Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности г. Ленинск-Кузнецкий, 2014

Скачать 0.69 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности г. Ленинск-Кузнецкий, 2014
страница	5/6
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Список нормативных документов и литературы, используемой преподавателем:

Конституция РФ.
Закон «Об образовании».
Закон «Об образовании» Кемеровской области.
Национальная доктрина.
Военная доктрина.
Конвенция о правах ребёнка.
Концепция о национальной безопасности.
Основы педагогики.
Основы психологии.
Теория и методика ОБЖ.
Правила охраны жизни и здоровья обучающихся.
Методика работы на спортивных снарядах и приспособлениях.
Основы экологии.
Основы экономики.
Основы социологии.
Семейный Кодекс.
Уголовный Кодекс.
Трудовой Кодекс.
Основы менеджмента.
Основы охраны труда.
Правила пожарной безопасности.
ФЗ «Об ограничении курения табака» стр.3-4 ОБЖ № 2.02 г.
Приказ Министерства образования «О профилактике злоупотребления психоактивными веществами» стр.3-10 ОБЖ №8.02г.
Большая энциклопедия выживания.
Спортивно-прикладной туризм (дополнительное образование).
Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник элективных курсов.
Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. В.В.Зазулинский.
Способы автономного выживания человека в природе (под редакцией Л.А.Михайлова).
Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях (составитель – А.С.Альбов).
Опасные ситуации техногенного характера и защита от них (Б.С.Мастрюков).
Основы национальной безопасности.
Технические средства в обучении и воспитании детей (А.В.Смирнов).
Профилактика наркотической зависимости у детей и молодёжи (З.В.Коробкина, В.А.Попов).

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем учебной дисциплины в процессе проведения практических и самостоятельных работ, приёма нормативов по строевой и физической подготовке, а также сдачи обучающимися дифференцированного зачёта. Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных разделов и тем проводится итоговый контроль (мини-зачёты) в форме тестирования, контрольного опроса, выполнения реферативных работ (приложения 1,2,3).

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения:

- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

- применять первичные средства пожаротушения;

- ориентироваться в перечне военно-учётных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

- оказывать первую помощь пострадавшим

Усвоенные знания:

- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе национальной безопасности России;

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

- основы военной службы и обороны государства;

- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

- способы защиты населения от оружия массового поражения;

- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;

- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учётные специальности, родственные специальности СПО;

- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

- практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

- сдача нормативов по строевой и физической подготовке;

- подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка;

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

- выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

- делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

- осуществлять коррекцию (исправление) допущенных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

- работать в группе и уметь представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

- формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

Требования к уровню подготовки выпускников

средней общеобразовательной школы:

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне

Обучаемые должны знать/понимать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
правила безопасности дорожного движения (в части, касающиеся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
порядок первоначальной постановки на воинский учёт, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
состав и предназначение Вооружённых Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
основные требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Обучаемые должны уметь:

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающиеся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья;
прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода и (или) велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Обучаемые должны использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни;
пользования индивидуальными средствами защиты;
оказания первой медицинской помощи при кровотечениях, растяжениях, обморожениях, тепловом и солнечном ударах, поражениях электрическим током;
проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца;
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Система организации контроля в ходе освоения программы

Проверка и оценка качества подготовки обучающихся является важной составной частью процесса обучения. Проверочные работы предназначены для текущего и итогового контроля качества знаний обучающихся. Они входят в учебно-методический комплект и дают возможность объективно оценить знания и умения каждого обучающегося в течение учебного года.

В комплекте проверочных работ представлена система различных заданий, охватывающих курсы 10 - 11 класса и отражающих обязательный минимум содержания общего среднего образования.

По каждой теме предусматривается выполнение проверочной работы, а каждый крупный блок содержания завершает обобщающая итоговая проверочная работа.

Задания в проверочных работах различаются по своей сложности и технологии выполнения. Они дают возможность проверить не только знание основных понятий, но и умение работать с различными источниками информации.

