Планирование составлено на основе программы
Программа курса «Английский язык. 5-11 классы»: к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджер «Английский язык. Macmillan»/ авт.-сост. И.В. Ларионова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. (ФГОС. Инновационная школа)
Учебно-методический комплекс: учебник и рабочая тетрадь,
Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер «Английский язык-5 класс», - М.: ООО «Русское слово-учебник»: Макмиллан, 2014. (Инновационная школа)
Планирование с указанием темы урока и количества часов:
в 5 классе на 2016 – 2017 учебный год.
№ п/п
|
тема
|
Раздел 1. Мир вокруг меня.
Количество часов:12
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Смысловое чтение;
Коммуникативные:
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Входной контроль
Развитие навыков диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Формирование межпредметных навыков.
Защита проекта.
ВПМ «Соединенное Королевство. Англия»
|
Раздел 2. Всё о школе.
Количество часов: 12
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Развитие ИКТ-компетенции;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Смысловое чтение;
- Умение использовать знаково-символические средства и схемы.
Коммуникативные:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
Введение лексики.
Контрольная работа
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта
ВПМ «Соединенное Королевство. Шотландия»
ВПМ «Соединенное Королевство. Уэльс»
|
Раздел 3. Учёба и досуг.
Количество часов:12
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
Регулятивные:
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Развитие ИКТ-компетенции;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Смысловое чтение;
Коммуникативные:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие навыков диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Контрольная работа
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта.
ВПМ «Школы в Британии».
ВПМ «Любимые занятия британцев»
|
Раздел 4. Мой чистый мир.
Количество часов:11
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Развитие ИКТ-компетенции;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Смысловое чтение;
- Умение использовать знаково-символические средства и схемы.
Коммуникативные:
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта
ВПМ «Английская кухня»
ВПМ «Обязанности британских сверстников»
|
Раздел 5. Всё познаётся в сравнении.
Количество часов: 11
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Развитие ИКТ-компетенции;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Смысловое чтение;
- Умение использовать знаково-символические средства и схемы.
Коммуникативные:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие навыков диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта.
ВПМ «Нация любителей животных»
ВПМ «Зоопарки Британии»
|
Раздел 6. Правила поведения.
Количество часов: 11
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Развитие ИКТ-компетенции;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Смысловое чтение;
Коммуникативные:
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта
ВПМ «Школьная жизнь. Правила для учащихся»
ВПМ «Национальные виды спорта»
Контрольная работа
|
Раздел 7. Много лет назад…
Количество часов:11
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Смысловое чтение;
Коммуникативные:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта
ПМ «Знаменитые британцы»
ВПМ «Легенды. Робин Гуд»
|
Раздел 8. Отдых.
Количество часов:11
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Смысловое чтение;
Коммуникативные:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Защита проекта
ВПМ «Достопримечательности»
ВПМ «Музеи Лондона»
|
Раздел 9. Планы на будущее.
Количество часов:13
УУД: Личностные:
-Формирование коммуникативной компетенции
-Формирование общекультурной идентичности
-Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
Регулятивные:
-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-Развитие ИКТ-компетенции;
-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Смысловое чтение;
- Умение использовать знаково-символические средства и схемы.
Коммуникативные:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Развитие грамматических навыков. ЛГТ.
Развитие навыков монологической речи.
Развитие навыков диалогической речи.
Развитие навыков письменной речи. Диктант.
Формирование межкультурной коммуникации.
Формирование межпредметных навыков.
Итоговая контрольная работа
Защита проекта.
ВПМ «Праздники. Фестивали»
ВПМ «Каникулы в Англии»
|
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
УМК Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер «Английский язык. 5 класс» (учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиодиск)
Дополнительная литература:
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Просвещение, 2013.
Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранным языкам – Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2014.
Пучкова, Ю. Я. Игры на уроках английского языка. М.: АСТ, 2014.
Интернет-ресурсы:
http://yahoo.com
http://www.1september.ru
http://www.schoolenglish.ru |
