Методические рекомендации по написанию и оформлению тезисов, рефератов, научных докладов, статей, контрольных и курсовых работ, дипломных проектов по психологическим специальностям. 2008
Скачать 0.88 Mb.
|
Цель исследования. Цель( от гр." телос"- результат, завершение)- осознанное предвосхищение результата деятельности. В общем виде цель можно определить как " то, ради чего" Определяется исходя из актуальности исследуемой проблемы, выбранных объекта и предмета исследования. Это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах научного поиска, это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы над дипломом. Это тот научный результат, который должен быть получен в конечном итоге всего исследования. Как правило, определение цели позволяет окончательно определиться с темой исследования. Цель достигается постановкой и разработкой основных вопросов исследования. Используются глаголы изучить…,описать.., установить…,.выявить…,.и т.п.Гипотеза исследования. Формулируя гипотезу студент строит предположения о том, каким образом он намерен достичь поставленной цели. В своем развитии гипотеза проходит три стадии: 1. Накопление фактического материала и высказывание на его основе предположения. 2. Формирование гипотезы, т.е. выведение следствий из сделанного предположения. 3. Проверка полученных выводов на практике и уточнение гипотезы на основе результатов такой проверки. Задачи исследования. Решаются в соответствии с поставленной целью и рассматриваются как основные этапы работы над дипломом. Научные задачи определяются как желаемые результаты. Формулировка задач находит свое отражение в главах и параграфах дипломной работы. Это важно и потому, что заголовки рождаются из формулировок задач исследования. Например: "Исходя из указанной цели исследования, его основными задачами являются: 1. изучить…, 2. выявить…, 3. разработать…, 4. экспериментально проверить…". Цель и задача имеют одинаковую сущность- это желаемый результат действий (деятельности). Их отличия состоят в том, что постановка предполагает получение конкретных количественных и качественных характеристик результата, времени его получения и метод. Научную задачу можно определить как желаемый результат, достигаемый с помощью известного научного метода за намеченный интервал времени и характеризующий набором количественных данных или параметров этого результата. Тогда новая научная задача – желаемый новый научный результат методологического характера или получаемый с помощью новой (усовершенствованной) методики и характеризующий набором количественных данных или параметров. Решение научной задачи предполагает получение научного результата научным методом с помощью известной методики, а новое решение научной задачи – получение нового научного результата с помощью новой (ранее не известной) или усовершенствованной методики. Методологическая основа исследования. Под методологическими основами исследования понимают те концепции и теории, которые легли в его основу. Методы исследования. Служат инструментом в добывании фактического материала, являясь условием достижения поставленной цели. Теоретическая значимость. Практическая значимость результатов исследования. Наличие этого раздела определяется характером их использования и степенью внедрения в практическую деятельность психолога. Структура дипломной работы. Перечень ее структурных элементов и обоснованность последовательности их расположения. Композиция дипломной работы. 1.Титульный лист. 2.Оглавление. 3.Введение. 4.Главы основной части. 5.Заключение. 6.Библиографический список. 7.Приложение. Во введении к дипломной работе обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, указываются методы исследования, гипотеза, методологическая основа исследования, сообщается в чем заключается теоретическая и практическая ценность полученных результатов, раскрывается структура дипломной работы, обосновывается последовательность их расположения. Введение представляет собой краткую аннотацию и освещает степень разработанности проблемы. В главах основной части дипломной работы дается теоретический обзор проблемы, рассматривается методика исследования, анализируются и обобщаются результаты собственного исследования. Содержание глав должно точно соответствовать теме дипломной работы и полностью ее раскрывать. Первая глава должна содержать обстоятельный обзор известных исследований по рассматриваемой теме, анализ материалов, более полно повествующих о том, что необходимо выполнить для решения поставленных задач и как это сделать наиболее рационально. В обзоре известных исследований дается анализ основных этапов и переломных моментов в развитии научной мысли по решаемой задаче. Кратко, критически осветив работы исследователей, студент должен назвать те вопросы, которые остались нерешенными и, таким образом, определить свое место в решении проблемы, поставить и сформулировать задачи исследования. Проведенная студентом систематизация известных исследований украсит главу и работу в целом, укрепит общее впечатление целостности работы. В следующих главах излагается собственное исследование с выделением того нового, что он вносит в разработку проблемы. Эти главы должны показать умение студента сжато, логично и аргументировано излагать материал, изложение и оформление которого должно соответствовать требованиям предъявляемым к работам данного вида. Вторая глава посвящается экспериментальному исследованию, содержит экспериментальное обоснование решения задач, описание методов исследования. Оценке и обсуждению результатов исследования должен быть посвящен отдельный параграф. Оценка результатов исследования должна иметь как качественный, так и количественный характер. Результаты обработки цифровых данных можно представить в виде графиков, гистограмм, диаграмм, пиктограмм. Дипломная работа заканчивается заключительной частью, которая называется "заключением". В заключении подводят итоги работы. Эта часть дипломной работы выполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Их последовательность определяется логикой построения дипломной работы. В приложении к дипломной работе помещаются материалы дополнительного, справочного характера. Это могут таблицы, графики, программы, но не машинописный текст, внесенный с целью сокращения объема дипломной работы. Все страницы дипломной работы нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы. На титульном листе цифра "1" не ставится, на следующей странице проставляется цифра "2" и.т.