237«Принято»
|
«Согласовано»
|
«Утверждаю»
|
На заседании педсовета протокол № 10 от 30.05.2011г.
|
Управляющий совет
протокол № 6 от 23.05. 2011г.
|
Директор___________
В.Н..Быков
|
|
|
приказ № 61 от «31» мая 2011 г.
|
2
2011г.
Образовательная программа среднего (полного) общего
образования
Муниципального общеобразовательного учреждения Боганской
средней общеобразовательной школы
011год
Оглавление
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
|
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
2. Формирование ключевых компетентностей обучающихся
|
6
|
1. Информационная компетентность
|
8
|
2. Коммуникативная компетентность
|
9
|
3. Учебно-познавательная компетентность
|
9
|
4. Общекультурная компетентность
|
9
|
3. Формирование ИКТ - компетентности обучающихся. Обращение с устройствами ИКТ
|
11
|
4. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
|
15
|
5. Учебная деятельность (базовый уровень)
|
15
|
Русский язык
|
15
|
Литература
|
16
|
Английский язык
|
17
|
Математика (алгебра и начала анализа, геометрия)
|
18
|
Информатика и информационные технологии
|
20
|
История
|
21
|
Обществознание (включая Право)
|
22
|
Экономика
|
23
|
География
|
23
|
Биология
|
24
|
Физика
|
25
|
Химия
|
26
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
27
|
Физическая культура
|
29
|
5.1. Учебная деятельность (профильный уровень)
|
29
|
Русский язык
|
29
|
Литература
|
30
|
Английский язык
|
31
|
Математика (алгебра и начала анализа, геометрия)
|
33
|
История
|
35
|
Обществознание
|
36
|
Экономика
|
38
|
Право
|
38
|
География
|
39
|
Биология
|
40
|
Физика
|
42
|
Химия
|
43
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
44
|
Физическая культура
|
46
|
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
47
|
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
|
53
|
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
|
53
|
Русский язык
|
54
|
Литература
|
57
|
Английский язык
|
66
|
Математика
|
69
|
Информатика и ИКТ
|
72
|
История
|
75
|
Обществознание
|
82
|
Экономика
|
86
|
Право
|
87
|
География
|
88
|
Биология
|
90
|
Физика
|
94
|
Химия
|
96
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
98
|
Физическая культура
|
101
|
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
|
104
|
Русский язык
|
104
|
Литература
|
107
|
Английский язык
|
124
|
Математика
|
128
|
Информатика и ИКТ
|
132
|
История
|
136
|
Обществознание
|
148
|
Экономика
|
153
|
Право
|
158
|
География
|
160
|
Биология
|
164
|
Физика
|
169
|
Химия
|
173
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
182
|
Физическая культура
|
187
|
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ
|
190
|
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
|
216
|
Учебный план
|
216
|
Система условий реализации основной образовательной программы среднего полного общего образования
|
220
|
Кадровые условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
|
221
|
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
|
221
|
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы СПОО
|
224
|
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования
|
233
|
Материально-технические условия реализации образовательной программы
|
235
|
Используемые понятия, обозначения и сокращения
|
237
|
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего образования.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является общедоступным.
Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современного общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.
Цель реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования:
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Задачи реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования:
обеспечение соответствия образовательной программы среднего (полного) общего образования требованиям Стандарта;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
обеспечение доступности получения качественного среднего (полного) общего образования, достижение планируемых результатов освоения образовательной программы среднего (полного) общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников, единства учебной и внеурочной деятельности;
взаимодействие образовательного учреждения при реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия);
выявление и развитие способностей обучающихся, их профессиональной склонностей, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектной и учебно-исследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Учебные предметы образовательной программы среднего (полного) общего образования, в соответствии с Федеральным компонентом, представлены на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня образовательной программы имеют общеобразовательный характер, однако они ориентированы на приоритетное решение разных комплексов задач.
Базовый уровень образовательной программы ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.
Профильный уровень образовательной программы выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.
Общеобразовательные учреждения исходя из своих возможностей и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) самостоятельно формируют профили обучения (определенный набор предметов, изучаемых на базовом или профильном уровнях).
Образовательная программа среднего (полного) общего образования реализует следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и ИКТ, История, Обществознание, Экономика, Право, География, Биология, Физика, Химия, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура.
Для всех профилей обязательными для изучения на базовом уровне являются следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Физическая культура. Остальные учебные предметы на базовом уровне изучаются по выбору.
Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации.
Обучающиеся, завершившие среднее (полное) общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования.
|
