№ п\п
|
Языковая компетенция
|
Речевая компетенция
|
Социо-культурная компетенция
|
д\з
|
|
лексика
|
грамматика
|
чтение
|
аудирование
|
говорение
|
письмо
|
|
|
Секция 1
|
World languages: local or global
|
Урок 1
|
Вводный урок. Языки межд.общения
|
Повторение мн.ч. сущ-х,образую-щихся не по прави-лу
|
|
Развитие умений аудирования с дет.пониманием высказывания
|
Разговорная практика по обсуждаемой теме
|
|
|
Упр.3
стр.9
|
Урок 2
|
Трудно ли изучать ин.яз.?
|
Закрепление правил словообразования
|
Чтение с извлечением основного сод-я научно-популярного текста
|
|
Развитие монол.речи:обсуждение влияния языков друг на друга
|
|
|
Упр.7 с
тр.10
|
Урок 3
|
Раниглиш-язык межд.научной станции
|
Повторение правил исп.артиклей с именами собств.
|
|
|
Развитие монол.речи: высказывание своего мнения
|
|
|
Упр.18.
стр.13
|
урок 4
|
Глобиш-упрощ.версия англ.яз
|
Повторение пассивного залога
|
Чтение с пониманием осн.сод-я
|
|
|
Грамм.упражнения
|
|
Упр.27,
стр.15
|
Урок 5
|
Как меняется английский язык
|
|
|
Аудирование с пониманием осн.сод-я
|
|
Развитие писм.речи:эссе «за» и «против»
|
Расширение лингв.сознания и социол. знаний уч-ся
|
Упр.56,
стр.24
|
Урок 6
|
Сколько языков надо знать , чтобы стать успешным?
|
|
Чтение с дет.пониманием сод-я
|
Аудирование с дет.пониманием сод-я
|
Развитие мон.речи:мнение об извест.причинах изуч.ин.яз.
|
|
|
Упр.41
Стр19
|
Урок 7
|
Текущий контроль
Проект: «ин.яз в моей жизни»
|
|
|
|
Спонтанное говорение.
Проведение презентации
|
|
|
Защита
|
Секция 2
|
Living in a global village
|
Урок 8
|
Вводный урок. Глобальная деревня
|
Применение правил словообразования
|
|
Аудирование с извлеч.необ.информации
|
Обмен мнениями
|
|
|
Упр.51
Стр.22
|
Урок 9
|
Плюсы и минусы глобализации
|
Видо-временные флормы глагола
|
Ознакомит.чтение
Развитие умений языковой догадки
|
|
развитие уст\речи: обмен мнениями по изуч.теме
|
|
Понятие «глобализация»
|
Упр.56
Стр.24
|
Урок 10
|
Классическая и популярная музыка как элемент глобализации
|
Текущий контроль
Грамм.тест
«повторение врем.форм глагола»
|
Ознакомительное чтение
|
|
Дискуссия о проблеме глобализации
|
|
|
Упр.62
Стр.25
|
Урок 11
|
Антиглобалистическое движение:причины и последствия
|
|
Тренировка различных видов чтения
|
Тренировка различ.видов аудирования
|
Монлог.высказ.:высказывание мнения
|
|
|
Упр.69
Стр.27
|
Урок 12
|
Население Британии
|
|
Чтение многозн.чисел, название национальностей.Де-тальное по-нимание сод-я текста
|
Аудирование с общ.пониманием сод-я
|
Текущий контроль:краткий пересказ текста
|
|
|
Стр.75
Стр.28
|
Урок 13
|
Текущий контроль
Проект: Глобализация и ты
|
|
|
|
Развитие умений неподготовленной уст\речи и критич.мышления
|
|
|
Упр.81
Стр.29
|
Секция
3
|
Are you aware of your rights?
|
Урок 14
|
Вводный урок .Что ты знаешь о своих правах?
|
|
Чтение с общим пониманием сод-я
|
|
Диалог.речь:обсуждение прав и обязанностей
|
|
|
Упр.81
Стр.29
|
Урок 15
|
Выражение обязанностей. Необходимостей и разрешения
|
Повторение мод.глаголов
|
|
|
Устный опрос
Использование изуч.лексики в коммуникативных заданиях
|
|
|
Упр87
Стр.31
|
Урок 16
|
Понятие свободы у современных подростков
|
|
|
|
Групповое обсуждение высказываний известных людей и выражение своего отношения к ним
|
Текущий контроль
эссе
|
|
Упр.92
Стр.32
|
Урок 17
|
Проект:
Портрет идеального школьника
|
|
|
|
Предъявление презентации
|
|
|
Упр.96
Стр.33
|
Секция 4
|
Participating in society
|
Урок 18
|
Твоё участие в жизни общества
|
|
|
Аудирование с извлеч.инфо.
|
Обмен мнениями
|
Письменный отрывок об отношении к политике
|
|
Упр.106
Стр.35
|
Урок 19
|
Дмитрий Лихачёв как политическая культура
|
предлоги
|
Чтение с извлеч.инфо. и полным пониманием сод-я
|
|
Дискуссия по изуч.теме, высказывание собств.мнения
|
|
|
Упр.109
Стр.36
|
Урок 20
|
Проект:предлагаем премию за вклад в школьную жизнь
|
|
|
|
Предъявление презентации
|
|
|
Упр.110
Стр.36
|
Секция 5
|
Feeling safe
|
Урок 21
|
Вводный урок.
Мелкие преступления против планеты
|
Повторение артиклей
|
Чтение публистических текстов познавательного хар-ра с пониманием осн.сод-я
|
|
Монол.высказывание: обмен мнениями
|
|
|
Упр.116
Стр.39
|
Урок 22
|
Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта
|
Фразовые глаголы и устоичивые словосочетания
|
|
|
Обсуждение изуч.темы
|
|
|
Упр.120
Стр.40
|
Урок 23
|
Антисоц.поведение:культуры пользования мобильной связи
|
|
|
Аудирование с полным пониманием сод-я
|
Групповое обсуждение примеров антисоц.поведения
|
|
|
Упр.132
Стр.41
|
Урок 24
|
Проект:
Каким гражданином должен быть совр.подросток
|
|
|
|
Проведение презентации
|
|
|
Подг.к к\р
|
Progress Check
|
Урок 25
|
Контроль навыков устной речи по теме: « как выглядят молодые люди в сегодняшнем обществе?»
|
Урок 26
|
Контроль навыков аудирования
|
Урок 27
|
Контроль навыков чтения
|
II четверть
|
Секция
1
|
Choosing a profession
|
Урок 1
(28)
|
Вводный урок .профессия твоей мечты
|
|
Развитие языковой догадки лексич.едениц
|
Ведение записей во время аудирования
|
|
|
|
Упр.6
Стр.47
|
урок 2
(29)
|
«мужские» и «женские «
профессии
|
словообразование
|
|
|
Развитие уст\речи:ведение общей дискуссии
|
Правила написания эссе
|
|
Упр9
Стр.48
(учить
слова)
|
Урок 3
(30)
|
Призвание и карьера
|
|
Развитие умений чтения с пониманием осн.сод-я текста
|
|
Произносит.навыки, интонац.навки в коротких диалогах
|
|
|
Упр.14
Стр.49
|
Урок 4
(31)
|
Влияние семьи,друзей и личных качеств человека на выбор профессии.
|
|
|
|
Обсуждение в классе по изуч.теме
|
Заполнить текст
|
|
Упр.29
Стр.53
|
