Рабочая программа по английскому языку составлена учителем школы Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к умк «Enjoy English» для учащихся
Скачать 0.73 Mb.
|
| Урок 11 (58) 2.02 | | Формирование навыков смешанного типа условных предложений. | | | | | | Учебник с.102 у.53 (письменно) | ||||||||||||
| Урок 12 (59) 2.02 | | | | | Текущий контроль развитие умений инициативного говорения при обсуж-дении тем 9-11 уроков | | | р\т с.54, у. 7 | ||||||||||||
| Урок 13 (60) 6.02 | Расширение лексического запаса уч-ся по теме раздела | | | Развитие умений аудирования с детальным пониманием: стратегии выполнения данного вида аудирования, ответы на вопросы перед прослушиванием. | Развитие умений говорения: обсуждение по изучаемой теме с опорой на вопросы | | | Индивидуальные задания для повторения грамм. материала | ||||||||||||
| Урок 14 (61) 9.02 | | | | | | Развитие умений письменной речи: opinion essay | | Написать эссе по теме раздела. | ||||||||||||
| Урок 15 (62) 9.02 | Развитие лексических навыков ( слово-образование с помощью аффиксации) | | Развитие умений чтения публиц. текста с пониманием осн. сод-я | | | | | р\т с. 54 у. 8 | ||||||||||||
| Урок 16 (63) 13.02 | | | Развитие умений чтения с детальным пониманием текста. | | Развитие умений составлять выражения из сочетаемых слов | | | Учить лексику, | ||||||||||||
| Урок 17 (64) 16.02 | Развитие лексических навыков ( слово-образование с помощью аффиксации) | | | | Развитие умений говорения:умение высказывать согласие\несогласие, умение объяснить\доказать свою точку зрения. | | | р\т с.55 у.9 | ||||||||||||
| Урок 18 (65) 16.02 | Развитие навыков понимания лексики по контексту | | Развитие умений чтения с детальным пониманием текста | | | | Знакомство с Киотским международным призом, имеющим гуманистическу направленность | Подготовка к мини-проекту учебник с.112 у. 83 | ||||||||||||
| Урок 19 (66) 20.02 | | | | | Обобщение изученного материала: защита проекта «Изобретение нового приза» | | | | ||||||||||||
| Секция 3 | Рукотворные чудеса мира ( 3 часа) | |||||||||||||||||||
| Урок 20 (67) 27.02 | | Введение и отработка Infinitive и V-inf form | | | Развитие устной речи с исп-ем нового грамм. материала | | | р\т с. 56 у.1,2р\т с.57 у.3 | ||||||||||||
| Урок 21 (68) 1.03 | | | | Развитие умений аудирования с полным пониманием Предподготовка к ауди-рованию: развите умения догадки-прогнозирования | Развитие устной речи: умения вести дискуссию с исп-ем фраз | | | р\т с.58 у. 5 | ||||||||||||
| Урок 22 (69) 1.03 | | | | | Текущий контроль Обобщение и закрепление материала секции. Работа в группах по презентации Местного чуда-изобретения. | | | Учебник с. 117 у. 92 (письменно) | ||||||||||||
| | | | | | | | | | ||||||||||||
| Секция 4 | Роботы будущего (4 часа) | |||||||||||||||||||
| Урок 23 (70) 5.03 | | Способы выражения будущего времени | Развитие умений чтения научно-популярного текста | | | | | р\т с. 61 у.1,2 | ||||||||||||
| Урок 24 (71) 12.03 | Развитие умений перефраза на основе прослушивания текста | | | Развитие умений аудирования с поним-анием деталей | Развитие умений говорения с опорой на план и ключевые слова | | | р\т с.62 у.4 письменно ) | ||||||||||||
| Урок 25 (72) 15.03 | | | Развитие умения чтения биографюи худож. Текстов с целью понимания основного сод-я/ детального понимания. | | | | | Подготовка к проекту учебник с.123, у. 106-107 | ||||||||||||
| Урок 26 (73) 15.03 | | | | | | Текущий контроль написание эссе с элементами рассуждения. | | | ||||||||||||
| Урок 27 (74) 19.03 | Обобщение пройденного материала раздела 3 Progress check | |||||||||||||||||||
| Урок 29 (75) 22.03 | Промежуточный контроль Контрольное аудирование с детальным понимание текста с целью контроля лексического материала по т. Изобретения | |||||||||||||||||||
