6. Характеристики среды техникума, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
Целью воспитательной работы в техникуме в рамках ППССЗ подготовки соответствующих специалистов является формирование универсальных (общих) социально-личностных, общекультурных, инструментальных и системных знаний и умений, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда.
Воспитательные задачи в техникуме реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей.
Необходимость воспитания в образовательном учреждении подтверждена государственными правовыми актами. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества.
Главной целью воспитательной работы является подготовка конкурентоспособного специалиста среднего профессионального уровня, обладающего качествами и свойствами, востребованными на рынке труда, способного ставить и достигать личностно-значимые цели, способствующие развитию экономики страны. Доступность и демократичность образования для всех, кто в силу разных причин не может учиться на очном отделении. Возможность получить качественное специальное образование предусмотрено Федеральным Государственным образовательным стандартом всем желающим любого возраста, как работающим, так и не работающим, в удобной форме и в свободное от работы время.
Воспитание в техникуме представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодого человека в постоянно меняющемся обществе. Воспитание как управление процессом социализации индивида заключается в процессе влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности.
Воспитательная работа по заочной форме обучения направлена на реализацию следующих задач:
создание условий для самореализации личности студентов, обеспечения ее права на профессиональное самоопределение;
формирование правовых, социально-нравственных ориентиров личности студента с акцентом на общечеловеческие ценности - гуманизм, гражданственность, патриотизм, толерантность;
формирование осознания взаимосвязи человека с природой и личной ответственности каждого за ее состояние;
формирование у студентов способности к самообразованию, саморазвиртию и ориентации в современном информационном пространстве.
Воспитательная работа направлена на формирование профессионально значимых личностных качеств выпускника, таких как коммуникативность, мобильность, целеустремленность, способность к творческим подходам в решении профессиональных задач, умение ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях, на позитивное отношение к своей профессии, на стремление к непрерывному личностному и профессиональному совершенствованию, способности разрешения конфликтов и т.д.
Вся воспитательная работа строится на основе концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Основу воспитательной работы составляет учебный процесс. Четкий график занятий, как на уровне его организации, так и на уровне его выполнения, грамотная и согласованная работа сотрудников заочного отделения и старост групп по посещаемости студентами занятий, а также требовательность преподавателей к качеству усвоения учебного материала в сочетании с их личной увлеченностью преподаваемыми дисциплинами уже в первый год обучения задают студентам техникума исходные ориентиры в отношении к учебе.
Первое организационное собрание проводится с обязательным ознакомлением студентов с законодательством в области образования, Уставом техникума, Правилами внутреннего распорядка, правами и обязанностями студента, работой библиотеки, здравпункта, с историей и традициями техникума, указываются особенности заочного образования, предоставляется контактная информация заочного отделения и администрации, рассказывается об особенностях предстоящего учебного семестра, студенты знакомятся с расписанием занятий, зачетов и экзаменов, даются рекомендации по выполнению межсессионных контрольных работ.
Принимая во внимание территориальную удаленность студентов, на сайте техникума располагается вся необходимая студентам информацию - расписание консультаций в межсессионный период, объявления, нормативные документы, образцы выполнения контрольных работ, электронные варианты методических пособий по всем дисциплинам.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ППССЗ
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 36.02.02 Зоотехния и Положением о ГПОУ «КРАПТ» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ППССЗ специальности 36.02.02 Зоотехния осуществляется в соответствии с Положением о ГПОУ «КРАПТ», Порядком проведения промежуточной аттестации студентов.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по специальности
В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ППССЗ по специальности 36.02.02 Зоотехния
- Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам и профессиональным модулям ППССЗ (заданий для контрольных работ, вопросов для зачетов, тематики докладов, рефератов и т.п.).
- Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (профессиональным модулям) ППССЗ (в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, комплексных экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.
- Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.
- Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.
- Вопросы и задания к зачетам, дифференцированным зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.
-Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
Перечисленные фонды оценочных средств приводятся в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей.
7.2. Государственная (итоговая) аттестация выпускников
Государственная (итоговая) аттестация выпускника среднего профессионального образования является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Государственная (итоговая) государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Государственная (итоговая) аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, представителем работодателя и утверждается Министерством образования Республики Коми. На основе требований ФГОС СПО и рекомендаций по реализации ППССЗ техникумом разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ГИА.
7.2.1. Требования к содержанию, объему, структуре, процедуре защиты выпускной квалификационной работы
Обязательным требованием к выпускной квалификационной работе является соответствие темы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями техникума совместно со специалистами предприятий и организаций, заинтересованных в разработке данных тем и рассматриваются соответствующими предметно – цикловыми комиссиями. Тема выпускной работы может быть предложена обучающимся при условии обоснования им целесообразности ее разработки.
Структура выпускной квалификационной работы включает в себя:
1. Титульный лист (1 лист)
2. Оглавление (1 лист)
3. Введение (2 листа).
Введение отражает: актуальность, цель, задачи, объект, предмет исследования.
Актуальность исследования определяется несколькими факторами:
потребностью в новых данных;
потребностью в новых методиках;
потребностью практики;
социальным заказом со стороны работодателей, социальных партнеров;
Объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию.
Предмет исследования - это то, что находится в границах объекта, определенные свойства объекта их соотношения, зависимость объекта от каких-либо условий. Предметом исследования могут быть явления в целом отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области исследуемого объекта, в которой выявлена проблема, требующая решения).
Цель исследования – практикоориентированный результат профессиональной деятельности выпускника.
Задачи исследования - это выбор путей и средств для достижения цели исследования. В работе может быть поставлено несколько задач.
4. Глава I. Теоретическая часть исследования по теме «__». (11 - 13 листов) освещает объект и предмет исследования по реализуемым видам профессиональной деятельности выпускника. Выводы по теоретической части исследования (1 лист)
5. Глава II. Практическая часть исследования по теме «___». (14 - 16 листов) раскрывает цель, этапы и методы исследования, практическую деятельность выпускника по видам профессиональной деятельности с учетом ФГОС по специальности. В практической части должны быть представлены критерии эффективности исследовательской работы (анализ, самоанализ).
Выводы по практической части исследования (1 лист)
6. Заключение (2 листа)
Текст заключения не должен дублировать содержание выводов.
В заключении ВКР формулируются общие выводы, отражающие наиболее значимые результаты проведенной работы, и предлагаются конкретные рекомендации по теме исследования.
7. Список использованной литературы (2 листа)
Отражает список литературы, проработанный автором, независимо от того имеются ли в тексте ссылки на нее или нет. ВКР должна иметь не менее 25 источников, из них 75% - последних 5 лет издания.
8. Приложения. Приложение оформляется отдельно шрифтом 12, интервалом 1.
9. Презентация ВКР.
Защита выпускных квалификационных работ
Защита ВКР носит публичный характер и проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии (ГАК).
На защиту ВКР отводится до одного академического часа на обучающегося. Процедура защиты включает:
- доклад (не более 10-12 минут);
- чтение отзыва и рецензии;
- вопросы членов комиссии;
- ответы выпускника.
Может быть предусмотрено выступление руководителя ВКР, а также рецензента, если он присутствует на заседании ГАК.
При определении итоговой оценки по защите ВКР учитываются:
- доклад выпускника;
- отзыв рецензента;
- отзыв руководителя;
- ответы обучающегося на вопросы.
Ход заседания ГАК протоколируется. Протоколы заседаний ГАК подписываются председателем, заместителем председателя, секретарем и членами комиссии.
По результатам государственной аттестации выпускник, участвовавший в государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее результатами.
Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые. |