д. Язык и стиль дипломной работы. Дипломная работа является квалификационной работой, именно языково-стилистическая культура исследования позволяет судить об общей культуре ее автора. Характерная особенность языка письменной научной речи является формально- логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство положений, выявленных в результате исследования фактов действительности. Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Специальная терминология- одна из отличительных черт научной лексики. Основное место в научной прозе занимают формы несовершенного вида глагола и формы настоящего времени, так как они не выражают отношение описываемого действия к моменту высказывания. Часто употребляется изъявительное наклонение глагола, редко сослагательное наклонение. Широко используются возвратные глаголы, пассивные конструкции, что обусловлено необходимостью подчеркнуть объект, предмет исследования( например: " В данной статье рассматриваются…, Получены следующие результаты..").В научном тексте чаще встречаются сложноподчиненные, а не сложносочиненные предложения. Это объясняется тем, что подчиненные конструкции выражают причинные, временные, условные, следственные и тому подобные отношения. Безличные, неопределенно-личные предложения в тексте дипломных работ используются при описании фактов, явлений и процессов. Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, что, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит высказывание. Стиль научной письменной речи- это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого лица и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного лица. Авторское "я" как бы отступает на второй план. Выпуская квалификационная работа по психологическим специальностям должна:
Обязанности заведующего кафедрой. 1.Подготовка к рассмотрению Ученым Советом факультета тем дипломных работ; 2.организация(совместно с преподавателями) выбора студентами тем дипломных работ; 3.подбор, представление к закреплению научных руководителей дипломных работ; 4.организация руководства, контроля и помощи на всех этапах работы; 5.организация написания отзывов и рецензий на работы; 6.допуск дипломных работ к защите. Каждому студенту назначается научный руководитель, который осуществляет непосредственное управление процессом подготовки работы. Индивидуальный( примерный) календарный план подготовки выпускной квалификационной работы(ВКР)
Индивидуальный план подготовки выпускной квалификационной работы. Этапы самостоятельной работы. 1.Подготовительный этап. -определение целей, составление плана действий, выбор условий работы, выбор литературы, психологический настрой на успех задуманного; 2. Исполнительский этап. -реализация плана, использование приемов, помогающих лучше усвоить пройденное; переработка полученной информации; фиксирование результатов. 3.Заключительный этап. -самооценка проделанной работы; систематизация полученных результатов; оценка эффективности проделанной работы; Полезно помочь студенту провести самоанализ написанной им дипломной работы по следующим критериям. Критерии оценки дипломной работы на "отлично" Оформление работы соответствует требованиям стандарта. Дипломная работа содержит:
Объем дипломной работы в колледже должен составлять не менее 30 страниц печатного текста, в педвузе – не менее 60 страниц печатного текста. Во введении раскрывается актуальность исследования. Формулируется цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, аппарат исследования, практическая база, на которой проводилось исследование. В теоретической части дана история вопроса, аналитический обзор психолого-педагогической литературы, указан уровень разработанности вопроса в теории и на практике, доказана необходимость дальнейшего исследования проблемы. Даны краткие выводы по теоретической части. Практическая часть, как правило, состоит из описания констирующего, формирующего и контрольного эксперимента. Содержит методики, которые используются в экспериментальном преподавании, данные опросов детей, итоги экспертной оценки, анализ учебной документации, разработки уроков и внеклассных занятий (для школы), занятий с дошкольниками, учебно-методические пособия с указаниями по их применению. По практической главе имеются выводы. В заключении даны обобщающие работу выводы, отмечено, выполнены ли задачи исследования, подтверждена ли гипотеза. Возможны рекомендации по практическому исследованию полученных в дипломной работе результатов. Опросы-тесты. Трудно тебе или легко?
Помимо такого типа опроса целесообразно провести изучение коммуникативных умений. В присутствие руководителя диплома и психолога предлагают инсценировать беседу исследовательского характера двум группам студентов, а третьей группе наблюдать за их поведением в ходе этой беседы с помощью оценочного листа. Оценочный лист Поведение во время беседы
За каждую позицию, которую удается зафиксировать, ставятся баллы от 1 до 5. Это исследование помогает увидеть проблемы, которые могут возникнуть при защите выпускной квалификационной работы, определить степень развития интеллектуальных возможностей студентов, оценить нереализованный интеллектуальный потенциал, прогнозировать успех или неуспех при защите дипломной работы, скорректировать планы дальнейшей работы в этом направлении. Пример составления задания на дипломную работу Академия социального образования (КСЮИ) Кафедра специальной психологии УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ____________________ "___" __________ 20__г. ЗАДАНИЕ на дипломную работу _________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей «Право и организация социального обеспечения», «Таможенное дело»,... |  | Методические рекомендации по оформлению курсовых работ и дипломных проектов. Чернушка: гбоу спо «кпк», 2014. – 65 с., тираж 20 |
| При выполнении дипломных, курсовых и контрольных работ, а также при написании рефератов необходимо соблюдать идентичные требования... | | Настоящий стандарт используется при оформлении дипломных работ, курсовых работ, курсовых проектов, практик всех видов, рефератов,... |
| Методические указания по оформлению дипломных и курсовых проектов, дипломных работ | | Настоящие методические указания по подготовке дипломных работ предназначены для студентов выпускников, обучающихся по специальности... |
| «угту-упи» стп 1-96 «Общие требования и правила оформления дипломных и курсовых проектов (работ)» и модифицированы с учетом требований... | | Разработчики: Волотова Елена Ивановна, преподаватель гбпоу «Авиационный техникум» |
| Настоящий стандарт предприятия устанавливает единые требования к оформлению, утверждению дипломных и курсовых проектов (работ), выполненных... | | Учебно-методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых и дипломных работ, диссертаций |