СЕКЦИЯ 4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК СФЕРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
|
|
Андреева Л.Г. (Пятигорск, Россия) К вопросу об определении феномена «Элитное образование управленческих кадров»
|
8
|
Андрийчук И.П. (Тернополь, Украина) Психологические особенности развития коммуникативной компетентности старшекласников
|
14
|
Бабюк С.Н., Бабюк Т.И. (Каменец-Подольский, Украина) Особенности методики занятий с детьми дошкольного возраста с ДЦП при развитии и коррекции силы мышц |
19
|
Баймуканова М.Т., Киямбикова А.Ж. (Қарағанды, Қазақстан) Көп тілді әлеуметте келешек ұрпақ тұлғасына халықтық құндылықтарды қалыптастыру
|
24
|
Баймуканова М.Т., Умуркулова М.Н. (Қарағанды, Қазақстан) Отбасы–интернат типіндегі мекемелерде баланың әлеуметтену ерекшеліктері
|
30
|
Барчий М.С. (Мукачево, Украина) Проблема формирования коммуникативных умений педагога
|
36
|
Белозуб Л.Н. (Запорожье, Украина) Социально-культурная среда как фактор формирования национального сознания студенческой молодежи
|
40
|
Беседа Н.А. (Полтава, Украина) Проектный подход к формированию здоровьесберегающего образовательного пространства в школе
|
44
|
Болдырев А.В. (Хмельницкий, Украина) Формирование фасилитативной направленности у будущих офицеров-пограничников
|
49
|
Борисюк А.С. (Черновцы, Украина) Психологические особенности профессионального общения
|
52
|
Бородина И.И. (Симферополь, Россия) Условия оптимизации развития мотивационной сферы личности будущего психолога
|
58
|
Бригадир М.Б. (Тернополь, Украина) Осознанный выбор в развитие и становление личностного потенциала участников образовательного процесса
|
65
|
Бурганова Н.Т. (Набережные Челны, Россия) Создание учебного коммуникативного пространства для развития коммуникативной компетенции студентов технического вуза
|
70
|
Бучковская Г.В. (Хмельницкий, Украина) Взаимодействие музея народного декоративно-прикладного искусства и учебного заведения в этнохудожественном и трудовом воспитании современной молодежи
|
75
|
Василенко В.А. (Сумы, Украина) Лингвотеоретический анализ политической языковой картины мира
|
79
|
Василенко М.Е. (Сумы, Украина) Педагогические особенности профессиональной подготовки студентов-правоведов к консультативной деятельности
|
83
|
Василькевич Я.З. (Переяслав-Хмельницкий, Украина) Особенности развития креативности личности в образовательных учреждениях интернатного типа
|
87
|
Вернидуб Р.М. (Киев, Украина) Проблемы модернизации образовательного пространства в контексте институционных и глобальных трансформаций современного общества
|
93
|
Гаевская Е.Г. (Санкт-Петербург, Россия) Педагогические аспекты теорий управления знанием
|
98
|
Галеева Н.Л. (Москва, Россия) Качество социальности системы управления в школе
|
103
|
Галигузова А.И. (Киев, Украина) Психологические особенности общения студентов в сети интернет как сфера социальных отношений
|
109
|
Галкина Л.А. (Волжский, Россия) Гендерные особенности социального интеллекта современных старшеклассников
|
115
|
Гаркович А.Л. (Полтава, Украина) Проектирование образовательной среды при изучении химии в высших учебных заведениях
|
120
|
Говорун Т.В., Коськина Д.А. (Киев, Украина) Категория гендера в прогнозировании экономического поведения студенческой молодежи
|
126
|
Гунбина С.В. (Челябинск, Россия) Исследование проблемы социальной активности в педагогической науке
|
130
|
Донченко Я.А. (Славянск, Украина) Роль школьного курса информатики в формировании самостоятельности у учащихся
|
134
|
Дубровина И.В. (Умань, Украина) Система последипломного образования как аспект самообразования учителей музыки
|
138
|
Духновский С.В. (Курган, Россия) Профилактика дисгармонии межличностных отношений субъектов образовательного процесса
|
144
|
Еганов А.В., Мотепоненко А.Г., Быков В.С. (Челябинск, Екатерининбург, Россия) Образовательное пространство в сфере социальных отношений воспитания личности патриотической направленности в условиях образовательного учреждения дополнительного образования детей
|
149
|
Еремина Л.И., Белозерова Д.Д. (Ульяновск, Россия) Развитие социальной активности студентов в проектной деятельности
|
153
|
Есюков А.И., Жиляева Е.И. (Северодвинск, Россия) С.И. Гессен и В.В. Зеньковский: диалог двух концепций образования
|
159
|
Жаровцева Т.Г. (Одесса, Украина) Современные тенденции возникновения неблагополучных семей
|
165
|
Железовский Б.Е., Белов Ф.А. (Саратов, Россия) Классификационные параметры компенсационной мультимедийной технологии
|
170
|
Зорий Я.Б., Киселица О.М. (Черновцы, Украина) Педагогическое мастерство как показатель профессионализма будущего учителя физической культуры
|
173
|
Илакавичус М.Р. (Санкт-Петербург, Россия) Неформальное образование для разновозрастных сообществ как пространство самоорганизации практик поддержания «онтологической безопасности» в условиях «общества риска»
|
178
|
Ирза В.И. (Славянск, Украина) Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе исследовательской работы
|
182
|
Калашник Л.С. (Киев, Украина) Понятие «социализация» в современной китайской педагогической науке
|
187
|
Калашник Н.Г. (Киев, Украина) Густосология как неотъемлемый компонент социализации личности
|
191
|
Каштанова Т.И. (Саранск, Россия) К вопросу о взаимодействии школы и семьи
|
196
|
Кендирбекова Ж.Х., Баймуканова М.Т. (Караганда, Казахстан) Связь и взаимообусловленность институционального и внеинституционального компонентов этнокультурного образовательного пространства
|
200
|
Коваленко Е.Г. (Полтава, Украина) Использование социально психологического тренинга для коррекции межличностного общения в пожилом возрасте
|
203
|
Комар Е.С. (Умань, Украина) Становление образования взрослых во Франции в сфере социальных отношений
|
209
|
Корниенко И.А. (Мукачево, Украина) Специфика формирования совладающего поведения в контексте профессионализации студентов
|
215
|
Кравец В.П. (Тернополь, Украина) Взгляды В.А. Сухомлинского на подготовку учащейся молодежи к будущей семейной жизни: уроки для современной педагогики
|
220
|
Кучай А.В. (Черкассы, Украина) Содержание и составляющие понятия «мультимедиа» и «средства мультимедиа»
|
227
|
Кучерук О.Я. (Хмельницкий, Украина) Компетентностный подход как методологический инструмент модернизации поготовки будущих ИТ-специалистов
|
236
|
Кушнир В.Н. (Умань, Украина) Опыт фуркации старших классов общеобразовательных заведений Российской империи ІІ половины ХIХ - нач. ХХ века
|
240
|
Лаврентьева Т.В. (Орск, Россия) Обучение переводу с позиций языковой личности переводчика
|
246
|
Лаврентьева О.Ю., Карнаухова Н.О., Фатыхова А.Л. (Стерлитамак, Россия) Ответственность – нравственное свойство личности
|
250
|
Лебедева И.П. (Пермь, Россия) Проблема типологизации студентов как потребителей образовательных услуг высшей школы
|
253
|
Левшин Н.Н. (Киев, Украина) Структура учебного материала как фактор социализации личности
|
257
|
Лесик А.В. (Киев, Украина) Изменения акцентов в цикле социально-гуманитарных дисциплин
|
264
|
Личак Н.А. (Ярославль, Россия) Музеи занимательных наук как научные аттракционы
|
269
|
Лобач Н.В. (Полтава, Украина) Информационно-аналитическая компетентность будущих врачей как составляющая их профессиональной компетентности
|
272
|
Лодатко Е.А. (Черкассы, Украина) Социокультурные начала профессиональной подготовки учителя начальных классов
|
279
|
Люсова О.В. (Волжский, Россия) Третий возраст: факторы развития
|
285
|
Мазурчук Е.О., Шкаденкова А.В. (Екатеринбург, Россия, Украина) Психолого-педагогическое сопровождение родителей, лишенных родительских прав
|
291
|
Марченко Н.В. (Киев, Украина) Сущность содержания понятия «научно-педагогическая деятельность»
|
294
|
Машталер А.Н. (Хмельницкий, Украина) Адаптация офицеров-пограничников в системе повышения квалификации
|
301
|
Медведева И.А. (Пенза, Россия) Различия в характеристиках межличностного взаимодействия учащихся старшего и младшего подросткового возраста
|
304
|
Миленина М.М. (Киев, Украина) Цивилизационные критерии развития интеллекта: антропологический аспект
|
307
|
Мишенина Т.М. (Кривой Рог, Украина) Подготовка будущих учителей филологических специальностей в контексте современной образовательной парадигмы
|
312
|
Моцык Р.В. (Каменец-Подольский, Украина) Исследование проблемы становления информационного общества на современном этапе его развития
|
319
|
Муковоз А.П. (Умань, Украина) Дистанционное обучение учителей начальной школы в системе непрерывного образования: пути организации
|
324
|
Нагорнова А.Ю., Вагина Е.Е. (Тольятти, Ульяновск, Россия) Анализ нормативно-правовой базы социального обслуживания детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
330
|
Нагорнова А.Ю., Макарова Т.А. (Тольятти, Ульяновск, Россия) Модель социокультурной реабилитации инвалидов
|
336
|
Наумов В.В. (Тула, Россия) Исторические аспекты возникновения и развития института освобождения от уголовной ответственности в России
|
341
|
Наумов В.В. (Тула, Россия) К вопросу о классификации специальных случаев освобождения от уголовной ответственности по УК России
|
343
|
Наурызбаева Р.Н. (Кызылорда, Казахстан) Развитие эстетических качеств личности в творческой деятельности средствами искусства
|
345
|
Наурызбаева Р.Н. (Кызылорда, Казахстан) Сущность и структура преемственности в развитии творческой направленности личности средствами искусства
|
352
|
Немеш Ю.В. (Киев, Украина) Анализ психологических условий и особенностей профессиональной деятельности менеджеров туристического бизнеса
|
358
|
Орлов Е.В. (Нижний Новгород, Россия) Социальное управление и педагогика в образовательном пространстве
|
365
|
Пермякова Н.В. (Белгород, Россия) Роль ученического самоуправления в развитии личности
|
369
|
Пишун С.Г. (Сумы, Украина) Ценностные ориентации как инструмент развития и самореализации личности студента в социуме
|
372
|
Прохорова Г.А., Архангельский Л.Л. (Тула, Россия) Феномен соотношения морали и справедливости в учении И.А. Ильина
|
376
|
Сараева Е.В. (Херсон, Украина) Детский коллектив как психолого-педагогический феномен
|
380
|
Саяпина Н.Н. (Саратов, Россия) Социализация школьников в дидактическом взаимодействии
|
385
|
Смирная А.А. (Красноярск, Россия) Волонтерская деятельность в контексте освоения студентами направления «социальная работа» общекультурных и профессиональных компетенций
|
390
|
Смолинская О.Е. (Дрогобыч, Украина) Экологизм как принцип организации культурно-образовательного пространства педагогического университета
|
396
|
Сорокина Т.Н., Сутягина Е.А. (Саранск, Россия) Образовательное пространство электронного дневника как сфера социальных отношений «учитель-ученик-родитель»
|
401
|
Стадниченко Н.В. (Запорожье, Украина) Формирование профессионального общения будущего актёра в рамках современного образовательного пространства
|
405
|
Cтрижак С.В. (Полтава, Украина) Педагогические условия формирования исследовательских умений школьников
|
410
|
Сунгурова Н.Л. (Москва, Россия) Информационно-психологическая безопасность личности студентов в образовательном пространстве
|
414
|
Суржикова И.А. (Умань, Украина) Педагогические идеи С. Френе в мировом образовательном сообществе
|
419
|
Суржикова Ю.С. (Умань, Украина) Педагогическое наследие Джо Кинчело: перспективы иследования
|
424
|
Твердовская О.В. (Киев, Украина) Трансформация духовних ценностей человека в динамике социальной реальности: образовательный аспект
|
427
|
Терентьева Моралес Л.В. (Краснодар, Россия) Социолингвистический подход к исследованию взаимоотношений между языком и культурой
|
435
|
Топузов О.М. (Киев, Украина) Методы проблемного обучения географии в системе современного среднего образования
|
438
|
Тросюк И.Н. (Киев, Украина) Виртуальные средства обучения в процессе преподавания географии украины: компетентностный контекст
|
444
|
Трубавина И.Н. (Харьков, Украина) Семья как предмет социально-педагогических исследований
|
449
|
Тузова Е.М. (Тула, Россия) Социальный аспект культуры профессионального общения
|
451
|
Тюрина В.А. (Харьков, Украина) Индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетними, осужденными к альтернативным наказаниям
|
453
|
Федоров П.А., Абдуллин М.М., Андриянова С.О., Решетнев Г.В. (Уфа, Россия) Совершенствование традиционного способа обучения технических дисциплин
|
457
|
Фокина А.Б. (Тюмень, Россия) К вопросу о проблемах трансформации образовательного пространства
|
459
|
Фокина Н.Н. (Пермь, Россия) Компоненты базовой культуры личности: терминологические и эмпирические аспекты
|
462
|
Фролов А.А., Аксёнов С.И. (Нижний Новгород, Россия) А.С. Макаренко как социальный педагог-реформатор (к вопросу о социализации)
|
467
|
Цветкова А.Г. (Славянск, Украина) Создание креативно-развивающего образовательного пространства как условие профессионального самосовершенствования преподавателя вышей школы
|
473
|
Чвала М.С. (Ялта, Россия) Развитие социальной компетентности будущих специалистов в области графического дизайна в процессе изучения специальных дисциплин
|
478
|
Червинская И.Б. (Ивано-Франковск, Украина) Образовательное пространство сельской школы как среда социального воспитания школьников
|
480
|
Чичкова И.В. (Пятигорск, Россия) Дисциплины математического цикла как средство формирования управленческих компетенций бакалавров экономики
|
487
|
Чувашова И.А. (Кемерово, Россия) Взаимосвязь эмоционального выгорания и смысложизненных ориентаций в педагогической деятельности
|
489
|
Шамсутдинова А.Н. (Кузнечиха, Россия) Образовательное пространство - сфера взаимодействия субьектов
|
495
|
Шарата Н.Г. (Николаев, Украина) Историко-аналитическая характеристика организационно-управленческой структуры высшего образования (ІV в. до н.э. – первая треть ХІХ в.)
|
500
|
Шевченко Е.В. (Киев, Украина) Национальная идентификация в становлении образа «Я» личности
|
505
|
Шевчук Е.С., Шевчук С.П. (Николаев, Украина) Межличностные отношения как фактор эффективности интерактивного обучения
|
511
|
Шульга И.М. (Тернополь, Украина) Гендерная составляющая в оздоровительной среде начальной школы Украины
|
515
|
Щупленков Н.О. (Ессентуки, Россия) Национальная духовность и социокультурный кризис
|
520
|
Щупленков О.В. (Ессентуки, Россия) Духовный кризис российского общества и проблема развития личности
|
527
|
Ящук С.Н. (Умань, Украина) Научно-исследовательская деятельность будущего магистра технологического образования в высших педагогических учебных заведениях Украины
|
532
|
