Скачать 8.58 Mb.
|
Информационная – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. Опережающая самостоятельная работа – знакомство студента с новым материалом до его изучения на лекционных занятиях. Семинар-дискуссия как процесс диалогического общения, в ходе которого студенты вырабатывают опыт совместного участия в обсуждении и разрешении теоретических и практических проблем. В семинаре-дискуссии присутствуют элементы «мозгового штурма», деловой игры и ролевой инструментовки.
Виды самостоятельной работы студента: подготовка к лекционным, практическим занятиям и консультациям в порядке заданном семестровыми расписаниями занятий, написание курсовой работы. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы (темы домашних заданий и курсовых работ) по отдельным разделам дисциплины приводится ниже в разделах 6.1.1. и 6.1.3. рабочей учебной программы. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины приводятся в разделе 6.1.2.
Тема 1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ (6 часов) Вопросы 1. Определение предмета дисциплины «История Средних веков». 2. Происхождение терминов «средние века», «феодализм», «медиевистика». 3. Пространственные границы предмета истории Средних веков. 4. Природно-географические условия Западной Европы. 5. Хронологические границы истории Средних веков. 6. Периодизация истории Средних веков. 7. Место Средних веков во Всемирной истории. Тема 2. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ФЕОДАЛЬНОГО СТРОЯ (6 часов) Вопросы 1. Понятие «феодализм» в исторической науке. 2. Определяющие признаки феодальной экономики. 3. Виды феодальной собственности. 4. Особенности феодальной земельной собственности и её виды. 5. Характерные черты социальной структуры феодального общества. 6. Главные принципы политической организации феодального общества. 7. Особенности духовной жизни феодального общества. Тема 3. КРИЗИС В РИМСКОЙ ИМПЕРИИ В III–V вв. (9 часов) Вопросы
Тема 4. ГЕРМАНЦЫ В I в. до н. э.–V в. н. э. (9 часов) Вопросы 1. Источники по истории древних германцев. 2. Общественный строй германцев по данным Цезаря. 3. Общественный строй германцев по данным Тацита. 4. Общественный строй франков по Салической правде. 5. Военные союзы германских племен в I в. до н. э.–IV в. н. э. Тема 5. ВАРВАРСКИЕ КОРОЛЕВСТВА В V–VII вв. (9 часов) Вопросы 1. Ослабление и гибель Западной Римской империи в V в. 2. Бургундское королевство и государство Аттилы. 3. Вандальское королевство. 4. Вестготское королевство. 5. Остготское королевство. 6. Лангобардское королевство. 7. Англосаксонские королевства. Тема 6. ГЕНЕЗИС ФЕОДАЛИЗМА ВО ФРАНКСКОМ ГОСУДАРСТВЕ (10 часов) Вопросы 1. Главные события истории Франкского государства Меровингов. 2. Главные события истории Франкского государства Каролингов. 3. Формирование феодальной земельной собственности. 4. Втягивание свободного крестьянства в феодальную зависимость. 5. Крупная феодальная вотчина. 6. Социальные противоречия во Франкском государстве. 7. Развитие раннефеодальной франкской государственности. 8. Распад империи Карла Великого. Тема 7. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (9 часов) Вопросы
Тема 8. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В XI–XV вв. (11 часов) Вопросы 1. Предпосылки возникновения средневековых городов. 2. Проблема происхождения средневековых городов в историографии. 3. Характер и организация городского ремесла. 4. Особенности товарного производства при феодализме. 5 «Чёрная смерть» и социально-экономический кризис середины XIV в. 6. Зарождение раннекапиталистических отношений в Северной Италии. 7. Проблема «кризиса феодализма» в Европе XIV–XV вв. в медиевистике. Тема 9. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В XI–XV ВВ. (11 часов) Вопросы: 1. Социальные противоречия в городе. 2. Коммутация ренты и изменения в положении феодалов и крестьян. 3. Коммунальное движение в городах Франции. 4. Коммунальное движение в городах Италии. 5. Возникновение сословно-представительной монархии в Англии. 6. Возникновение сословно-представительной монархии во Франции. 7. Государственный строй Священной Римской империи германской нации. Тема 10. КЛАССОВАЯ БОРЬБА В ФЕОДАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ (12 часов) Вопросы
Тема 11. ГЕНЕЗИС РАННЕГО КАПИТАЛИЗМА В ЕВРОПЕ В XVI–XVII вв. (14 часов) Вопросы 1. Сущность капиталистических отношений. 2. Предпосылки возникновения капиталистических отношений. 3. Процесс первоначального накопления капитала на примере Англии. 4. Характерные черты мануфактурного капитализма. 5. Главные тенденции социально-экономического развития Германии. 6. Главные тенденции социально-экономического развития Испании. 7. Главные тенденции социально-экономического развития Италии. 8. Главные тенденции социально-экономического развития Франции. 9. Социальные последствия зарождения капиталистических отношений Тема 12. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ (14 часов) Вопросы
Тема 13. РЕФОРМАЦИЯ (14 часа) Вопросы 1. Лютеранская реформация в Германии. 2. Кальвинистская реформация в Швейцарии. 3. Королевская реформация в Англии. 4. Религиозные войны во Франции. 5. Варфоломеевская ночь. 6. Реформация в Скандинавских странах. 7. Контрреформация. Тема 14. КРЕСТЬЯНСКАЯ ВОЙНА В ГЕРМАНИИ (16 часа) Вопросы 1. Проблема ранних буржуазных революций в историографии. 2. Германия накануне Крестьянской войны. 3. Крестьянская война в Швабии. 4. Крестьянская война во Франконии. 5. Крестьянская война в Саксонии. 6. Историческое значение Крестьянской войны в Германии. Тема 15. НИДЕРЛАНДСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (16 часа) Вопросы 1. Особенности истории Нидерландов в Раннее и Развитое Средневековье. 2. Нидерланды в составе империи Карла V Габсбурга. 3. Роль кальвинизма в Нидерландской буржуазной революции. 4. Революция в Нидерландах в период до «Гентского умиротворения». 5. Революция в Нидерландах в период после «Гентского умиротворения». 6. Политический строй Республики Соединенных провинций. 7. Социально-экономическое развитие Республики Соединенных провинций. Тема 16. АБСОЛЮТНАЯ МОНАРХИЯ (16 часов) Вопросы 1. Проблема абсолютизма в историографии. 2. Франция в царствование Генриха IV. 3.Французская абсолютная монархия в царствование Людовика XIII. 4. Абсолютизм Тюдоров. 5. Особенности имперского абсолютизма в Испании. 6. Утверждение абсолютизма в Дании и Швеции. 7. Княжеский абсолютизм в Германии. 8. Особенности эволюции абсолютизма в Италии. Тема 17. ИДЕОЛОГИЯ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ (16 часов) Вопросы
Тема 18. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (16 часов). Вопросы
1. Общественный строй древних германцев. Примерный план: Введение; Общественный строй древних германцев по данным Цезаря; Общественный строй древних германцев по данным Тацита; Заключение. 2. Общественный строй франков по «Салической правде». Примерный план: Введение; Пережитки первобытнообщинного строя по «Салической правде»; Община и возникновение аллода; Социальное расслоение у франков к началу VI в.; Политический строй к началу VI в.; Заключение. 3. Генезис феодализма у франков в VIII–IX вв. Примерный план: Введение; Социальная структура франкского общества; Прекарий, коммендация и патронат; Бенефициальная реформа; Возникновение иммунитета; Заключение. 4.Остготское королевство. Примерный план: Введение; Завоевание остготами Италии; Социальный строй остготов; Политический строй остготов; Отношения остготов с римлянами; Гибель Остготского королевства; Заключение. 5. Лангобардское королевство. Примерный план: Введение; Завоевание лангобардами Италии; Общественный строй лангобардов; Организация политической власти; Отношения лангобардов с завоеванным населением Италии; Завоевание лангобардского королевства франками; Заключение. Византия при Юстиниане I. Примерный план: Введение; Внутренняя политика Юстиниана I; Внешняя политика Юстиниана I; Восстание «Ника»; Заключение.
Примерный план: Введение; Социально-экономическая характеристика средневекового города; Политический статус средневековых городов на момент их возникновения; Борьба городов с феодальными сеньорами; Складывание городского самоуправления; Заключение.
Примерный план: Введение; Ремесленное производство в Париже в XIII в.; Функции цехов по цеховым статутам; Регламентация производства; Положение мастеров, подмастерьев, учеников; Заключение.
Примерный план: Введение; Ремесло в немецком городе; Эволюция цехового строя; Борьба цехов с патрициатом; Положение мастеров, подмастерьев, учеников; Борьба подмастерьев с мастерами; Заключение.
Примерный план: Введение; Социально-экономическое развитее Франции в XIII – XIV вв.; Сервы, вилланы, госпиты; Освобождение крестьян от личной зависимости; Обострение социальных противоречий в деревне; Заключение.
Примерный план: Введение; Положение французского крестьянства накануне восстания; Парижское восстание под руководством Этьена Марселя; Начало и ход восстания; Поражение крестьянского восстания; Заключение.
Примерный план: Введение; Экономическое развитие Англии в XIII–XIV вв.; Категории английского крестьянства; «Черная смерть» и ее последствия в деревне; Классовая борьба в английской деревне; Заключение.
Примерный план: Введение Положение английского крестьянства в XIV и.; Рабочее законодательство; Начало и ход восстания; Программные требования крестьян; Заключение.
