|
|
|
|
Вид
|
|
Планируемые
|
№ п/п урока
|
Тема урока, кол-во часов
|
Тип урока
|
Целевая установка урока (уроков)
|
деятельности, которым дол жен овладеть учащийся
|
Основные
по нятия
|
Предметные результаты
|
|
|
|
|
|
|
знания и уме ния по мор фологии в практике пра вописания глаголов
|
198
|
Изложение с цитирова нием сти хотворных строк О.С. Кванина «Скворешник»
(1 ч)
|
Урок
развития
речи
|
Развивать уме ния читать и пе ресказывать текст, используя стихотворные строки
|
Понимать со держание худо жественного текста, опреде лять его основ ную мысль, за поминать текст и пересказывать его, используя стихотворные строки
|
Изложение, цитата, спо собы оформ ления цитат, стихотворные строки
|
Представле ние содержа ния прочитан ного текста в форме учени ческого изло жения с цити рованием стихотворных строк
|
повторение в конце ГОДА (6 ч)
|
199-200,
203-204
|
Повторение в конце года (8 ч)
Комплексный анализ отрывка из рассказа Ю.М.
Леднёва «Пеструха»
|
Уроки повторе ния
|
Язык и речь. Упр. 361, 362, 367.
Орфография. Упр. 363—365, 375.
Морфемика. Упр. 368, 369.
Морфология. Упр. 366, 370—373, 374.
Рефлексия. Упр. 376, 378.
|
201, 202
|
Контроль ный диктант с граммати ческим зада нием по итогам года № 8. Анализ результатов контрольно го диктанта (2 ч)
|
Уроки контроля
|
Проверить уро вень сформиро- ванности уме ния записывать текст под дик товку с соблю дением орфо графических и пунктуацион ных норм, ана лизировать язы ковой материал
|
Находить ор фограммы в морфемах, пунктограм- мы — в пред ложениях, ана лизировать языковой ма териал
|
—
|
Соблюдение орфографи ческих и пунктуационных норм в про цессе письма (в объеме со держания кур са), опознава ние
и анализ основных единиц языка
|
результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Вид контроля
|
Дифференциро ванное домашнее задание
|
Дата проведе ния (план/ факт)
|
Метапредметные результаты (уни версальные учебные действия)
|
Личностные результаты
|
ее результата; планировать реше ние учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать де ятельность.
Коммуникативные УУД: воспри нимать текст с учетом поставлен ной учебной задачи
|
|
|
2 вариант — придумать и запи сать загадки, пост роенные на описании дейс твий предмета, вы полнить морфоло гический разбор трех глаголов
|
|
Личностные УУД: проявлять инте рес к окружающей природе. Регулятивные УУД: самостоятель но планировать алгоритм выпол нения задания, корректировать работу по ходу его выполнения. Познавательные УУД: уметь рабо тать с текстом.
Коммуникативные УУД: воспри нимать текст с учетом поставлен ной учебной задачи, уметь с до статочной полнотой и точностью выражать свои мысли, соблюдать нормы построения текста, разви вать способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержа ния, языкового оформления; уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, ис правлять их; совершенствовать и редактировать собственный текст
|
Осознание значе ния живой природы в жизни человека, формирование нравственных чувств
|
Изложение с цитирова нием сти хотворных строк, отве ты на вопро сы, состав ление плана
|
Задание 7 на с. 260
|
|
|
Личностные УУД: проявлять инте рес к окружающей природе. Регулятивные УУД: оценивать ре зультаты своей деятельности, кор ректировать работу по ходу его выполнения.
Познавательные УУД: уметь рабо тать с текстом.
Коммуникативные УУД: воспри нимать текст с учетом поставлен ной учебной задачи
|
Осознание значе ния живой природы в жизни человека, формирование нравственных чувств
|
Письмо под диктовку, граммати ческий раз бор
|
Повторить сло варные слова
|
|
|
