Скачать 4.54 Mb.
|
«Портфель достижений ученика» (далее Портфолио) Портфолио - это сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогрессивные изменения и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, спорт, общение, здоровье, полезный труд и т.д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития. Основные разделы Портфолио : показатели предметных результатов (контрольные работы, данные из таблиц результатов, выборки проектных, творческих и других работ по разным предметам); показатели метапредметных результатов; показатели личностных результатов (прежде всего во внеучебной деятельности). Пополняет Портфолио и оценивает его материалы учащийся. Учитель раз в четверть пополняет лишь небольшую обязательную часть (после контрольных работ), а в остальном обучает ученика порядку пополнения портфеля основным набором материалов и их оцениванию по качественной шкале: «неудовлетворительно», «посредственно», «удовлетворительно», «хорошо», «очень хорошо», «отлично», «превосходно». Средства контроля метапредметных и личностных результатов Главное средство контроля – специальные диагностические работы: • задания по отдельным универсальным учебным действиям; • комплексные задания, требующие одновременного применения различных УУД. Дополнительные средства контроля метапредметных и личностных результатов − это педагогическое наблюдение отдельных, прежде всего коммуникативных УУД:
Оценка достижений метапредметных результатов учащихся осуществляется один раз в год в форме завершающего контроля. Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе различных процедур. Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Особенности оценивания итогового индивидуального проекта Индивидуальный итоговый проект - это учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов. Цель индивидуального итогового проекта - продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную). Выполнение индивидуального итогового проекта необязательно для каждого обучающегося, его выполнение в отдельных случаях можно заменить другой формой оценки достижений метапредметных результатов по любому учебному предмету. Оценивание индивидуального проекта Отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» Таблица оценки результатов индивидуального проекта учащегося школы ***Таблица заполняется во время презентации проекта. Таблица заполняется минимум – двумя педагогами, максимум – каждым присутствующим на презентации.
Оценочный лист индивидуального проекта учащегося ___________________________ класса ________________
II. Оценивание предметных результатов Достижение планируемых предметных результатов оценивается на основе системы оценки знаний, умений и навыков учащихся МАОУ СОШ №45. Общие положения Система оценки знаний, умений и навыков учащихся представляет собой оценку результатов всех видов деятельности учеников по итогам каждой учебной четверти, а также ее учет при выставлении итоговой оценки. Технология оценивания результатов обучения учащихся школы основана на учете накапливаемых ими оценок за выполнение текущих работ или регулярно проводимых контрольных мероприятий. Текущая оценка по дисциплине складывается из оценок всех без исключения видов учебной работы и контроля знаний, в том числе не только работы по учебному плану, но также такой дополнительной деятельности, как участие в олимпиадах, конкурсах, выступления на научных обществах, работа с отстающими школьниками и т.д. При этом каждое задание может иметь свой собственный вес (контрольная, самостоятельная работа, ответ на уроке, проверка тетрадей будут, очевидно, иметь разный "вес"), что позволяет рассчитывать общую оценку и тем самым более объективно оценивать успеваемость учащихся. Система оценки вводится в МАОУ СОШ №45 с третьего класса начальной школы во всех классах и параллелях с целью и активизации текущей учёбы учащихся, повышения объективности оценки их знаний, умений и навыков, обеспечения четкого оперативного контроля течения учебного процесса. Общая оценка направлена на качественную подготовку учеников, глубокое усвоение ими изучаемого материала и включает всестороннюю оценку учебной деятельности учащихся в учебном году. Целями введения системы оценки успеваемости являются:
2) стимулирование познавательной деятельности обучающихся и повышение качества образовательных результатов в целом; 3) повышение уровня организации образовательного процесса; 4) у школьников вырабатываются навыки самоконтроля и самооценки; 5) благодаря наличию ближайших ориентиров (в виде контрольных работ, зачетов и т.д.) и стимулов к регулярным и планомерным занятиям, повышается прочность знаний; 6) система оценки в состоянии учитывать большее число видов учебной деятельности (в тематическом контроле и текущей аттестации); увеличивается объективность итоговой оценки; 7) в значительной мере обеспечивается снятие элементов случайности в оценке знаний при сдаче экзаменов и зачетов; 8) общая оценка усвоения материала позволяют определить индивидуальный темп изучения материала, а заранее известные требования к качеству изучения каждого модуля позволяют выбрать уровень и ориентироваться на конечный результат обучения; 9) кроме фиксированного учета знаний и справедливого оценочного результата, такая система развивает демократичность, объективность, инициативность, здоровое соперничество в учебно-образовательном процессе, стремление активно и содержательно обучаться, поскольку быть лидером и занимать высшую шкалу рейтинга - всегда престижно. Режим оценивания В течение недели не должно проходить более трех обобщающих тематических зачетов (контрольных работ). В течение одного учебного дня не может проводиться более одного зачета (контрольной работы). Если ученик отсутствовал на контрольной работе по уважительной причине, ему предоставляется возможность выполнить работу в течение двух недель после возвращения в школу. Если ученик отсутствовал на контрольной работе без уважительной причины, ему в данную графу журнала (строку программы) выставляется оценка «2». Ученик имеет право улучшить результат по данной теме в течение недели после написания контрольной работы (теста). Знания учащихся, длительно отсутствовавших по уважительной причине (более недели), могут быть оценены не ранее, чем через три дня. Проверенные контрольные работы (тесты) передаются учащимся не позднее, чем через неделю после проведения работы. Каждый учащийся имеет право получить дополнительные отметки за внеклассную работу, проделанную по предмету в конце четверти (полугодия) или года. Критерии оценивания устного ответа: 1) Полнота раскрытия материала, исходя из объема, предусмотренного программой - 2) Логическая последовательность изложения, грамотность языка, точность использования терминологии, символики, правильность перекодировки информации (формулы, рисунки, чертежи, графики, таблицы и т.д.) 3) Иллюстрирование теоретических положений конкретными примерами, применение их в новой практической ситуации 4) Демонстрация усвоения ранее изученного материала, сформированности устойчивости используемых умений и навыков 5) Самостоятельность и аргументированность суждений, наличие анализа, обобщения, собственных выводов по рассматриваемому вопросу, использование текста учебника (выделение главного) 6) Использование материала из дополнительной литературы, справочников 7) Самостоятельность ответа (отсутствие или присутствие наводящих вопросов учителя) |
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования | ||
Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка | ||
Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | Для реализации ооп основного общего школьного образования определяется нормативный срок – 5 лет (11-15 лет), который связан с двумя... | ||
Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... | Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | ||
Технические решения, принятые в рабочей документации, соответствуют требованиям экологических, санитарно-гигиенических, противопожарных... | Организация режима пребывания детей планируемые результаты освоения детьми ооп |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |