Рабочая программа пояснительная записка рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Скачать 0.63 Mb.

Название	Рабочая программа пояснительная записка рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта общего образования
страница	4/5
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (5 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы: № 1 Важнейшие открытия древности и Средневековья. № 2 Важнейшие географические открытия.

Земля во Вселенной (9 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную.

Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета — Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю. А. Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.

Практические работы: № 3 Ориентирование по компасу, № 4 Составление простейшего плана местности.

Природа Земли (10 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.

Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Ожидаемые результаты

Название раздела	Личностные	Метапредметные	Предметные
Что изучает география	развитие личностной рефлексии, толерантности; формирование мотивации в изучении наук о природе; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками.	коммуникативные: продолжить обучение в эвристической беседе; выделять главную мысль в тексте параграфа (смысловое чтение); добывать недостающую информацию с помощью карт. регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель, необходимую информацию; применять методы информационного поиска. познавательные: уметь объяснять особенности планеты Земля; уметь объяснять роль географии в изучении Земли.	обучающийся должен уметь: приводить примеры географических объектов; называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией); объяснять, для чего изучают географию.
Как люди открывали Землю	формирование целостного мировоззрения, воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России; формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.	коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью карт атласа и электронного приложения; систематизировать полученные знания с помощью заполнения таблицы формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы. регулятивные: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач. познавательные: уметь объяснять роль Великих географических открытий для человечества; объяснять роль русских землепроходцев в изучении Сибири и открытии Северного полюса.	Обучающийся должен уметь: называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов; приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.
Земля во Вселенной		коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. познавательные: объяснять представления древних людей о Вселенной; объяснять главное отличие Земли от других планет; объяснять особенности различных небесных тел; выделять условия, необходимые для возникновения жизни на Земле.	обучающийся должен уметь: описывать представления древних людей о Вселенной; называть и показывать планеты Солнечной системы; называть планеты земной группы и планеты-гиганты; описывать уникальные особенности Земли как планеты.
Виды изображений поверхности Земли	формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование познавательного интереса к предмету исследования формирование навыков работы по образцу	коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; добывать недостающую информацию с помощью вопросов. регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. познавательные: формировать алгоритм работы с компасом; сравнивать план местности и географическую карту, делать описание местности с помощью условных знаков; составлять план местности, определять азимуты и расстояние на местности.	Обучающийся должен уметь: объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»; находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте; работать с компасом; ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.
Природа Земли		коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. познавательные: выделять различия в гипотезах происхождения Земли; устанавливать с помощью географических карт районы землетрясений и вулканизма делать выводы о значении атмосферы для жизни на Земле; уметь объяснять взаимосвязи в природном комплексе.	Обучающийся должен уметь: объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»; показывать по карте основные географические объекты; наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты; объяснять особенности строения рельефа суши; описывать погоду своей местности.

1 2 3 4 5

	Пояснительная записка Pабочая программа реализуется в учебниках по... Рабочая программа по географии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...		Пояснительная записка Программа курса географии 5-9 классов составлена... Примерной программы основного общего образования по географии, разработанной Российской академией образования по заказу Министерства...
	Пояснительная записка рабочая программа по географии составлена на основе ...		Рабочая программа по английскому языку для 5-7 классов базовый (первый) уровень Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта (основного) общего образования на...
	Пояснительная записка к рабочей программе по географии 10 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования, утвержденного приказом мо и науки...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1373 от 22. 12. 2009 «Об утверждении...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе -федерального... Умк «English 10-11» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Просвещение, 2008)
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального...		Пояснительная записка рабочая программа составлена для 3 класса общеобразовательной... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована...

Похожие: