Родительское собрание в 6-м классе в форме интерактивного занятия

Родительское собрание в 6-м классе в форме интерактивного занятия "

«Читать или не читать?"

 (ролевая игра с использованием метода «Мозаика»)

• 
  показать значимость чтения в успешности обучения ученика, в его мотивации к учению и социализации;
  
• 
  способствовать пониманию родителями необходимости развивать, сохранять, подкреплять интерес к чтению их детей;
  
• 
  развивать навыки сотрудничества родителей, совместного обсуждения и решения проблем, желание общаться.
  

• 
  проведение мониторинга самооценки учащимися своей учебной деятельности;
  
• 
  анкетирование учащихся;
  
• 
  изучение читательского интереса учащихся на основе анализа посещения школьной и городской библиотек;
  
• 
  посещение членами родительского комитета уроков в 6 классе и подготовка ими сообщения об уровне интеллектуальной деятельности учащихся класса;
  
• 
  подготовка жетонов разного цвета для формирования групп участников собрания. Желательно, чтобы число групп соответствовало числу членов в ней. Например, 5 жетонов красного цвета,5 жетонов желтого цвета, 5 жетонов синего цвета, 5 жетонов зеленого цвета, 5 жетонов оранжевого цвета. На жетонах одного цвета проставляются номера попорядку от 1 до 5. В начале игры участники собираются в заинтересованные группы по жетонам одного цвета. В ходе игры они переходят в смешанные группы, объединившись по номерам, и тогда в каждой группе присутствуют представители всех первоначальных заинтересованных групп.
  

Ход собрания

Вступительное слово

1. Переход к теме собрания, формулирование целей.

2. Интерактивная часть.

2.1

1. 
   учителя;
   
2. 
   родители;
   
3. 
   библиотекари;
   
4. 
   дети.
   

• 
  Что нового вы сегодня узнали, что было интересным?
  
• 
  Что дал вам наш сегодняшний разговор?
  
• 
  Что хотелось бы вам еще узнать и обсудить?
  

3. Заполнение анкеты в родительских дневниках.

1. 
   Является ли чтение одним из увлечений Вашего ребенка?
   
2. 
   Сколько времени он проводит за книгой?
   
3. 
   Убеждаете ли Вы ребенка читать, или он это делает без принуждения?
   
4. 
   Какие книги он предпочитает?
   
5. 
   Как Вы поощряете его читательские стремления?
   
6. 
   Дарите ли Вы ребенку книги?
   
7. 
   Есть ли у Вас на этот счет какие-то свои убеждения?
   
8. 
   Обсуждаете ли Вы прочитанные в семье книги?
   
9. 
   Советуете ли Вы ребенку читать книги своего детства и юности?
   
10. 
    Считаете ли Вы себя активным читателем?
    
11. 
    Являетесь ли Вы для своего ребенка примером в чтении?
    

1. Алгоритм семейного чтения

1. 
   Прививайте детям интерес к чтению с раннего детства.
   
2. 
   Покупайте книги, выбирая яркие по оформлению и интересные по содержанию.
   
3. 
   Систематически читайте сами. Это сформирует у ребенка привыч­ку видеть в доме книгу ежедневно.
   
4. 
   Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи, даже если произведение вам не понравилось.
   
5. 
   Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной им книги.
   
6. 
   Если вы сами о нем ничего не знаете, поинтересуйтесь. Никогда не поздно получить новые знания и впечатления.
   
7. 
   Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намерен­но его искажайте, чтобы проверить, как он сам запомнил текст.
   
8. 
   Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими дет­скими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
   
9. 
   Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
   
10. 
    Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авто­ров, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочери.
    
11. 
    Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книж­ные реликвии своей семьи.
    
12. 
    Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счаст­ливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях».
    

• 
  Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию.
  
• 
  Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным.
  
• 
  Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине).
  
• 
  На видном месте дома повести список, где будет отражён прогресс ребёнка в чтении (сколько книг, прочитано и за какой срок)
  
• 
  Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и п.т)
  
• 
  В доме должна быть детская библиотечка
  
• 
  Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что – то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях)
  
• 
  Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм
  
• 
  По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор.
  
• 
  Поощряйте дружбу ребёнка с детьми, которые любят читать.
  
• 
  Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
  
• 
  Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.
  
• 
  По чаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
  
• 
  Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров телесериалов – пусть дети читают всё что угодно!
  
• 
  Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения.
  
• 
  Пусть дети каждый вечер читают в постели перед тем, как уснуть.