Оценку за каждое задание рекомендуется определять по 100-бальной системе. Предусматривается, что преподаватель сам определяет максимальное количество баллов, которое может быть получено обучающимися при идеальном выполнении задания. После выполнения задания определяются фактически полученные баллы и соответствие между параметрами 100-бальной системы и привычной школьной оценкой. Например, 80-100 баллов – «5» (отлично), 60-79 – «4» (хорошо), 40-59 баллов – «3» (удовлетворительно), менее 40 баллов – «2» (неудовлетворительно). Используя систему фактических показателей качества знаний и умений, можно изобразить успехи каждого обучающегося в виде соответствующего графика.

Данный комплект проверочных работ по основам безопасности может быть использован для проверки и оценки качества обучающихся, а также для самообразования и предварительной оценки своих знаний при подготовке к экзамену.

В части проверки практических навыков данных заданий недостаточно для полноценной и всесторонней диагностики. Поэтому следует использовать другие формы контроля.

Приложение 1

Контрольно-измерительные материалы

для проведения дифференцированного зачёта

по учебному предмету ОБЖ

Результат усвоения учебной дисциплины оценивает преподаватель при проведении дифференцированного зачёта в форме тестирования, контрольного опроса, защиты реферативной работы.

Тесты по ОБЖ

В -1

Вопрос: Службы, входящие в систему обеспечения безопасности города – это..

Варианты ответа:

а) «скорая помощь», служба спасения, милиция;

б) милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа;

в) пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба;

г) коммунальная служба, милиция, «скорая помощь».

В – 2 .

Вопрос: последовательность вызова по телефону службы безопасности:

Варианты ответа:

а) причина вызова, своё имя и фамилию, номер телефона и адрес;

б) номер телефона и адрес;

в) адрес местожительства и номера рядом расположенных домов;

г) своё имя и фамилию, адрес.

В -3

Вопрос: электротравма или электрический удар током могут произойти в результате …

Варианты ответа:

а) соприкосновения друг с другом нескольких электропроводов, находящихся под напряжением;

б) прикосновения мокрыми руками к электророзетке;

в) прикосновения к неисправной отключённой электропроводке;

г) прикосновения к неисправному отключённому электрочайнику.

В – 4

Вопрос: ситуация: в ненастную сырую погоду вы едете в троллейбусе. В результате порыва ветра произошёл обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Решение – немедленно покинуть троллейбус ...

Варианты ответа:

а) через окно;

б) через дверь по ступенькам;

в) через дверь только прыжком;

г) через окно только прыжком.

В -5

Вопрос: причиной пожара в жилых зданиях может стать …

Варианты ответа:

а) отсутствие первичных средств пожаротушения;

б) неисправность внутренних пожарных кранов;

в) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;

г) отсутствие воды.

В – 6

Вопрос: последовательность действий при пожаре:

Варианты ответа:

а) позвонить на работу родным, сообщить о пожаре, открыть окно для проветривания дыма, позвать кого-нибудь на помощь;

б) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;

в) немедленно позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре, оповестить соседей и позвать на помощь, попытаться потушить пожар, используя первичные средства пожаротушения, применить средства защиты органов дыхания;

г) позвать на помощь, если никого нет, немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвонить в службу 01.

В – 7

Вопрос: ситуация: во время просмотра телепередачи в комнате загорелся телевизор. Грамотные противопожарные мероприятия. Меры пожарной безопасности...

Варианты ответа:

а) взять ведро с водой и залить пламя, если телевизор взорвался и пожар усилился, открыть окно и попытаться сбить пламя или сообщить о возгорании в пожарную охрану;

б) открыть окно, чтобы проветрить, позвонить родителям и сообщить о пожаре, покинуть помещение;

в) обесточить телевизор, накрыть его плотной тканью, если пожар усилился, покинуть помещение, закрыв двери и окна, и сообщив о возгорании в пожарную охрану;

г) сообщить о возгорании в пожарную охрану, если пожар усилился, покинуть помещение, открыв двери и окна для проветривания.