Примерный план: Возникновение раннекапиталистических отношений в Италии; Характеристика крестьянско-плебейских ересей; Социальный состав и идеология восставших; Основные события восстания; Заключение.
Примерный план: Введение; Причины крестовых походов; Основные события крестоносного движения, его этаны; Государства крестоносцев в Палестине; Причины угасания крестоносного движения; Заключение.
Примерный план: Введение; Общая характеристика крестовых походов на Восток; Политика Византии в отношении крестоносного движения; Византия и IV крестовый поход. Заключение. 16. Борьба империи и папства в XI–XIII вв. Примерный план: Введение; Ослабление центральной власти в Германии в XI в.; Возвышение папства в XI в.; Борьба за инвеституру; Вормский конкордат; Крах итальянской политики германских императоров; Заключение. 17.Столетняя война. Примерный план: Введение; Причины Столетней войны; Начало и первый этап Столетней войны; Возобновление войны в начале XV в.; Завершающий этап Столетней войны; Заключение.
Примерный план. Введение; Роль католической церкви в средневековом обществе; Социальные условия возникновения ересей; Бюргерские ереси; Крестьянско-плебейские ереси; Заключение.
Примерный план: Введение; Возникновение средневековых университетов; Структура и система университетского образования; Схоластика как университетская наука; Крупнейшие схоласты. Заключение.
Примерный план: Введение; Предпосылки зарождения гуманистической идеологии; Характерные черты гуманистического мировоззрения; Отношение гуманистов к религии и церкви; Заключение.
Примерный план: Введение; Предпосылки великих географических открытий; Основные события и этапы великих географических открытий; Историческое значение великих географических открытий; Заключение.
Примерный план: Введение; Причины и условия морской экспансии Испании; Идея западного морского пути в Индию; Экспедиции Колумба; Завоевание Мексики и Перу; Заключение.
Примерный план: Введение; Причины колониальной экспансии Португалии; Продвижение португальцев вдоль западного побережья Африки; Плавание Васко да Гама; Заключение.
Примерный план: Введение; Предпосылки процесса первоначального накопления капитала; Характерные черты процесса первоначального накопления капитала; Особенности процесса первоначального накопления капитала в Англии и Франции; Заключение.
Примерный план: Введение; Исторические условия возникновения реформационного движения в Германии; Этапы и основные события реформации в Германии; Лютеранство и его социальная сущность; Народная реформация и Томас Мюнцер; Заключение.
Примерный план: Введение; Положение германского крестьянства в начале XVI в.; Периодизация Крестьянской войны; Основные районы и события Крестьянской войны; Программные требования восставших; Подавление восставших; Историческое значение Крестьянской войны; Заключение.
Примерный план: Введение; Нидерланды в составе империи Габсбургов; Этапы и основные события национально-освободительного движения в Нидерландах; Образование Республики Соединенных провинций; Заключение.
Примерный план: Введение; Исторические условия возникновения Религиозных войн во Франции; Этапы и основные события Религиозных войн; Гугеноты «религиозные» и гугеноты «политические»; Заключение.
Примерный план: Введение; Зарождение абсолютизма в царствование Генриха IV; Развитие абсолютизма в царствование Людовика XIII; Классовая борьба во Франции в первый половине XVII в. Заключение. Текущий контроль освоения дисциплины производится по рейтинговой системе оценивания знаний студентов. Ведется контроль посещаемости лекционных, практических занятий и консультаций; наличие и качество конспектов лекций и материалов подготовки к практическим занятиям, оценка работы студентов в процессе практических занятий, тесты и контрольные работы. Промежуточный контроль: экзамены в 3 и 4 семестрах. Фонды оценочных средств по дисциплине приведены в приложении 3 включают в себя:
Критерии оценивания и методика рейтингового контроля приведены в приложении 1. Оценка сформированности компетенций:
История Средних веков [Текст]: учебно-методическое пособие / В.И.Колесник. – Элиста: Изд-во Калм ун-та, 2012. – 84 с.
Сайты: http://www.hist.msu.ru/ > электронная библиотека> источники > средние века; http://www.srednieveka.ru/ http://www.vremennik.biz/ http://www.rsl.ru/ http://www.shpl.ru/ http://www.lib.kalmsu.ru/ http://www.aletheia.spb.ru/ http://www.gumer.info/ Электронные учебники: Колесник В.И. Западная Европа в раннее средневековье (V- первая половина XI в.) М.: ВНТИЦ, 2007. №50200700706. Колесник В.И. История раннего средневековья (V-XI вв.): Курс лекций. М.: ВНТИЦ, 2008. №50200800371. Колесник В.И. История развитого Средневековья (XI-XV вв.): курс лекций М.: ВНТИЦ, 2008. №50200800602.
|
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |