Урокам математики в 5 6 классах
Скачать 1.04 Mb.
|
Самостоятельная работаСамостоятельное выполнение задания – самый надежный показатель качества знаний, умений и навыков ученика. Организация самостоятельной работы – самый трудный момент урока. Дело в том, что к моменту проверки работы всегда находится в классе 8-10 учеников, которые с заданием не успели справиться, а ждать их – значит терять время. Поэтому учитель обычно начинает проверять самостоятельные работы. Те, кто выполнили задания, включаются в работу, а те, кто не выполнил, фактически переписывают решения в тетради. Организуя, таким образом, проверку, учитель в какой-то мере помогает ученикам, которые не справились с заданием. Но верный ли это путь? В конечном итоге в классе образуется группа, которая изо дня в день полностью не справляется с самостоятельной работой и привыкает дописывать задания во время проверки. Как научить ученика работать самостоятельно? Необходимо использовать подготовительные упражнения, карточки с дифференцированными заданиями, продуманную последовательность заданий, вариантность, комментирование заданий и наглядность. Фрагмент 1 Предлагаю классу решить самостоятельно задачу и записать ее решение по действиям: Задача В типографии было 5000 кг бумаги. В первый месяц израсходовали 1600 кг бумаги, во второй на 350 кг меньше. Сколько килограммов бумаги осталось в типографии? Р  аботу пишут все ученики. Через 5 минут вижу, что задачу решили не все. Я открываю на доске краткую запись задачи (рисунок): Было Израсходовали Осталось  I 1600 кг5000 кг ? кг I   I ? кг на 350 кг меньше Предлагаю ученикам, которые не успели выполнить задания, внимательно рассмотреть рисунок. Говорю, что запись поможет справиться с решением задачи. Тем, кто выполнил задание, предлагаю записать решение задачи выражением. Записываю на доске выражение 5000 – (1600 – 350 + 1600) и прошу 2 – 3 учеников, справившись с заданием, объяснить его. Другим ученикам даю карточки с заданиями:
Такая организация работы способствует самостоятельному выполнению задания всеми учащимися в классе. Фрагмент 2 Самостоятельно решить задачу разными способами: Купили 4 книги по 120 руб. каждая, и 4 фотоальбома по 350 руб. каждый. Сколько стоила вся покупка? Тем, кто справился самостоятельно, предлагается составить задачу на выражение (128 + 315)*3 Тем ученикам, которые решили задачу только одним способом, предлагается рассмотреть рисунок к задаче
И ответить, как можно узнать, сколько уплатили за всю покупку. Ученикам, которые справились с заданием, предлагаю карточку с вопросами:
Наглядная интерпретация задачи, опора на знание свойств арифметических действий, объяснение готового решения – все |
Похожие:
 | Уроки по правилам дорожного движения в 1-9 классах. – Пособие для учителей г. Уфа | | Уроки по правилам дорожного движения в 1-9 классах. – Пособие для учителей г. Уфа |
 | Тема заседания::«Преподавание математики в условиях введения фгос ооо»(теория и практика) | | В соответствии с планом подготовки маоу гимназия №17 г. Белорецк к Г(И)А в первом полугодии 2013/2014 учебного года администрацией... |
| ТЭ) в 11 классах по математике базового и профильного уровней. Тэ проходит по бланочной технологии, т е. Эм распечатаны и находятся... | | Элективный курс предназначен для реализации в старших классах средней общеобразовательной школы, носит междисциплинарный характер.... |
| Министерства образования и науки Республики Татарстан от Севаковой Любови Петровны, учителя математики | | Одним из решений этой проблемы является организация систематической работы с учебником математики на каждом уроке и дома по трем... |
| Перевод студентов высших учебных заведений на бакалаврскую программу «Математика» факультета математики возможен после первого, второго... | | Учебное пособие предназначено для студентов университета, обучающихся на факультете прикладной математики Пособие представляет собой... |