В -8

Вопрос: Для приведения огнетушителя ОП (порошкового) в действие, необходимо…

Варианты ответа:

а) поднести огнетушитель к очагу пожара, прочистить спрыск (отверстие), поднять рукоятку до отказа на 180 градусов, перевернуть вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания;

б) нажать на рычаг, взяться за раструб рукой, направить на пламя и придерживать до прекращения горения;

в) поднести огнетушитель к очагу пожара, перевернуть вверх дном, не трогая рукоятку, встряхнуть и направить струю на очаг загорания;

г) сорвать пломбу, выдернуть чеку, взять шланг, подождать несколько секунд, нажать на рычаг, направить струю (раструб) на край пламени.

Приложение 2

Контрольно-измерительные материалы

для проведения дифференцированного зачёта

по учебному предмету ОБЖ

Карточки контроля знаний

Задание: обучающийся должен из предложенных ответов выбрать номер верного из колонки № 4 и указать данный номер в колонке № 2.

Тема «Ориентирование на местности»

Бланк для обучающихся

№ вопроса	Вопросы	Ответы	№ ответа
1	Что такое ориентирование?	Небесные светила, местные предметы, растения	1
2	Что значит - ориентироваться на местности?	Север – направление на Полярную звезду; остальные стороны горизонта - соответственно	2
3	Что значит ориентир?	На востоке	3
4	Что такое местность?	С северной	4
5	Что такое рельеф местности?	На север	5
6	Что такое местные предметы?	К востоку	6
7	Что можно использовать для определения сторон горизонта при отсутствии компаса и других навигационных приборов?	Северная	7
8	Как в Северном полушарии определить стороны горизонта по Солнцу?	Определение положения (своего и различных объектов) на местности относительно сторон горизонта, рельефа и местных предметов	8
9	Как ночью определить стороны горизонта?	С южной	9
10	Как определить стороны горизонта по Луне в различные её фазы?	К северу	10
11	Где находится Солнце в 7 ч утра?	Совокупность неровностей участка земной поверхности	11
12	Где находится Солнце в 7 ч вечера?	На юг	12
13	С какой стороны кора деревьев более грубая, у земли покрыта лишайником, мхом?	Определять своё местоположение относительно сторон горизонта, рельефа и местных предметов, находить нужное направление движения и выдерживать его в пути	13
14	С какой стороны стволы хвойных деревьев выделяют больше смолы?	К югу	14
15	Куда весной летят перелётные птицы?	Участок земной поверхности со всеми расположенными на нём населёнными пунктами, дорогами, реками. Лесами, болотами и другими объектами	15
16	Куда перелётные птицы летят осенью?	Южная	16
17	К какой стороне горизонта обращены алтари и часовни православных церквей?	Неподвижный, хорошо видимый на местности предмет (естественный или искусственный) или элемент рельефа	17
18	К какой стороне горизонта обращён приподнятый край нижней перекладины креста на куполе православной церкви?	Приблизительно в 13 часов по летнему времени и в 12 по зимнему Солнце на юге; весной и осенью оно восходит на востоке, заходит на западе; зимой, соответственно, - на юго-востоке и юго-западе; летом – на северо-востоке и северо-западе	18
19	К какой стороне горизонта обращён опущенный край нижней перекладины креста на куполе православной церкви?	На западе	19
20	Какая сторона муравейника более крутая?	Луна, когда видна правая её половина (в первой четверти) – приблизительно в 19 ч на юге, в 1 ч на западе; в полнолуние – в 1 ч на юге, в 7 ч - на западе; когда видна левая половина (в последней четверти) – в 1 ч на востоке, в 7 ч – на юге	20
21	Какая сторона муравейника более пологая?	Все расположенные на местности естественные и искусственные объекты	21

Источники информации для составления

контрольно-измерительных материалов

№ п/п	Наименование	Имеется в наличии
1	Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы	1
2	ОВС. Экзаменационные билеты	Журналы «Военные знания» № 2.02 г. Б № 1-3; № 3.02г. № 4-6; № 4.02 г. № 7-9; № 5.02 г. № 10-14; № 6.02 г. № 15-17; № 7.02 г. № 18-20.
3	Н.В.Лаппо «100 задач по ПДД»	1
4	Экзаменационные билеты по ПДД категории А, В, С.	1
5	Тесты по ПДД	15
6	Тесты по оказанию первой медицинской помощи при ДТП	15
7	ОВС. Тесты	Журнал ОБЖи № 9.01 г. стр. 39-43
8	ОВС. Тесты «Уставы Вооружённых Сил РФ»	Журнал ОБЖи № 10.01 г. стр. 54-56
9	Вопросы и ответы для итоговой аттестации по ОБЖ учащихся выпускных классов	Журнал «Военные знания» № 2.02 г. стр. 39-40 билеты № 1-3
10	Проверим качество знаний	Журнал ОБЖ № 1.02 г. стр. 20-24
11	Проверим качество знаний	Журнал ОБЖ № 2.02 г. стр. 15-20
12	Тестовые задания по курсу ОБЖ	Журнал ОБЖ № 9.2000 г. стр. 34-39
13	Проверим качество знаний (10-11 кл.)	Журнал ОБЖ № 10.00 г. стр. 6-13
14	Проверим качество знаний (10-11 кл.)	Журнал ОБЖ № 11.00 г. стр. 6-13
15	Тесты по ОБЖ (10, 11 классы)	Журнал ОБЖ № 11.00 г. стр. 14-20
16	Задания по теме «СИЗ и СКЗ»	Журнал ОБЖи № 3.01 г. стр. 42-43
17	Тесты «Оружие массового поражения»	Журнал ОБЖи № 7.01 г. стр. 42-44
18	Тесты по ОБЖ (10 – 11 классы)	Журнал ОБЖи № 9.01 г. стр. 38-43
19	Тесты – ситуации по ОБЖ	Журнал ОБЖи № 12.01 г. стр. 20-22
20	Контрольный тест «РСЧС»	Журнал «Военные знания» № 10.01 г. стр. 36
21	Контрольный тест	Журнал «Военные знания» № 11.01 г. стр. 32-33
22	135 вопросов по разделу «РСЧС»	Журнал ОБЖ № 1.99 г.
23	135 ответов (эталонов) по разделу «РСЧС»	Журнал ОБЖ № 12.99 г. стр. 30-33
24	Контрольно-проверочный урок «Основные виды стихийных бедствий»	Журнал ОБЖ № 4.99 г. стр. 15-16
25	Тестовый контроль «ГО» (10-11 классы)	Журнал ОБЖ № 4.1999 г. стр. 17-23
26	Вопросы «Экология и БЖ» №226-395	Журнал ОБЖ № 6. 1999 г. стр. 37-38
27	Тесты-карточки для 10 класса (21 шт.)	Журнал ОБЖ № 6.99 г. стр. 39-42
28	15 тестов для 11 класса	Журнал ОБЖ № 9.2000 г. стр. 38-39
29	Тесты для 10-11 классов	Журнал ОБЖ № 10, № 11 2000 г. стр. 37-38
30	Экзаменационный материал для 10, 11 классов	Журнал ОБЖ № 11.2000 г. стр. 14-20
31	Экзаменационные материалы для девушек 11 класса	Журнал ОБЖ № 12.2000 г. стр. 16-20
32	Вопросы № 191-185 по теме «ГО»	Журнал ОБЖ № 12.00 г. стр. 25-32
33	Экзаменационные билеты для 11 класса (25 шт.) + темы рефератов и собеседования	Журнал ОБЖ № 1.2001 г. стр. 17
34	Итоговая аттестация (9-11 классы). Защита рефератов, собеседование, устный экзамен	Журнал ОБЖ № 3.2003 г. стр. 9-12
35	Экзаменационные билеты ОБЖ для 10-11 классов	Журнал ОБЖ № 4.2003 г. стр. 6-7
36	Тестовая игра «Атомные электростанции» «Радиация и радиоактивность»	Журнал ОБЖи № 4.2005 г. стр. 51
37	Тесты «Жизнедеятельность народа Севера манси»	Журнал ОБЖ № 10.2005 г. стр. 49-52
38	Олимпиада по ОБЖ (Положение)	Журнал ОБЖ № 9.2006 г. стр. 9-12
39	Рабочие тетради для оценки качества по ОБЖ для 10-11 классов	Авторы: В.Н. Латчук, С.К.Миронов
40	Экзаменационные билеты и ответы по ОБЖ для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 класса	ДРОФА 2007 – 2009 гг. 5 шт.
41	«Экзамен на 5». Экзаменационные вопросы и ответы по ОБЖ для 9 и 11 классов	Учебное пособие школьникам, учителям, родителям 1 шт.
42	«Сутки до выпускных и вступительных экзаменов по ОБЖ»	«АБРИС», Москва 2005г.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Итоговая проверочная работа

Вариант 2

Объясните, по каким причинам происходит загрязнение и отравление толстого кишечника, печени, почек, соединительной ткани в организме человека.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополните схему

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ВИЧ - ИНФЕКЦИИ

	При переливании инфицированной крови и применении препаратов на её основе

Закончите предложение

Давящая повязка выполняет три функции_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Укажите последовательность проведения мероприятий по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему при растяжении.

- обеспечить повреждённой конечности покой и придать её возвышенное положение

- наложить на повреждённое место холод

- наложить на повреждённое место тугую повязку

- доставить пострадавшего в медицинское учреждение

Дайте определение понятия «пневмоторакс»:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объясните различие между закрытым и открытым пневмотораксом. Заполните таблицу.

Закрытый пневмоторакс	Открытый пневмоторакс

Дополните предложение. Цель нанесения прекардиального удара ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Удар наносят в точку______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из названных ниже признаков выберите относящиеся:

а) к острой сердечной недостаточности________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) к инсульту_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сильная головная боль, нарастающая одышка, головокружение, тошнота, кашель с выделением вязкой мокроты с примесью крови, спутанность речи, опущение уголка рта с одной стороны, клокочущее дыхание, асимметрия зрачков, потеря чувствительности одной стороной тела, затуманенность зрения, потеря сознания.

ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

Итоговая проверочная работа

Вариант 1

Заполни таблицу, используя материалы учебника:

Военная служба связана с риском для здоровья, а иногда и для жизни	Особенности военной службы, определяющие её приоритет перед другими видами государственной службы

		Военнослужащие в особом порядке несут дисциплинарную, административную, материальную и уголовную ответственность

2.Закончите предложение. Военная форма одежды и знаки различия – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подчеркните, какую ответственность могут нести военнослужащие в случае совершения правонарушения.

Должностную, административную, военную, уголовную, финансовую, дисциплинарную, материальную, моральную.
4. Назовите, на какие три вида можно условно подразделить воинскую деятельность. __________________________________________________________________

5. Назовите не менее трёх категорий кандидатов, которые принимаются в военно-учебные заведения без проверки общеобразовательной подготовки.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Дополните предложение.

Актами вероломства при ведении военных действий считают__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Заполните таблицу

Чтобы справиться со стрессом

Надо делать	Нельзя делать

Контрольные вопросы и зачётные листы студентов

по разделам учебной дисциплины

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа дисциплины правовые основы безопасности информации... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовые основы безопасности информации» подготовлена Темниковой И. С., старшим преподавателем...		Образовательное учреждение ростовской области Рабочая программа учебной дисциплины Основы безопасности жизнедеятельности разработана на основе требований
	Рабочая программа Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2»		Рабочая программа учебной дисциплины оп. 10 Экономика предприятия... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Основы бухгалтерского учета» «Основы бухгалтерского учета» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос. Рабочая...		Рабочая программа учебной дисциплины основы предпринимательской деятельности Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Основы управления персоналом» Целями освоения учебной дисциплины «Основы управления персоналом» в соответствии с требованиями фгос впо 3-го поколения являются...		Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...
	Рабочая программа учебной дисциплины документационное обеспечение управления заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...		Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса

Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности г. Ленинск-Кузнецкий, 2014

Похожие: