№
п/п
|
Количество часов
|
Тема
|
Основное содержание учебного предмета
|
Планируемы результаты
|
Дата
|
Личностные результаты
|
Метапредметные результаты
|
Предметные
результаты
|
Давайте познакомимся (3 ч)
|
1
(1)
|
1
|
Как работать с учебником.
Я и мои друзья.
Уч. стр. 1-7
|
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2—3 народов).
|
Понимать значимость предмета «Технология» в жизни.
|
Контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Освоение знаний о содержании предмета, об условных и графических обозначениях, умение получать информацию в знаковой форме.
Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.
|
Учащиеся научатся ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, записывать символами информацию (заполнять анкету).
|
|
2
(2)
|
1
|
Материалы и инструменты.Организация рабочего места.
Правила безопасной работы.
Уч. стр. 8-10
|
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды).
|
Понимать значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности.
|
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
Систематизировать знания о материалах и инструментах, осваивать способы организации рабочего места.
Слушать учителя, задавать вопросы, с целью уточнения информации.
|
Учащиеся научатся различать и называть инструменты и приспособления, организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности.
|
|
3
(3)
|
1
|
Что такое технология.
Уч. стр. 11-12
|
Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Общее понятие о материалах, их происхождении.
|
Понимать роль трудовой деятельности в развитии общества.
|
Оценивать качество и уровень усвоения знаний.
Соотнесение связи человека с природой и предметным миром.
Слушать учителя и сверстников, вступать с ними в диалог.
|
Учащиеся узнают о видах деятельности человека.
|
|
Человек и земля (21 ч)
|
4
(1)
|
1
|
Природный материал. Изделие:
«Аппликация
из листьев».
Уч. стр. 14-16
|
Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени.
|
Соблюдать правила безопасного и здорового образа жизни.
|
Анализировать изделия, планировать последовательность его изготовления.
Обобщать известную информацию.
Слушать учителя и сверстников.
|
Учащиеся научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала.
|
|
5
(2)
|
1
|
Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
Уч. стр. 17-21
|
Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов.
|
Принимать и осваивать роль обучающегося, оценивать свою работу.
|
Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.
Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.
Работать в паре.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином.
|
|
6
(3)
|
1
|
Пластилин. Работа с природным материалом. Изделие:
«Мудрая сова».
Уч. стр. 22-23
|
Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов.
|
Принимать и осваивать роль обучающегося, оценивать свою работу.
|
Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.
Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.
Работать в паре.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином.
|
|
7
(4)
|
1
|
Растения.
Получение и сушка семян.
Уч. стр. 24-27
|
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
|
Понимать значимость растений и бережно относиться к ним, проявлять интерес и уважение к труду человека.
|
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Анализировать объекты с целью выделения признаков.
Сотрудничать с одноклассниками.
|
Учащиеся научатся получать семена растений.
|
|
8
(5)
|
1
|
Проект «Осенний урожай».
Изделие: «Овощи из пластилина».
Уч. стр. 28-31
|
Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Подготовка материалов к работе.
|
Понимать значимость растений и бережно относиться к ним, проявлять интерес и уважение к труду человека.
|
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Анализировать объекты с целью выделения признаков.
Сотрудничать с одноклассниками.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином.
|
|
9
(6)
|
1
|
Бумага. Изделие:
«Закладка
из бумаги»
Уч. стр. 32-39
|
Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений.
|
Проявлять положительное отношение к предмету, соблюдать гигиену учебного труда.
|
Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.
Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.
|
Учащиеся научатся организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами.
|
|
10
(7)
|
1
|
Насекомые.
Работа с пластилином и природным материалом. Изделие: «Пчелы и соты».
Уч. стр. 40-41
|
Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей, формообразование деталей, сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Виды и способы соединения деталей.
|
Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к ним.
|
Планировать свою деятельность.
Осуществлять поиск информации.
Вступать в коллективное учебное сотрудничество.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина.
|
|
11
(8)
|
1
|
Дикие животные.
Проект коллаж
«Дикие животные».
Уч. стр. 42-45
|
Общее понятие о материалах, их происхождении. Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей.
|
Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к ним.
|
Контролировать процесс и результаты своей деятельности. Выполнять поиск информации.
Вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность).
|
Учащиеся научатся новым приемам лепки из пластилина, составлять коллаж.
|
|
12
(9)
|
1
|
Природный материал. Изделие:
«Аппликация
из листьев».
Уч. стр. 14-16
|
Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.).
|
Понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности.
|
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.
Выполнять анализ объектов с целью выделения признаков.
Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Учащиеся научатся новым приемам работы с бумагой, изготавливать новогодние украшения.
|
|
13
(10)
|
1
|
Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
Уч. стр. 17-21
|
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы.
|
|
|
|