| Урок 30 (76) 22.03 | Промежуточный контроль Контрольные тест по словообразованию и степеней сравнения прилаг-х | |||||||||||||||||||
| Раздел 4 | Мир возможностей (21 часа) | |||||||||||||||||||
| Секция 1 | Далеко от дома ( 4 часа) | |||||||||||||||||||
| Урок 1 (77) 2.04 | Развитие лексических навыков по изучаемой теме: «Обучение за рубежом». Развитие умений работы со словарём. | | | Развитие умений аудирования с разными стратегиями: аудирование с основным пониманием сод-я и детальным пониманием ( ответы на вопросы, развитие умений делать записи во впемя прослушивания) | | | | р\т с. 65 у. 1с.66 у.4 | ||||||||||||
| Урок 2 (78) 5.04 | Введение и отработка выражений с GET | Текущий контроль Обобщение и повторение грамм. Конструкций предпочтения и цели. Формирование грамм. Навыков употребления be used to/ get used to | | | | | | р\т с.67 у.6,7 | ||||||||||||
| Урок 3 (79) 5.04 | Развитие навыков работы с лексикой ( языковая догадка, словообразование) | | Развитие умений чтения с выборочным извлечением инф-ции | | | | | Учебник с.133 у.20 (для всех уч-ся) с.133 у.21 b (для уч-ся повышенн. уровня) | ||||||||||||
| Урок 4 (80) 9.04 | | | | | Развитие умений говорения: высказывание с элемен-тами аргу-ментации) | Развитие письменной речи : формальное письмо | | р\т с.69 у. 9 (письменно) | ||||||||||||
| Секция 2 | От сюда до сюда (путешествия) (7 часов) | | ||||||||||||||||||
| Урок 5 (81) 12.04 | Развитие лексических навыков: употребление предлогов | | | Развитие умений аудирования с извлече-нием инф-ции и с детальным пониманием текста | Развитие умений говорения: обсуждение вгруппах по заданной теме. | | | Учебник с.135 у.30 | | |||||||||||
| Урок 6 (82) 12.04 | | | | | Развитие умения диалогич. Речи ( умение вести диалог-расспрос) Отработка интонации в вопрос., утв. и отриц. предложениях. | | | р\т с.69 у.2,3 | | |||||||||||
| Урок 7 (83) 16.04 | | | Развитие умений ознакомительного и поискового чтения | | | Развитие умений диалог.речи говорения | | Учебник с.138 у.39 | | |||||||||||
| Урок 8 (84) 19.04 | Формирование навыка употреб- ления союзных и вводных слов | | | Развитие умений аудирования с извлече-нием запра-шиваемой инф-ции на уровне ключевых слов. | | Развитие умений устной речи | | р\т с.71 у.5,6 | | |||||||||||
| Урок 9 (85) 19.04 | Развитие лексич. навыков (выражения с MIND) | | Развитие умений чтения худ.текста с детальным пониманием сод-я с последующим ответом на вопросы | | | | | Учебник с.140 у.50 | | |||||||||||
| Урок 10 (86) 23.04 | | | | Развитие умений аудирования с разными стратегиями (пониманием осн.сод-я с последующим детальным пониманием | Развитие навыков говорения с опорой на иллюстрации | | | р\т с. 72 у.9 (для всех уч-ся) р\т с.73 у.10 (для уч-ся повыш.уровня) | | |||||||||||
| Урок 11 (87) 26.04 | | | | | Текущий контроль Обобщение и закрепление спонтанного говорения. МИНИ_ПРОЕКТ по т. « Клуб путешественников» | | | | | |||||||||||
| Секция 3 | Хорошие манеры и правила поведения. (5 часов) | | ||||||||||||||||||
| Урок 12 (88) 26.04 | | Введение и закрепление грамм. Конструк-ции для выра-жения запрета | Развитие умений чтения с пониманием основного сод-я. | | | | | р\т с.74 у.1 с.75 у.3 | | |||||||||||
| Урок 13 (89) 30.04 | Многосложные слова (отработка правильного ударения) | | | Развитие умений аудирования с понима-нием основ-ного сод-я и с извле-чением инф-ции | Развитие умений говорения ( обсуждение отриц. пове-дения в общ. местах) | | | Учебник с.146 у.71р\т с.76 у.7 (для всех уч-ся) с.76 у. 8 (для уч-ся повыш.уровня) | | |||||||||||
| Урок 14 (90) 3.05 | | | | | Текущий контроль Развитие инициативного говорения. Мини-проект (дебаты) « Правила поведения» | | | р\т с.77 у.9 | | |||||||||||
| Урок 15 (91) 3.05 | | | Чтение с пониманием осн. сод-я | Аудироавание с понима-нием основ-ного сод-я | | | Сопоставление родной и британской культур поведения | Подготовиться к контрольной работе по лексике темы. | | |||||||||||
| Урок 16 (92) 7.05 | | | Текущий контроль контрольное поисковое чтение | | Развитие диалогич. Общения | | | р\т с.77 у.11 | | |||||||||||
| Секция 4 | Культурный шок(4 часа) | | ||||||||||||||||||
| Урок 17 (93) 10.05 | Развитие навыков языковой догадки | | | Развитие умений аудирования с разными стратегиями (выборочное извлечение инф-ции и с полным пониманием сод-я) | | | Социокультурная грамотность на тему «культурного шока» в восприятии явлений иной культуры | р\т с.78 у.1,2 | | |||||||||||
| Урок18, (94) 10.05 | Обобщение пройденного материала секции Progress check | | | | | | | | | |||||||||||
| Урок19, (95) 14.05 | Тренировка навыков слово-образования Чтение с последующим обсуждением Учебник с.152 у.97 | | | | | | | | | |||||||||||
| Урок 20,21 (96,97) 17.05 | Итоговая контрольная работа по итогам года | | Чтение с последующим обсуждением | | | | | Учебник с.152 у.97 | ||||||||||||
| Урок 22 (98) 21.05 | Развитие навыков работы с лексикой Развитие умений чтения с пониманием осн. и детального понимания Учебник с.153 у.102 | |||||||||||||||||||
| Урок 23-26 (99-102) 24.05-31.05 | резервный | |||||||||||||||||||
Виды и формы контроля знаний
| | № урока | Вид контроля | Тип задания | Тема |
| I четверть II четверть III четверть IV четверть | Урок 5 Урок 6 Урок 11 Урок 15 Урок 16 Урок 23 Урок 24 Урок 26 Урок 3(30) Урок 12 (39) Урок 18 (45) Урок 19 (46) Урок 6 ( 53) Урок 12 (59) Урок 19 (66) Урок 22 (69) Урок 26 (73) Урок 29 (76) Урок 30 (77) Урок 2 (78) Урок 11(87) Урок 14 (90) Урок 16 (92) Урок 20,21 (96,97)) | Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Промежуточный Промежуточный Промежуточный Текущий Текущий Промежуточный Промежуточный Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Промежуточный контроль Промежуточный контроль текущий текущий текущий промежуточный итоговая | Аудирование Проектная деят-ть Тест Круглый стол Тест Аудирование Контрольная работа Диктант Проектная деят-ть Тест Контрольная работа Чтение Тест Круглый стол Проектная деят-ть Мини-проекты Эссе Аудирование Тест Тест Мини-проект Дебаты Чтение Контрольная работа | основным пониманием текста « Мой первый день в школе» Косвенная речь « Необходимость занятий спортом» Сослагат.наклонение .Косвенная речь Полное понимание текста Косвенная речь. I wish… Раздел 1 « История моей семьи» Условные предложения. Неличные формы глагола Раздел 2 Выборочное чтение Модальные глаголы. Степени сравнения прил-х Темы 9-11 уроков «Изобретение нового приза» Чудеса в моей местности» Детальное понимание текста по т. Изобретение Словообразование. Степени сравнения прил. Конструкции предпочтения и цели «Клуб путешественников «Правила поведения» поисковое |
Похожие:
 | Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования... | | Мбоу «Сайгинская сош». Издательство авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 5-9 класса общеобразовательных... |
 | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... | | Обнинск: Титул,2007 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... |
| Обнинск: Титул,2011 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... | | Обнинск: Титул, 2010 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... |
| Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... | | Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... |
| М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... | | М.: Просвещение, 2010; Авторской программы по английскому языку Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н программа курса английского языка... |