Пояснительная записка
Скачать 1.08 Mb.
|
Материал: Глина, деревянные палочки, стеки, фантики от конфет, кусок картона или вылепленных изделий на каждого ребенка. Ход занятия Воспитатель рассказывает: «Знаете, ребята, жители нашего игрового уголка все в заботах и хлопотах: готовятся к новогоднему празднику. А тут, смотрю, сидит в углу мышонок и плачет. Горько плачет, жалобно. —Ты что. мышонок? — спрашивает его кукла Катя. - Может, тебе шапочки для новогоднего праздника не хватило? —Не-е-ет, - пищит мышонок и всхлипывает. - - Вот моя шапочка. Я хочу пода-а-арок! Дед Мороз всем детям на Новый год подарки приносит. А мне кто подарок при-не-сет?! - - и расплакался еще горше. —Ох, и правда, - сказала кукла Катя. Неужели мы без подарков останемся? Игрушки как услышали про подарки — все свои дела бросили, собрались вокруг мышонка. Я тоже подарок хочу! — заревел медведь. — Подарки сладкие! Конфетки кругленькие, конфетки квадратненькие... -У детей в подарках и пе-пе-ченье с красивыми узорами, всхлипывая, добавил мышонок. Совсем игрушки расстроились. Ну, ребята, как вы решите, неужели мы оставим своих кукол и животных без подарков?» Воспитатель предлагает приготовить для всех игрушек новогодние подарки. Получив согласие детей, обсуждает с ними, что можно положить в новогодний подарок (конфеты, печенье, шоколадки, яблоки, мандарины, орехи и др.). Затем предлагает детям поучиться лепить эти предметы. Воспитатель подсказывает, что конфеты можно сделать из кусочков глины, завернув их в пустые фантики, а шоколадки и печенье - - из глиняных пластинок, выведя на них стекой какой-нибудь узор. По окончании лепки каждый ребенок показывает своей игрушке, что он нее приготовил. Затем педагог предлагает детям устроить новогодний концерт. В качестве зрителей выступают игрушки. Дети-артисты читают стихи, поют песни, танцуют. При этом ребенок может действовать с игрушкой, взяв ее в руки. Воспитатель показывает, как сделать, чтобы кукла (медвежонок или др.) аплодировала. Занятие №15. УГОЩЕНИЕ ДЛЯ ДНЯ РОЖДЕНИЯ. Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к лепке; упражнять в скатывании глины (пластилина) прямыми движениями между ладонями; совершенствовать умение соединить концы полученного столбика в виде кольца: побуждать к лепке пирожных по представлению, продолжать воспитывать умение защипывать пальцами края полученной формы и, используя стеку, украшать вылепленное изделие бисером. Материал: глина (пластилин) доски кукольные тарелки. Ход занятия Воспитатель рассказывает: «Сегодня утром прибежали ко мне зайчата — уши торчком, глаза блестят Мы вот что придумали. — говорят. — Послезавтра у нашей мамы день рождения, только она его никогда не празднует. Наши празднует, а свой – нет. Говорит, ей некогда готовить, она и от наших дней рождения устала, потому что нас много. Но ведь несправедливо, что у каждого из нас есть свой праздник, а у мамы нет. И мы решили устроить для нее большой-большой праздник, и щенят позвать, и ребят из детского сада. Зая стихи расскажет и песенку споет, она сейчас слова учит. Зип маме ящичек сделал для ножей и вилок. Зап с утра пойдет за цветами. Только помогите нам, пожалуйста, приготовить угощение, мы сами не умеем. —Что же вам приготовить? — спрашиваю. —Сладкое, — закричали зайчата. — только сладкое! —Пирожные. — сказал Зуп. Потом подумал и уточнил: — Много пирожных. Ведь гостей будет много. —И баранки. — сказала Зая. — Кругленькие и хрустящие. Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они участвовать в подготовке ко дню рождения зайчихи, и получив согласие, предлагает малышам сделать баранки, пирожные и нарядно украсить их. Затем предлагает детям научиться лепить и украшать баранки и пирожные. Воспитатель знакомит детей с таким способом: вылепить столбик, а затем расплющить его, обсуждает с детьми, как украсить пирожные. Подсказывает, что можно нанести узор стекой, вылепить из маленьких комочков разные замысловатые украшения. Когда стол оказывается накрытым, воспитатель звонит по телефону зайчихе и просит ее как можно скорее прийти в детский сад. Появляется зайчиха (игрушку вносит воспитатель), и все дети хором поздравляют ее с днем рождения. Усадив семейство зайцев за стол, воспитатель советует детям сделать маме-зайчихе какие-нибудь маленькие подарки: рассказать стихи, спеть песенки. Занятие № 16. ЧЕРЕПАХА Цели занятия: 1. Вызвать интерес к представителям животного мира, рассказать об особенностях внешнего вида, образе жизни черепахи. 2. Закрепить умения и навыки работы с пластилином: раскатывание частей предмета круговыми и прямыми движениями, соединение отдельных частей в единое целое, сплющивание, нанесение рельефного рисунка с помощью стеки. 3. Учить изображать предмет, передавая сходство с реальным предметом. 4. Воспитывать бережное отношение к живым существам. Материал для занятия: плотный картон желтого цвета, размер 1/2 А4; пластилин коричневого и зеленого цветов; салфетка для рук; доска для лепки; стека; живая черепаха (или игрушка); палочка или карандаш. Ход занятия 1. Организационная часть Дети сидят на стульчиках на свободном пространстве группы. Педагог. Дети, угадайте, кто к нам в гости пришел? Загадка Живет спокойно – не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, Гуляет... Дети. Черепаха. Педагог приносит на занятие черепаху, кладет ее на пол, чтобы все дети могли ее хорошо видеть. Педагог. Черепахи — мирные, спокойные животные. Они никогда никого не обижают, не кусают. Едят траву, листья одуванчиков, подорожника, сочные овощи и фрукты. Черепахи — самые медлительные и неповоротливые животные на земле. Черепаха всех смешит, Потому что не спешит. Идет спокойно, не спеша. Пусть видят все, как хороша. А куда спешить тому, Кто всегда в своем дому. В отличие от животных, которые живут в норках и дуплах, черепаха носит свой дом на спине. Называется он панцирь. В нем она отдыхает, когда устает. Если слегка дотронуться палочкой до головы или ног черепахи, то можно узнать о еще одной особенности черепахи – она прячет голову и ноги под панцирь. Так она спасается от опасности. Педагог проводит эксперимент с палочкой, делает это крайне осторожно, чтобы не навредить животному. Педагог. Когда черепаха прячется в свой домик, то напоминает лежащий на дороге камень. Так однажды лягушки спутали черепаху с камнем. Послушайте, как это произошло. До болота идти далеко, До болота идти нелегко. «Вот камень лежит у дороги, Присядем и вытянем ноги». И на камень лягушки кладут узелок: «Хорошо бы на камне прилечь на часок!» Вдруг на ноги камень вскочил И за ноги их ухватил, И они закричали от страха: «Это – ЧЕ! Это – РЕ! Это – ПАХА! Это - ЧЕЧЕРЕ! ПАПА! ПАПАХА!» К. Чуковский Педагог берет черепаху на руки и подходит к каждому ребенку по очереди, давая возможность поближе рассмотреть черепаху и погладить ее по панцирю. Педагог. Но не все черепахи ведут одинаковый образ жизни. Есть черепахи, которые живут в воде: в море или пруду, а на сушу выходят только для того, чтобы погреться на солнышке. Это водные черепахи. Вы бы хотели с ними по морю поплавать? Дети. Да. Педагог кладет черепаху в безопасное место, дети выходят на свободное пространство группы. Физкультминутка11 «Черепаха» Кто так медленно бредет, Ходьба на месте. Кто так медленно ползет. Это черепаха в каменной рубахе. Черепаха приползла, Руки на поясе, наклон туловища вперед. В море синее вошла. Потянуться и развести руки в сторона: Даже панцирь не сняла. Делать круговые движения руками впервд («брасс») Удивились рыбки: кто? Кто здесь плавает в пальто? Повороты головы вправо-влево. Кто, кто, кто, кто Руки развести в стороны (удивление), растопырить пальцы. В море плавает в пальто? Поднять плечи вверх и опустить. Н. Бурмистрова Педагог. Наша черепаха сухопутная, она живет и передвигается только по земле. Как вы могли увидеть, панцирь у черепахи не совсем гладкий, на нем как будто кто-то нарисовал узор. Голова и ноги черепахи похожи на толстые короткие колбаски. На ногах у нее есть коготки. А еще имеется короткий заостренный хвостик, который торчит сзади панциря. Черепашка пришла к нам в гости только на время, она живет у других детей, которые ее любят и заботятся о ней. Поэтому, чтобы запомнить нашу гостью, мы сделаем ее портрет. 