Методические рекомендации в помощь организаторам летнего отдыха в 2014 году
Скачать 0.81 Mb.
|
Формирование правовой культуры воспитанников В процессе организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков рекомендуется обратить внимание на формирование правовой культуры воспитанников, усвоение и приобретение навыков поведения, соответствующих правовым нормам. С первых дней пребывания необходимо организовать работу по усвоению воспитанниками правил поведения в оздоровительном лагере. С целью повышения эффективности данной работы можно привлечь подростков к разработке данных правил (например, "Кодекс чести" и т.п.) и контролю за их исполнением ("Совет справедливых" и т.п.). Целесообразно проведение дискуссионных площадок "Имею право", "Нужно ли знать свои права?", "Самое важное право", "Что такое закон?", "Право для меня - это..."; инсценированных постановок "Театр", "Я и мои права", "У каждого есть право"; бесед "Мои права и обязанности", "Выбор за тобой"; конкурсов правоведов; викторин "Хочу все знать", "Правовой марафон", "Юридический язык". Для профилактики противоправного поведения, воспитания умения строить отношения со сверстниками и взрослыми с учетом принятых нравственных и правовых норм рекомендуется проведение отрядных мероприятий "Право на каждый день", "Если нельзя, но очень хочется, то можно?", "По законам взрослой жизни", создание уголка правовых знаний, выпуск правовых бюллетеней, организация акций "Мы против насилия", "Пусть на всей планете радуются дети". Необходимо вести систематическую работу с материалами Детского правового сайта, активизировать работу по ознакомлению учащихся с законодательством Республики Беларусь в области молодежной политики, познакомить с основными правовыми понятиями, такими как "декларация", "право", "конвенция", "закон" и др., а также с различными видами прав ребенка (личными, социальными, культурными, политическими и т. д.), что способствует повышению уровня правового сознания и формированию правильного понимания своих прав и обязанностей. Формирование экологической культуры В ходе организации оздоровительной кампании необходимо продолжать работу по формированию, развитию и укреплению мотивации детей и подростков к активному участию в экологической деятельности по защите и улучшению окружающей среды. С этой целью рекомендуется использовать следующие формы и методы работы: организация и проведение экологических праздников "Пусть красотой наполнится Земля", "Будь природе другом"; проведение деловых, интерактивных и компьютерных игр с экологическим содержанием, игр-путешествий; бесед и дискуссий "Экология и эстетика", "Природные катастрофы", "Национальные парки Беларуси", "Зеленое потребление: новая мода или новое качество жизни?", "Искусственная биосфера - миф или реальность?"; природоохранных акций "Капелька", "Живи, родник", "Зеленый дом", "Спаси дерево", "Птичья столовая", "оБЕРЕГай"; организация походов, прогулок, создание экологических троп и экоплощадок. Целесообразным является проведение тематических прогулок "Очей очарованье", "Красивое рядом", "В объективе облака", "Удивительный мир" и другие, пленэров и конкурсов рисунков "Прекрасное рядом!", кино-дискуссий "Открытый формат". В программу смены необходимо включить конкурсы творческих работ: плакатов, рисунков, фотографий, социальной рекламы, социальных видео-, аудиороликов, отражающих отношение к природе и экологии как необходимому элементу общей культуры: "Крылатые путешественники", "Зеленое сокровище планеты", "На велосипеде в будущее", "Эта хрупкая планета", "Зеленое потребление", "Экодом" и другие. Важным аспектом экологического воспитания личности является воспитание через приобщение обучающихся к бережному отношению к природе. Эта работа должна включать благоустройство, озеленение территории лагеря как своеобразной визитной карточки места проживания. Формирование экономической культуры В процессе организации летней оздоровительной кампании рекомендуется обратить внимание на развитие у детей ценностных экономических ориентации, формирование экономического мышления, воспитание экономической культуры, поскольку финансовая грамотность имеет важное значение для формирования личности гражданина своей страны. Овладению основами экономических знаний, умению ориентироваться во множестве рыночных законов, знанию организационных форм хозяйствования, овладению определенной юридической подготовкой будут способствовать "Уроки экономики", которые можно организовать с привлечением сотрудников банков и специалистов других учреждений. Приобретению и усвоению основ экономических знаний, умений адаптироваться к конкретным социально-экономическим условиям и распоряжаться деньгами помогут деловые игры "Бюджет моей семьи" и "Сколько стоит бесплатно", организационно-деятельностная "Большая экономическая игра" и т.п. Экономическая культура включает в себя культурные образцы экономического поведения, стереотипы образа жизни, потребления и экономического поведения. Развивающий, воспитательный аспект направления предполагает совершенствование коммуникативных навыков, умений устанавливать и поддерживать контакты, ставить перед собой реальные цели и достигать их. В этой связи в планы рекомендуется включить: дискуссионные встречи "100 вопросов предпринимателю", создание бизнес-проекта "Свое дело", "Привлеки инвестора", встречи "Деловое знакомство: как стать предпринимателем", мастер-классы специалистов и другие мероприятия. Организация работы органов детского самоуправления Участие в работе самоуправления помогает детям и подросткам сформировать у себя и своих товарищей такие качества, как самостоятельность, активность, ответственность, инициативность, дисциплинированность. Самоуправление в условиях оздоровительного центра можно определить как действия детей, осуществляемые самостоятельно или совместно с педагогами, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в отряде, корпусе, лагере, центре, направленные на создание благоприятных условий для общения, развития временного детского объединения и решения социально значимых задач. Для эффективного функционирования органов детского самоуправления необходимо строго придерживаться основных этапов технологии детского самоуправления. Стоит также создавать не только постоянные органы детского самоуправления, но и временные. При организации работы органов детского самоуправления в лагере (центре) можно использовать модель "Ассоциации детских инициатив", которая позволяет объединить работу органов детского самоуправления на всех уровнях организации воспитательной работы в лагере - от отрядного до общелагерного, а также детские объединения по интересам (творчество, спорт и т.