Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философия» Цели освоения учебной дисциплины
Скачать 10.92 Mb.
|
| Тема 2. Язык логики — основные понятия и методы анализа Мышление и язык. Язык как информационная знаковая система. Функции языка. Естественные и искусственные языки. Логический анализ языка как средство выявления структурных форм и законов языкового мышления. Знак и значение. Предметное и смысловое значение языковых выражений. Основные семиотические аспекты языка: синтаксис, семантика, прагматика. Объектный язык и метаязык. Семантические категории языка: дескриптивные и логические термины, постоянные и переменные термины. Функциональный метод логического анализа языка. Предметные и логические функции. Искусственные языки логики. Основные понятия алгебры логики высказываний и логики предикатов. Понятие формализации и формализованного языка. Тема 3. Термины и понятия – логические операции с терминами. Общая характеристика и особенности правовых понятий Понятия и их роль в познании. Языковая форма выражения понятий. Функциональный подход к определению понятия. Понятия и термины. Логическая характеристика понятия (термина). Объем и содержание понятия. Предикаты как логическая форма выражения содержания. Объем понятия. Классы и отношения между ними. Круговые схемы Эйлера как метод анализа отношений между понятиями. Виды понятий. Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Деление понятий. Виды и правила деления. Естественная и вспомогательная классификация и ее методологическое значение. Понятие систематики. Определение понятий. Виды определений. Номинальные и реальные определения. Определения через род и видовые отличия, генетические определения. Неявные определения: через абстракцию, контекстуальные, аксиоматические, остенсивные и т. д. Правила построения определений. Определения в науке. Особенности формирования и определения юридических понятий. Тема 4. Высказывания и их логическая структура. Логический анализ правовых высказываний Общая характеристика высказывания. Высказывание как минимальная единица информации. Высказывание и предложение. Виды предложений. Логическая структура и виды простого высказывания. Выражение логической структуры высказывания на языке алгебры логики. Смысл и значение высказываний, понятие истинностного значения. Модальные высказывания. Основные виды модальности и их логическая характеристика. Модальная характеристика нормативных (правовых) высказываний. Проблема истинности нормативных высказываний. Введение в деонтическую логику. Отношения между высказываниями по логическому квадрату. Операция отрицания высказывания. Внутреннее и внешнее отрицание. Сложные высказывания. Табличный способ установления истинности сложных высказываний. Понятие тождественно-истинной формулы логики высказываний. Тема 5. Основные законы логики Основные законы логики и их нормативное значение. Закон достаточного основания и его методологическое значение. Типичные ошибки, связанные с нарушением закона достаточного основания. Необходимые и достаточные условия. Закон тождества и закон запрещения противоречия. Закон исключенного третьего как нормативный принцип логики. Обобщенное понятие логического закона. Законы логики как основополагающие теоретические принципы юриспруденции. Законы логики как тождественно-истинные формулы алгебры логики. Проблема редукции законов логики. Классическая и многозначная логики. Тема 6. Дедуктивные умозаключения. Теория логического вывода Понятие умозаключения и его структура. Истинность и формально- логическая правильность умозаключения. Понятие логического следования. Необходимые и вероятностные умозаключения. Виды умозаключений. Теория логического вывода. Дедуктивные умозаключения. Понятие дедуктивного умозаключения и его виды. Непосредственные умозаключения. Умозаключения из двух посылок – простой категорический силлогизм и его структура. Фигуры и модусы силлогизма. Правила силлогизма. Тема 7. Умозаключения логики высказываний Умозаключения, основанные на отношениях между высказываниями (выводы логики высказываний). Чисто условное умозаключение, условно-категорическое и разделительно-категорическое умозаключение. Лемматические умозаключения. Определение правильности логических выводов логики высказываний алгебраическими методами и путем построения таблиц истинности. Тема 8. Вероятностные умозаключения. Методы научной индукции и статистические выводы Индуктивные умозаключения. Понятие индуктивного умозаключения и статистического вывода. Вероятностный характер индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция. Научная индукция. Индуктивные методы установления причинных связей. Метод сходства, метод различия. Объединенный метод сходства и различия. Метод сопутствующих изменений. Метод остатков. Современная индуктивная логика. Умозаключения по аналогии. Структура и виды аналогии и ее роль в современном научном познании. Условия повышения степени достоверности умозаключений по аналогии. Аналогия как методологическая основа моделирования. Принцип аналогии в уголовном и гражданском судопроизводстве. Применение методов аналогии при расследовании преступлений. Тема 9. Логические основы теории аргументации Понятие доказательства и его структура. Виды доказательства, прямое и косвенное доказательство. Аргументация в процессе доказывания. Полемика как особый вид диалога. Вопросы и ответы в полемике. Способы опровержения. Социальные, психологические и логические факторы аргументации. Тема 10. Логическая характеристика вопросов и ответов Функции вопросно-ответной формы общения. Вопрос как форма мысли. Понятие риторического вопроса. Логическая характеристика вопроса. Предпосылка вопроса и ее виды. Требования к вопросу. Понятие ответа. Классификация ответов. Требования к ответу. Тема 11. Логика спора Понятие спора. Условия для начала спора. Виды спора. Понятие уловок в споре. Меры против уловок в споре. Понятие логического такта. Начальные сведения об эристике. Тема 12. Гипотеза. Следственная версия как разновидность предположения Гипотеза как форма разрешения проблемы. Вероятностный характер научных гипотез. Объяснительная и прогностическая функции научной гипотезы. Гипотеза как форма развития науки. Конкуренция гипотез. Общие и частные гипотезы. Аd-hoc-гипотеза. Построение научной гипотезы. Логико-методологические требования, предъявляемые к научным гипотезам. Проверка научной гипотезы. Основные методы проверки. Следственная версия как разновидность гипотезы. Построение и обоснование следственных версий. Методологические и процессуальные требования к следственным версиям. Особенности проверки и доказательства следственных версий. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Риторика»
Программа направлена на то, чтобы научить будущих юристов эффективно и целенаправленно пользоваться речью в коммуникативно-речевых ситуациях, типичных для их профессиональной деятельности, и тем самым достичь высоких результатов, добиться поставленной цели. Предмет «Риторика» призван сформировать у студентов основы речевого мастерства, развить навыки эффективного речевого поведения в актуальных ситуациях общения. Он также призван выработать умение находить возможные способы убеждения относительно предмета речи и правильного построения аргумента, состоящего из идеи, ее обоснования и расположения; дать практическую риторическую подготовку. Программа имеет практическую (в том числе профессионально-практическую) направленность. Кроме того, многие виды работ, предлагаемые студентам, позволяют им проявить себя в различных речевых ситуациях, связанных как с повседневным, так и с профессиональным общением и требующих от них умения войти в предлагаемые обстоятельства, осознать стоящую перед ними цель и подчинить свое речевое поведение ее реализации. К таким видам работ относятся:
Задачи курса:
Цель курса – развитие речевого мастерства студентов. В процессе изучения материала дисциплины предполагается:
В результате изучения дисциплины «Риторика» студенты должны: овладеть:
уметь:
обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
Раздел I. Риторика как наука убеждения Тема 1. Задачи риторики. Предмет риторики. Части риторики Необходимость обращения к риторике как учению об ораторском искусстве, или теории красноречия, в современных условиях. Взаимосвязь логики и риторики. Недостаточность всей мощи логики, строгих доказательств для убеждения человека, не желающего менять свою позицию и принимать иную точку зрения. Искусство убеждения – не только сила логических аргументов. Риторика и необходимость выхода за пределы области достоверного знания. Убеждение и понимание. Убеждение и вера, их принципиальное различие. Риторика для говорящего и риторика для слушающего. Ораторское искусство и пространство языка. Речевая этика и речевое право. Риторика и мораль. Риторическое мышление. Пять частей риторики:
Неравноценность этих частей, неравномерность их разработанности классической и современной риторикой. Тема 2. Роды и виды ораторской речи Постепенное формирование родов и видов ораторского искусства: пять видов красноречия в риториках ХVII – ХVIII вв. (придворное, развивавшееся в высших кругах дворянства; духовное, или церковно-богословское; военное – обращение полководцев к солдатам; дипломатическое; народное, развивающееся в периоды обострения борьбы, когда вожаки крестьянских восстаний обращались с речами к народу). Выделение видов красноречия в зависимости от сферы коммуникации, соответствующей одной из основных функций речи: общению, сообщению и воздействию. Сферы коммуникации (научная, деловая, информационно-пропагандистская, социально-бытовая). Род красноречия как область ораторского искусства, характеризующаяся наличием определенного объекта речи, специфической системой его разбора и оценки. Роды красноречия, выделяемые в современной практике публичного общения:
|
Похожие:
 | Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины | | Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные... |
 | Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные... | | Тема Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х годов XX века |
| Интернет-ресурсов, основной и дополнительной литературы; контроль и оценку результатов освоения дисциплины | | Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии... |
| Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) | | Кос разработаны на основании рабочей программы учебной дисциплины «География» инаправлены на проверку соответствия знаний и умений... |
| Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с фгос по специальности... | | В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать |