 человек поступили в КФУ на факультеты: ВМК, факультет нефти и газа, экономический, юридический, факультет испанской филологии, факультет педагогики и психологии, 1 человек – в Казанский медицинский университет. 3 человека - КНИТУ КАИ им. Туполева, 2 человека - КГХТУ, 1 человек - Российская академия им. Плеханова, 1 человек – Аграрный университет, 1 человек – Академия туризма. По рейтингу успеваемости и качества знаний Вахитовского р-на г. Казани среди учащихся 2-11 классов Лицей занимает 8 место (56,19 %), среди учащихся 9-х классов – I место – (55,56 %), по успеваемости и качеству знаний среди 10-11 классов – IV место (55,56%), среди 11 классов – III место – (6,38%). В следующем учебном году необходимо удержать планку результатов по успешной сдаче выпускных экзаменов и результативности по итогам учебного года. Методическая работа Глобальные социокультурные изменения, происходящие во всех странах мира в начале XXI века, обусловили изменения философии образования и нововведений в педагогическую теорию и практику. Реализация этой цели требует выполнения целого комплекса задач, среди которых основными являются:
Основным механизмом реализации целей и задач образования является включение обучаемого в учебно-познавательную деятельность. Соответственно, должна быть изменена позиция обучающего педагога. Сейчас его задача— не просто учить, а побудить их к получению новых знаний, не оценить, а проанализировать события, факты, явления. Учитель к ученику должен перестать быть источником информации, а становится организатором получения информации, источником духовного и интеллектуального импульса, побуждающего к действию. В настоящее время педагогический коллектив ставит своей задачей добиваться более высоких результатов по трем важнейшим составляющим государственного образовательного стандарта знаний наступившего века:
Современное общество меняет парадигму образования. Наступило время, когда любая информация становится все более доступной, ее стало значительно легче добыть самостоятельно. Стало особо важным научить школьников находить нужную информацию, работать с ней, анализируя и осмысливая ее. Сегодня становится актуальным переход к деятельностно-ценностному образованию. Особую значимость приобретает образование взрослых и особенно повышение квалификации кадров. Изменения в системе повышения квалификации работников образования связаны, прежде всего, с тем, что в обществе сложилось новое понимание главной цели образования — формирование готовности к саморазвитию, обеспечивающей интеграцию личности в национальную и мировую культуру, освоение ее прошлого, настоящего и будущего. В 2012-2013 учебном году в Лицее работали 7 методических объединений. Лицей продолжил работать над методической темой «Формирование креативного мышления и создание креативной среды для познавательной и творческой деятельности учащихся». В рамках работы методических объединений и методического совета обсуждались такие проблемы, как: научно-исследовательская работа. работа с высокомотивированными и гиперактивными учащимися, индивидуальная работа по подготовке к олимпиадам, совершенствование форм и методов организации урока и выработка системы оценивания качества знаний учащихся. внедрение новых педагогических технологий. Кадровый состав методических объединений и темы методической работы
Директор Лицея Беспалова Т.В. Приняла участие в работе Международной Конференции «Инновационная школа» АсНООР РФ, за что была удостоена дипломом участника, также как учитель истории, принимала участие во Всероссийской научно-практической конференции «Школьный учебник истории: концептуальные и научно-методические проблемы», посвященный 110-летию со дня рождения Е.И. Устюжанина и 80-летию со дня рождения К.Р. Синицыной», была отмечена Благодарственным письмом Института истории КФУ «За активное и плодотворное сотрудничество в научно-образовательной сфере». Под руководством Беспаловой Т.В. и Шаумяна С.А.– учителя обществознания, Лицей стал призером и был отмечен Дипломом за участие в городском турнире школьников «Парламентские дебаты». Также Лицей совместно с МО и Н РТ, АН РТ, КФУ, Технопарком «ИДЕЯ» является организатором V Республиканского конкурса «Эрудит Татарстана», а также совместно с МО и Н РТ, КазНЦ РАН, III Республиканского конкурса исследовательских работ «Академические чтения», за что был отмечен Благодарственными письмами МО и Н РТ, АН РТ, КазНЦ РАН. Совместно с Министерством культуры, КФУ, Домом Дружбы народов, Национальным музеем РТ Лицей ежегодно является организатором конференции, посвященной Всемирному Дню культуры. В 2013 году конференция проходила под девизом «Культура и образование», в которой приняли участие преподаватели и студенты Института физики и Института международных отношений КФУ, самое активное участие учащиеся 5-10 классов Академического Лицея. Академический Лицей им. Н.И. Лобачевского был отмечен Благодарственным письмом и дипломами за организацию сверхпрограммной подготовки участников к Всероссийской предметной олимпиады «Олимпус. Весенняя сессия». Преподаватель русского языка и литературы, руководитель кружка по исследовательской работе в области литературы Литвина Ф.С. выиграла грант «Наш лучший учитель» МО и Н РТ, отмечена Почетной грамотой за участие в конкурсе «Лучший учитель года г. Казани-2012» в номинации «Лучший учитель – филолог». Козлова Г.Б. – учитель химии – руководитель МО учителей химии, выиграла грант «Наш лучший учитель» за участие в конкурсе «Лучший учитель г. Казани 2013», была приглашена в состав Ученого Совета Казанского химико-технологического университета, отмечена Почетной грамотой МО и Н РТ и КазНЦ РАН за подготовку призеров на III Республиканском конкурсе исследовательских работ «Академические чтения». Также Козлова Г.Б. принимала участие в творческом семинаре учителей г. Казани по изучению и внедрению в школы Казани Сингапурского образовательного проекта. Абдульманова Н.Г., к.т.н., член Союза художников, Председатель Казанского общества Рерихов участвовала в конференции по «Гуманной педагогике» под руководством Ш. А. Амонашвили в г. Москва. Преподаватели Лицея ставят своей задачей наряду с традиционными формами проведения занятий, использовать инновационные методы в образовательной деятельности, совершенствовать собственные знания на основе собственной поисковой деятельности, что в полной мере проявляется во время Лицейской научно-практической конференции «Познание. Наука. Творчество». Задача учителя состоит в том, чтобы
Учащиеся должны научиться оценивать критически, творчески и продуктивно ту часть информационного потока, с которым они сталкиваются. На практике эти требования осуществляются в учебном процессе в рамках семинаров, открытых уроков, повторительно-обобщающих уроков, уроков-практикумов решения задач, проведение дебатов, круглых столов в режиме конструктивного диалога. Критическое мышление отрабатывается не только на гуманитарных дисциплинах, но и на уроках математики, где в материале по ряду тем необходимо умение оценивать любое выражение и уделять постоянное внимание поиску доказательств в задачах как по алгебре, так и по геометрии. Методическими объединениями ставятся проблемные задачи на стыке различных предметных дисциплин, которые позволяют объединить усилия нескольких преподавателей по раскрытию поставленной задачи. В ходе подготовки уроков, выступлений, семинаров используется самая различная информация: интернет-ресурсы, справочный и энциклопедический материал, видеоматериалы документального и художественного кино. Преподавателями Лицея внимательно изучаются Приложения к газете «1 сентября» и журналы «Математика в школе», «Русский язык в школе» и другие. По биологии и химии, физике и математике перед учащимися ставятся научно-исследовательские задачи, результаты которых лицеисты оформляют в виде докладов и представляют на научно-исследовательские конференции городского и регионального уровня. Ярким примером педагогики сотворчества является проведение конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова, где были представлены совместные работы преподавателя математики Ультривановой Е.В. и Асхадуллиной Лилии в работе «Способы построения параболы» и преподавателя физики Клековкиной В.В. и Масленникова Даниила «Изучение фигуры Лисажу». Заслуженным учителем математики РФ Мифтахутдиной Р.Г., используются такие формы работы, как уроки-соревнования, общественный смотр знаний для учащихся 5-8 классов - математическое лото. Учителем русского языка Шаровой З.И., Заслуженным работником образования РТ, а также учителем русского языка Борониной Ф.С активно используется парный и групповой метод работы, позволяющий отрабатывать умения и навыки учащихся. Кандидатом филологических наук Длярой Эдгаровной Нуриевой на уроках литературы используется методика конструктивного диалога, интерпретации художественного текста. К 200-летию со дня смерти Л.Н.Толстого была проведена встреча с праправнуком писателя, директором музея «Ясная поляна» В.И.Толстым. Лицеисты участвовали в открытии мемориальной доски на главном здании К(П)ФУ. Учащиеся ежегодно с работниками Национального музея РТ и филологического факультета К(П)ФУ принимают участие в церемонии возложения цветов к памятнику выдающегося писателя. На уроках Нуриевой Д.Э. систематически используются фрагменты из научных и художественных фильмов, посвященных писателям или экранизации художественных произведений, с последующим их обсуждением. На уроки приглашаются научные сотрудники музеев Казани. Для развития и формирования нового интегрированного содержания предметных дисциплин, интересный опыт представляют уроки, подготовленные в форме дебатов - «Александр I — реформатор или консерватор», «Правда и вымысел о Гражданской войне», и участие лицеистов в городских дебатах по деятельности Петра I. Несмотря на то, что данные уроки требуют дополнительной глубокой проработки и серьезного знания исторического материала, они позволяют привлечь к участию в уроке ребят из различных классов и параллелей. В роли экспертов участвуют преподаватели Института истории Казанского университета. Взаимодействие преподавателей и педагогов дополнительного образования по хореографии и актерскому мастерству позволяет готовить выступления учащихся более профессионально на традиционные лицейские мероприятия: праздник «Здравствуй, Лицей», Пушкинский бал, Новогодний праздник, Шекспировский фестиваль и другие. Самое большое достижение школы в развитие креативной среды - это участие каждого из лицеистов в творческих проектах Лицея, что способствует личностному развитию и становлению учащихся. На методическом совете была заслушана информация по проблеме «Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся в процессе обучения», подготовленная творческой группой под руководством Ультривановой Е.В. В результата обсуждения было принято решение о продолжении данной работы на уровне других методических объединений, так как для учащихся частной школы необходимо актуализировать методы самостоятельной работы, формироватья чувство ответственности за результат. Для поощрения и мотивации педагогических работников в рамках самообразования, необходимо поощрять учителей и командировать для участия во Всероссийских съездах, форумах и семинарах с целью изучения опыта работы и особенностей использования новых педагогических технологий для повышения результативности учебно-воспитательного процесса. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Годовой план Негосударственного дошкольного образовательного учреждения «Православный детский сад во имя Архистратига Михаила» | | Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения культуры «Академический театр Комедии имени Н. П. Акимова» |
 | | Программа была разработана коллективом преподавателей негосударственного образовательного учреждения «Дифференциал» и рассмотрена... | |
| Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Настоящее положение о дипломах о среднем профессиональном образовании государственного бюджетного профессионального образовательного... |
| Уфимском институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Общая характеристика доу условия обеспечения образовательного процесса Достижения детского сада |
| Царственных мучеников», ноу «Международный лицей», ноу «Лицей экономики, политики и права»), 1 вечерняя (сменная) школа, 1 специальная... | | План работы Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы №329 Структурное... |