д.). Высшей формой организации работы органов детского самоуправления является проведение Дня дублера. День дублера проходит в форме деловой игры, в ходе которой дети дублируют некоторые функции сотрудников лагеря (воспитателей, педагогов-организаторов, инструкторов по физкультуре и т.д.). Реализация программ дополнительного образования детей и молодежи В воспитательно-оздоровительных учреждениях образования Республики Беларусь сложилась практика создания из числа воспитанников учреждений объединений по интересам на основе общей заинтересованности к конкретному направлению деятельности в соответствии с профилем смены и в соответствии с другими общими интересами. Чаще всего в оздоровительных лагерях (центрах) создаются кружки, клубы, секции, студии, хобби-центры, мастерские, общества. Образовательный процесс при реализации образовательной программы объединения по интересам по профилю осуществляется с учетом возраста учащихся: 6-10 лет - не более 4 учебных часов в неделю; 11-13 лет - не более 6 учебных часов в неделю; от 14 лет и старше - не более 12 учебных часов в неделю. Продолжительность одного учебного часа - 45 минут. Для старшего школьного возраста в расписании возможно проведение спаренных занятий с обязательным перерывом между их проведением. Важной частью успешной реализации программы объединения по интересам (далее - программа) является правильность ее оформления и качество содержания. В обязательном порядке в структуре программы объединения по интересам определяются цели и задачи изучения содержания образовательных областей, тем, учебных предметов, учебных дисциплин соответствующего профиля, срок получения дополнительного образования, учебно-тематический план, время, отведенное на изучение, виды занятий, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Учебно-тематический план раскрывает технологию изучения программы, определяет последовательность тем и количество часов на каждую из них. Педагогу предоставляется право самостоятельно распределять часы по разделам и темам в пределах установленного времени. В условиях детского оздоровительного лагеря (центра) рекомендуется больше времени уделять практической части программы и сокращать подачу теоретических знаний. Содержание программы предусматривает учет возрастных особенностей детей и уровень их развития. В оздоровительных лагерях Республики Беларусь должен быть создан режим благоприятствования для воспитанников, занимающихся в системе дополнительного образования, созданы условия для их занятий, широко используются их творческие возможности в подготовке общелагерных, отрядных мероприятий, демонстрации личных достижений: выставки, концерты, презентации, показы, выступления и др. Спецификой организации дополнительного образования в оздоровительном лагере (центре) является тот факт, что учащиеся, имеют разный уровень подготовки по профилям дополнительного образования. Поэтому перед педагогами дополнительного образования стоит задача организовать работу по группам со всеми учащимися, записавшимися в кружок. Данная особенность должна быть отражена вариативной частью образовательной программы дополнительного образования. В ней определены темы теоретических и практических занятий с учащимися, имеющими разный уровень подготовки (подготовленные, новички) и разного возраста. Первое знакомство с педагогами дополнительного образования в оздоровительных лагерях (центрах) рекомендуется провести в виде презентации программ объединений по интересам. Этим мероприятием снимается определенный эмоциональный дискомфорт, решается вопрос знакомства с педагогами, направлениями деятельности, дается возможность учащимся на практике попробовать свои силы в каком-либо виде творчества и сделать свой выбор. В случае выявления детей, не посещающих занятия объединений по интересам в учебное время, необходимо организовать работу по популяризации данного вида деятельности, выявлению склонностей и способностей ребенка. Оздоровление детей и подростков Ключевой проблемой для всех направлений детского оздоровления является формирование культуры здоровья, повышение престижности здоровья, самосознания ценности здоровья как фактора жизнестойкости, активного долголетия. Специфичность работы оздоровительных лагерей обусловлена кратким сроком пребывания детей. Но, тем не менее, это не снимает меру ответственности за сохранение здоровья и укрепление детского организма, а, наоборот, в новой для ребенка среде следует создать все необходимые условия для улучшения его самочувствия (физического, психического) через организацию различных форм оздоровления. При организации оздоровительной работы необходимо руководствоваться программой воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, в которой представлены оптимальные средства, приемы, методы и формы оздоровления детей и подростков. Оздоровление в воспитательно-оздоровительном учреждении образования - это оптимальный двигательный режим, закаливание, сбалансированное питание, рациональный суточный распорядок, соответствие окружающей среды гигиеническим нормативам, гигиенические навыки и правильный образ жизни (в том числе антиалкогольный и антинаркотический). Особое внимание в системе оздоровления в лагере следует уделять профилактической работе. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ ПО ПРОФИЛЯМ, НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В целях обеспечения условий для наиболее полного удовлетворения интересов детей в определенной области знаний, творчества, овладения детьми практическими навыками и умениями в определенном виде (видах) деятельности организуется работа лагерей по профилям, направлениям деятельности (военно-патриотическому, оборонно-спортивному туристско-краеведческому, эколого-биологическому, техническому, спортивно-техническому, естественно-математическому, общественно-гуманитарному, художественному, социально-педагогическому и иным профилям). Организация работы оздоровительных лагерей по профилям, направлениям деятельности осуществляется за счет организации профильных смен, профильных отрядов в оздоровительных лагерях дневного пребывания, оздоровительных лагерях круглосуточного пребывания, функционирующих на стационарной, специально предназначенной для оздоровления базе, а также с использованием арендованных помещений, палаток. В лагерях по профилям, направлениям деятельности (кроме оздоровительных лагерей труда и отдыха) осуществляется оздоровление детей в возрасте от 6 до 18 лет. В профильные палаточные лагеря принимаются дети в возрасте 12 лет и старше, а также могут допускаться дети и в возрасте 9-11 лет, которые прошли специальную подготовку в учреждениях дополнительного образования или специализированных учебно-спортивных учреждениях и имеющие опыт участия в туристских походах. Продолжительность смены определятся учредителем оздоровительного лагеря с учетом профиля, направления деятельности, конкретных условий по размещению и организации деятельности лагеря. В период летних каникул продолжительность смены в лагерях по профилям, направлениям деятельности должна быть не менее 9 дней, в передвижных профильных палаточных лагерях - не более 9 дней, непередвижных профильных палаточных - не более 12 дней. Работа оздоровительных лагерей по профилям, направлениям деятельности направлена на поддержку высокомотивированных детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, вовлечение в научно исследовательскую, проектную, социально значимую и иные виды деятельности, профессиональную ориентацию. Реализация данных задач осуществляется в ходе освоения детьми содержания программ объединений по интересам, направленных на изучение соответствующих профилю образовательных областей. Разработка необходимых программ объединений по интересам осуществляется на основании соответствующих Типовых программ дополнительного образования детей и молодежи; срок их реализации определяется в соответствии с продолжительностью смены. Программы объединений по интересам с базовым уровнем изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины утверждаются в установленном порядке руководителем воспитательно-оздоровительного учреждения (руководителем учреждения образования). Основой плана воспитательной работы профильной смены (плана воспитательной работы профильного отряда) являются мероприятия, направленные на освоение соответствующих профилю образовательных областей. В план включается комплекс мероприятий по оздоровлению; предусматривается наличие основных видов деятельности (познавательной, творческой, игровой, коммуникативной). Такой подход позволяет обеспечить единство реализуемых программ: программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и программ дополнительного образования детей и молодежи. В лагере может организовываться работа по нескольким профилям, направлениям деятельности в различные сроки в соответствии с учебно-программной документацией образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи. При организации работы оздоровительных лагерей по профилям, направлениям деятельности необходимо предусмотреть реализацию принципа непрерывности и преемственности образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования, учреждениях дополнительного образования детей и молодежи и воспитательно-оздоровительных учреждениях; реализацию мероприятий по формированию правовой, экологической, экономической культуры воспитанников, профилактике употребления психоактивных веществ; обеспечить условия для работы органов детского самоуправления. Данные аспекты подробно представлены в «Методических рекомендациях в помощь организаторам летнего отдыха в 2014 году». Данный документ также содержит рекомендации по реализации программ дополнительного образования детей и молодежи. Деятельность оздоровительных лагерей по профилям, направлениям деятельности регламентируется следующими нормативными правовыми документами:
Беларусь от 17 июля 2007 г. N 35а (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 188, 8/16904).
|
Похожие:
 | «Принято» «Утверждено» |  | Об организации летнего отдыха, занятости обучающихся образовательных учреждений в 2014 году |
| Организация отдыха и оздоровления детей и молодежи. Лучшие программы и методические материалы организации отдыха и оздоровления детей... | | Ник методических материалов по вопросам организации летнего отдыха детей и подростков для начальников детских оздоровительных лагерей... |
| Методические рекомендации предназначены для специалистов, занимающихся организацией и проведением оздоровительной и воспитательной... | | ... |
| Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических... | | «Об организации и обеспечении оздоровления и отдыха детей в Удмуртской Республике», Постановления администрации мо «Селтинский район»... |
| Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических... | | «Предоставление путевок для организации летнего отдыха детей в каникулярное время» |