2. Практическая часть Этапы выполнения работы 1. Скатать шарик из коричневого пластилина, положить его на картонную основу, надавить сверху и растянуть края, сделать большую лепешку-панцирь. 2. Скатать шарик из пластилина зеленого цвета, с одной стороны вытянуть шею. Голову черепахи положить шеей к панцирю, прижать пальчиками к основе. 3. От оставшегося куска пластилина зеленого цвета отщипнуть маленький кусочек и отложить его на время в сторону, а из большей части скатать толстую колбаску. Стекой разделить ее на две части, и каждую часть еще раз пополам, это будут ноги. Каждую колбаску-ногу слегка сплющить с одного конца, широкой стороной положить к панцирю: две спереди, рядом с головой, две сзади, по обе стороны от панциря. На каждой ноге стекой нарисовать полоски — коготки. 4. Из оставшегося кусочка пластилина скатать очень маленькую морковку-хвост и прикрепить его сзади панциря. 5. Острым концом стеки сделать две симметрично расположенные точки глаза с обеих сторон головы и точки на месте носа. 6. Стекой нарисовать сначала полоски вдоль панциря (от головы до хвостика), а затем поперек, чтобы получился узор из клеточек. Разминка для пальчиков во время работы1 «Черепаха» Черепаха в пруд ползет— Домик на спине везет. Ты быстрей, быстрей ползи! Домик весело вези! Широко расставить пальцы правой руки, опираясь всеми, кроме среднего, на стол, — это «ноги» черепахи и ее голова. Ладошкой левой руки обхватить поверх правую руку — получится панцирь. Показать, как черепаха передвигается по столу мелкими шажками. 3. Заключительная часть Педагог хвалит детей за хорошо выполненную работу, говорит, что теперь у каждого есть своя собственная черепашка. Можно включить аудиозапись «Песенка черепахи» (слова С. Козлова, музыка Г. Гладкова). Занятие № 17. УЛИТКА, УЛИТКА, ВЫПУСТИ РОГА Цели занятия: 1. Продолжать формировать интерес детей к изображению предметов пластилином на плоскости. 2. Упражнять детей в раскатывании кусочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук. 3. Учить лепить улитку путем сворачивания колбаски по спирали. 4. Дополнять объект необходимыми деталями для выразительности образа (рожки, хвостик), используя знакомые приемы лепки: оттягивание, сплющивание, делать стекой надрезы. Материал для занятия: плотный картон с силуэтом листочка, размер 1/2 А4; пластилин черного и коричневого цветов; салфетка для рук; доска для лепки; стека; иллюстрация с изображением улитки (или улитка-игрушка) Ход занятия 1. Организационная часть Педагог. Вот и наступила долгожданная весна. Небо голубое-голубое. Появились зеленая травка и много весенних цветов. Возвратились птицы из теплых краев. Проснулись после долгой зимы насекомые. Они порхают и кружатся над цветами, ползают по стебелькам трав. Давайте выйдем с вами на луг и посмотрим, какие насекомые там есть. Физкультурная пауза «Бабочка» Спал цветок и вдруг проснулся, Закрыть глаза. Больше спать не захотел, Поморгать глазами. Встрепенулся, потянулся, Руки поднять вверх, потянуться на носочках. Взвился вверх и полетел. Взмахи обеими руками вверх-вниз. Педагог. Дети, кого мы с вами первой увидели на лугу? Дети. Бабочку. Педагог. А кого еще там можно встретить? «Пчелы» Пчелы в ульях сидят «Начертить» в воздухе руками окошко. И в окошечко глядят, Повороты головы налево-направо. Порезвиться захотели — Друг за другом полетели: Дети машут руками, бегут друг за другом «Ж-ж-ж-ж-ж!» по кругу и жужжат. Педагог. Дети, смотрите, кто-то летит нам навстречу. «Жук» На лужайке, по ромашкам Жук летал в цветной рубашке: Полуприседать, вставая, взмахивать кистями рук. Жу-жу-жу, Жу-жу-жу, Я с ромашками дружу. Тихо на ветру качаюсь, Наклоны туловища вправо-влево. Низко-низко наклоняюсь. Наклоны туловища вперед, руки на поясе. Дети садятся на свои места. Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением улитки (или улитку-игрушку). Педагог. А это кто так медленно по травке ползет, на себе свой дом везет? Дети. Это улитка. Педагог. Дети, а как вы думаете, улитка умеет летать, как насекомые? Дети. Нет, потому что у нее нет крыльев. Педагог. Верно. Улитка умеет только ползать. И делает она это очень-очень медленно, у нее всего одна ножка вдоль туловища, улитка на ней словно на лыже передвигается, не спеша, да и куда ей спешить: домик всегда находится при ней, в нем она отдыхает и от врагов прячется. Встретить улиток можно где угодно. — Где вы прячетесь, улитки? — В мокрых травах у калитки. Утром пьем росу из флоксов, В полдень дремлем у колодца, Вечером, когда не жарко, Расползаемся по парку. Под березами без спешки Объедаем сыроежки. Педагог. На голове улитки — чувствительные рожки, которые помогают ей находить нужную дорогу или вкусную еду. Ее домик похож на закрученную спиральку или на клубочек ниток. Когда улитка пугается, она убирает рожки и прячется в свой домик. Улитка — безобидное существо: не жалит, не кусает, никого не обижает. Вам она нравится? Дети. Да. Педагог. Сегодня мы с вами будем изображать улитку, сделаем ее портрет. 2. Практическая часть В начале работы педагог вместе с детьми называет основные части тела улитки, их форму, строение и расположение. Этапы выполнения работы 1. Скатать между ладошек комочек пластилина черного цвета в толстую колбаску прямыми движениями вперед-назад. 2. Отогнуть один конец колбаски наверх, а другой конец защипнуть, сделать острый хвостик, положить на силуэт листика в любое место, слегка прижать по всей длине — получилось туловище улитки. На загнутой части — голове улитки — стекой сделать короткий надрез, разделить на две части, чтобы получились рожки. 3. Из пластилина коричневого цвета скатать прямыми движениями рук длинную колбаску — вначале между ладошками, а чтобы длинный хвостик колбаски не загибался, продолжить скатывать на дощечке. 4. Один конец длинной колбаски положить на спинку улитки, прижать к основе для закрепления. Другой кончик загнуть в сторону головы и закрутить по спирали, как клубочек (загнутый кончик катить по длине колбаски в сторону головы до другого конца, закрепленного на спинке улитки). Слегка прижать домик-спиральку к основе. 5. Острым концом стеки сделать два симметрично расположенных глаза-точки на голове и нарисовать полоску-рот. Разминка для пальчиков во время работы8 «Улитка» Тук-тук, улитка, Левую руку сжать в кулак, положить на стол, правой стучать по левой. Высуни рога, Из левого кулачка высовываются, слегка шевелясь, указательный и средний пальцы — «рога». Дам тебе я хлеба Протянуть вперед ладони обеих рук. И кринку молока. Сложить ладони чашечкой. Можно предложить детям сделать еще одну улитку, подружку для первой, чтобы ей не было скучно, в зависимости от работоспособности детей. 3. Заключительная часть Педагог выставляет работы на стенде и предлагает посмотреть, сколько улиток теперь будет жить у них в группе. Можно разучить с детьми народную потешку. Улитка, улитка! Покажи свои рога. Дам кусок пирога, Пышки, ватрушки, Сдобной лепешки Высуни рожки! Занятие № 18. ВЫШЛА КУРОЧКА ГУЛЯТЬ, А ЗА НЕЙ ЦЫПЛЯТКИ |
Похожие:
 | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |
 | Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | | Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... |
| Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,... | | Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная... |
| Паспорт программы | | Целевой раздел |
| | Общие положения |