«Варгашинский детский дом» Сборник методических материалов по психолого-педагогическому сопровождению профессионального самоопределения воспитанников детского дома Курган

Штукатуры Вы видали штукатура? Приходил он к нам во двор И, поглядывая хмуро, Он размешивал раствор. Что-то сеял через сито, Головой качал сердито, Был он чем-то озабочен, В ящик воду подливал, В пиджаке своем рабочем Над раствором колдовал. Наконец повеселел он, Подмигнул: - Займемся делом. Мы не курим, не халтурим, Мы на совесть штукатурим. А потом дошкольник Шура Вслед за ним пришел во двор И, поглядывая хмуро, На скамейке что-то тер. Что-то сеял через сито, В банку воду подливал, Головой качал сердито, Над раствором колдовал, Был он чем-то озабочен – Ведь не просто быть рабочим! Наконец повеселел он, Подмигнул: - Займемся делом. Мы не курим, не халтурим, Мы на совесть штукатурим. А. Барто Другие стихотворения о труде и профессиях разных авторов можно найти, в частности, в сети Интернет, например, на сайтах http://www.solnet.ee/sol/001/s_313.html, http://zanimatika.narod.ru/Narabotki14_1.htm, http://www.montessorivlad.ru/page/pomosh/prazdniki/1242640226/mir_trud_mayi.html. Стихотворения подобной тематики можно найти у Д.Родари («Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?»), М.Пожаровой («Маляр», «Водитель», «Воспитатель» и др.), Г.Ладонщикова («Звездочка»), Л.Олифировой («Кем хотите стать вы, дети?»), В.В.Агафонова, О.Л.Соболевой («Путаница о профессиях»), Б.Заходера («Слесарь», «Строители») и др. При подборе раздаточного материала, особенно такого, как стихи, афоризмы, загадки, необходимо быть очень внимательными и критичными к их содержанию, учитывать общие принципы их использования: Предлагаемый материал должен соответствовать заявленной цели, способствовать ее достижению. Сам по себе интересный, яркий материал в результате необоснованного применения на конкретном мероприятии может нарушить его логику, привести к пустой потере времени, ухудшить эмоциональный настрой учащихся. К подготовке и разработке раздаточного материала необходимо активно привлекать учащихся, тем самым, организуя совместную деятельность, реализуя принцип активности и вовлеченности. Уместное использование загадок, стихов, пословиц оживляет атмосферу мероприятия даже для учащихся старшего возраста. Материалы из опыта работы по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома Социальный педагог Пинигина В.Г. Библиопутешествие «В мире профессий» Возраст детей: средняя группа (10-12 лет) Цель: дать воспитанникам представление о профессиях; по­мочь выявить способности к определенному виду деятельности; по­высить интерес воспитанников к профессиям и расширить их кругозор. Оборудование: Книжная выставка «Первый шаг в будущее»; Карта маршрута по станциям; Название команд, бейджики для капитанов «Знатоков», «Умников»; Магнитофон, часы, призы. Ход мероприятия Здравствуйте, друзья! Сегодня мы собрались, чтобы погово­рить о профессиях. Я расскажу об основных типах профессиональ­ной деятельности человека. Во многих странах пытались и пыта­ются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его клас­сификация делит все профессии на 5 основных типов: Человек - природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и про­цессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, зоолог, зоо­техник, пчеловод, гидролог, овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда: животные и растения, почва и воздушная среда - природа. Человек - техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтеры, слесари, токари, часовщики и представи­тели других профессий, использующие технические устройства. Человек - человек. Тут для специалиста предметом тру­да является другой человек, а характерной чертой деятельности - не­обходимость воздействия на других людей. К этому типу профессии относятся учитель, врач, журналист, следователь, адвокат, библиоте­карь, экскурсовод, переводчик, продавец. Человек - знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, ученые, операторы ЭВМ, инженеры, кассиры, фар­мацевты, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. Человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант (артисты, архитекторы, дирижеры, искусствоведы, кинорежиссеры, композиторы и др.) Таковы приблизительные требования к человеку, выбравше­му определенный тип деятельности. А сейчас мы с вами совершим путешествие в мир профессий и сделаем первый шаг в трудном деле выбора профессии. Наше библиопутешествие проходит по станциям. Я приглашаю всех вас принять участие в нем: поиграть, хорошенько подумать обо всем, что вы увидите и услышите. Итак, в путь! (Музыкальная заставка). Станция «Разминка» (В качестве разминки участникам игры предлагается шуточная викторина. Во время разминки команды не соревнуются. Вопросы викторины: Молодой специалист по выращиванию деревьев с золотыми плодами (Буратино). Автор мемуаров «Как я была царицей!» (Старуха). Специалист по одежде, для которого работа в порядке вещей. (Гардеробщица). Мастер на все руки, ноги... (Портной). Головной убор оригинала с улицы Бассейной. (Сковорода). Огородная история о семейном подряде. (Репка). Рабочее место короля. (Трон). Место работы, где люди скрывают свое лицо. (Пасека). Пиявочных дел мастер. (Дуремар). Бывшая должность мистера Твистера. (Министр). История о долгом пути хлебобулочного изделия к потребите­лю. (Колобок). Швейная принадлежность, в которой хранится смертельная опасность для долгожителей. (Игла). Любимое занятие нерадивых дочерей. (Зевота). Кто на все руки мастер? (Перчаточник) Теперь мы отправляемся на станцию «Пословицы». Станция «Пословицы» На полосках бумаги написаны пословицы, разрезаны попо­лам и перепутаны. Командам выдаются перемешанные половинки пословиц. По команде ведущего начинается конкурс. Побеждает та команда, которая быстрее соберет свои пословицы. Соберите пословицы о труде. Команда, справившаяся с зада­нием быстрее, побеждает. Начали! (Музыка). I команда - «Умники»: Без дела жить - только небо коптить. Без охоты нет работы. В труде рождаются герои. Взялся за гуж, не говори, что не дюж. Глаза страшатся, а руки делают. II команда - «Знатоки»: Дело мастера боится, а иной мастер дела боится. Кто не работает, тот не ест. Семь раз отмерь, а один раз отрежь. Что можешь сделать сегодня, не откладывай на завтра. Одно дело делай, а от другого не бегай. Наш автобус мчится дальше. И вот остановка на станции «Алфавит» Станция «Алфавит» Много ли вы знаете профессий? Попробуйте в течение трех минут в четыре столбика написать профессии, начинающиеся на буквы А, Б, В, П. Победит та команда, которая за 2 минуты сможет написать как мож­но больше профессий. Время пошло! (Музыкальная заставка). Капитан зачитывает результат и объявляет команду, побе­дившую в этом конкурсе. Внимание! Внимание! Мы подъезжаем к станции «Новая профессия». Станция «Новая профессия» В последнее время появилось много новых и модных про­фессий. Знаете ли вы их? Вот сейчас мы это проверим. Только один ответ из трех предложенных является правильным. ФЛОРИСТ-это... Человек, ухаживающий за своим домом; Человек, составляющий композиции; Человек, играющий на флейте. Комментарий: Название профессии флорист происходит от имени древне­римской богини цветов Флоры. Искусство составления цветочных композиций, способность влияния на настроение людей присуще флористу. В эту профессию часто приходят люди, уже имеющие об­разование в других областях. Но всех их объединяет стремление к красоте и увлечение цветами. ДИДЖЕЙ-это... Создатель музыки на дискотеке, диск-жокей: Танцор; Наездник. Комментарий: Профессию диджея объединяет стремление к созданию особой, присущей только данному месту или волне атмосферы, способной привлечь и заинтересовать посетителей или слушателей. Диджей от­вечает за подбор и воспроизведение всех музыкальных композиций, звучащих в стенах клуба или на волнах радиостанций. РИЕЛТОР-это... Путешественник; Человек, занимающийся операциями с недвижимостью: Продюсер. Комментарий: Риелтором называют человека, который занимается операци­ями с недвижимостью. Риелтор должен быть специалистом по рын­ку недвижимости и хорошо разбираться в юридических тонкостях своего дела. ВИЗАЖИСТ-это... 1 .Человек, выдающий визы; 2.Художник, рисующий пейзажи; 3.Специалист по декоративной косметике. Комментарий: Визажисты лучше других знают, как подчеркнуть достоинс­тва и скрыть недостатки, работая над лицом. Они работают в парик­махерских, салонах красоты, часто сочетают профессию специалис­та по декоративной косметике с искусством парикмахера. Наше путешествие продолжается, и на нашем пути - «Стан­ция капитанов». Станция капитанов Нас ждет блиц-турнир, в котором капитаны соревнуются на скорость. Если капитан не отвечает, отвечает команда, если не отве­чает команда, право ответа переходит к другой команде. Итак, нача­ли. Специалист по отделке зданий, помещений. (Маляр). Специалист по изготовлению изделий из металла. (Токарь). Специалист по воспитанию и обучению детей. (Педагог). Специалист с высшим техническим образованием. (Инженер). Специалист по разведению садовых растений. (Садовод). Специалист, владеющий ножницами и расческой. (Парикмахер). Специалист, наносящий рисунок на ткань. (Раклист). Специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. (Аг­роном). Сотрудник, занятый изданием газет, журналов. (Редактор). Вот и последняя станция нашего путешествия - станция «За­гадка». Станция «Загадка» Сейчас я каждой команде задам вопросы-за­гадки. За правильный ответ - жетон. Кто из русских царей владел 14-ю ремеслами? (Петр I). Кем был по профессии А.П. Чехов? (Врачом). Чем занимается провизор? (Готовит лекарства). Он не сеет и не пашет, но отвечает за урожай. Кто он? (Агро­ном). Определите профессию, для которой могут понадобиться од­новременно следующие предметы: скальпель, одеколон, ножницы. (Парикмахер). Назовите профессию, добавление суффикса -к- и окончания -а в названии которой совершенно меняет ее значение. (Машинист-ма­шинистка). Мы завершили наше библиопутешествие в мир профессий. Подведем итоги. (Подсчитывается количество баллов, набранных командой «Умники» и командой «Знатоки»; команда-победитель получает приз) Тема «Мир профессий» неисчерпаема. Во время нашей сле­дующей встречи мы продолжим разговор о профессиях, и начнем его с анализа тестов, который проведем прямо сейчас. Учащиеся отвечают на вопросы теста (тест Е.А. Климова «Определение профессиональных предпочтений»). Результаты теста помогут вам понять, к профессиям какого типа имеете склонность именно вы. Спасибо за ваше активное участие, ребята. До свидания! КАРТА МАРШРУТА ИГРЫ «Библиопутешествие в мир профессий» Социальный педагог Пинигина В.Г. Игровая программа «Все профессии нужны, все профессии важны» Возраст детей: средний возраст (10 - 12 лет) Цели: познакомить учащихся с несколькими видами профессий; показать значение трудовой деятельности в жизни чело­века; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям раз­ных профессий. Оборудование: выставка книг о профессиях; плакат «Все ра­боты хороши»; плакат с пословицами и поговорками о профессиях; толковый словарь русского языка; карточки с изображением букв ал­фавита; модели причесок, модели детской одежды. Ход занятия Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня, ребята, я вам предлагаю поучаствовать в игровой «Все профессии нужны, все профессии важны». Вспомним, что такое про­фессия, об ее роли в нашей жизни. Проведем разминку. Кто знает, что такое профессия? Обратимся к толковому словарю. Учащиеся (работают со словарем): Профессия - «основное занятие человека, его трудовая де­ятельность». Педагог: Правильно. Обратите внимание па слово «трудовая». Что это значит? Вывешивается плакат с пословицами. Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Например, что значит «Без труда не вынешь рыбку из пруда»? (Ответы учащихся). Педагог: Правильно, если не приложишь усилий, ничего и не получишь. А как вы понимаете смысл пословицы «Маленькое дело луч­ше большого безделья»? (Ответы учащихся). Педагог: Верно, даже самое маленькое дело лучше, чем никакой пользы. Как вы думаете, людям каких профессий необходимо трудить­ся? Конечно же, трудиться надо всем. А сейчас при помощи игры мы вспомним о профессиях, которые существуют на земном шаре. Игра «Азбука профессий» Педагог: Я предлагаю вам 2 буквы, а вы называете профессии, кото­рые начинаются на данные буквы алфавита. (Ответы учащихся записываются на доске) (Повар, пожарный, плотник, продавец, почтальон, пилот, писатель, программист. Судья, спасатель, слесарь, садовник, стюардесса, строитель, сапожник). Педагог: Вот, оказывается, сколько существует профессий, с которыми вы еще мало знакомы! И это крошечная часть всех существующих на земле профессий. Перечислить все сферы деятельности и специаль­ности человека невозможно. Труд бывает физический и умственный. Каким видом труда вы занимаетесь в школе? Правильно, умственным. Давайте с вами потренируемся в разгадывании загадок о профессиях. Если вьется пламя, Дым валит столбом, «01» мы наберем, Его на помощь позовем. (Пожарный). У него товаров горы – Огурцы и помидоры, Кабачки, капуста, мед – Все он людям продает. (Продавец). Феном, щеткой и расческой Ловко сделает прическу. (Парикмахер). Сошьет он платье, брюки, Обрадует обновой. Скажут: «Золотые руки У этого...» (Портного). Мы работаем бригадой, Нам везут песок, бетон. Дружно потрудиться надо, Чтоб построить новый дом. (Строители). Педагог: Молодцы! А теперь ответьте, к какой профессии относятся названные мною предметы? Весы, прилавок, товар. (Продавец). Каска, шланг, вода. (Пожарный). Ножницы, ткань, швейная машинка. (Портной). Кирпич, цемент, новый дом. (Строитель). Ножницы, фен, модная прическа. (Парикмахер). Педагог: Молодцы, и это вы знаете. К нам в гости сегодня пришли рекламные агенты, они будут рекламировать профессии. А мы с вами будем слушать, а затем выбе­рем лучшую профессию. Рекламный агент 1: Привели подстричь ребенка - До чего ж оброс мальчишка! Ножницы возьмем, гребенку - Раз-два-три - готова стрижка. Мальчугана не узнать, Можно в школу отправлять! Если вы захотели подстричься, сделать красивую прическу, то вы отправитесь в парикмахерскую, где умелые руки мастера будут колдовать над вашими волосами. Парикмахеры имеют обычно опре­деленную специальность: мужской, женский или детский мастер. Б чем состоит работа парикмахера? (Ответы учащихся). Рекламный агент 1: Верно! Сначала мастер усаживает вас в удобное кресло, ук­рывает плечи специальной накидкой. Потом шампунем тщательно промывает ваши волосы, затем слегка подсушивает их полотенцем. После этого в его руках появляется расческа и ножницы, и он начи­нает прядь за прядью подстригать волосы, придавая им определен­ную форму. Поэтому мастер-парикмахер должен обладать хорошим вку­сом, фантазией и, конечно, «золотыми» руками. Давайте вместе по­думаем, какие качества характера нужны парикмахеру для успешной работы? (Ответы учащихся). Рекламный агент 1: Правильно, общительность, умение терпеливо выслушать кли­ента, понять, о какой прическе тот мечтает. Парикмахер должен быть в курсе всех модных новинок и в совершенстве владеть своей професси­ей. Если он плохо сделает свою работу, в следующий раз человек пой­дет к другому мастеру. Парикмахер должен обладать любовью к людям, желанием доставить им радость, сделать их обаятельнее и красивее. Эта профессия творческая, она сродни работе художника! Но парикма­хер обязательно должен обладать и крепким здоровьем, почему? (Ответы учащихся). Рекламный агент 1: Правильно, ведь на ногах ему приходится проводить весь ра­бочий день. Я считаю, что парикмахер - это лучшая профессия. Рекламный агент 2: Знаете ли вы, дорогие друзья такую считалочку На златом крыльце сидели: Царь, царевич, король, королевич, Сапожник, портной... Говори, кто ты будешь такой? Король, королевич и портной сидят рядом! Еще бы! Портной-очень древняя и уважаемая профессия! Давайте вспомним, что дела­ет портной? (Ответы учащихся). Рекламный агент 2: Портные одевают нас с вами и летом, и зимой, и осенью, и весной, даря нам красивые платья и сарафаны, юбки и блузки, пальто и куртки. В давние времена, когда первобытные люди носили одеж­ды из звериных шкур, портные научились сшивать их. Первобытная игла представляла собой тонкую, но крепкую заостренную пластинку из камня. Много позже появились стальная игла и льняная нитка, и на много десятилетий они оставались главным инструментом порт­ного. С их помощью мастера сшивали куски кожи, меха, ткани. А как вы думаете, в каком веке появилась первая швейная машина? (Ответы учащихся). Рекламный агент 2: В XVIII - XIX веках появились первые швейные машинки. Сейчас шьют одежду по индивидуальному (т.е. единичному, отде­льному) заказу. Как вы думаете, с чего начинается пошив одежды? (Ответы учащихся). Рекламный агент 2: Сначала портной с помощью сантиметровой ленты снимает мерки и записывает все цифры в особую тетрадь. Затем предлагает фасон, и, если фасон понравился, зарисовывает его в эту же тетрадь. Потом портной приступает к раскрою ткани, и в этом ему помога­ет большие острые портновские ножницы. Когда ткань раскроена, мастер сметывает ее, как говорится, на «живую нитку», т.е. сшивает крупными стежками. Когда вещь сшита, ее разглаживают утюгом. Важно, чтобы готовая вещь порадовала заказчика! Давайте вместе с вами подумаем, какие черты характера необходимы портному? (Ответы учащихся). Рекламный агент 2: Портному необходима общительность, умение легко и сво­бодно общаться с заказчиком, умение выслушать и понять, каким ему хочется увидеть свою новую вещь. А еще ему нужен вкус, уме­ние работать аккуратно, кропотливо, добиваясь совершенства, что­бы люди сказали: «У этого портного - золотые руки!» Я считаю, что профессия портного - лучшая профессия. Рекламный агент 1: А я хочу рассказать о профессии продавца. Что делает про­давец? (Ответы учащихся). Правильно, продавец - работник торговли. Продавец стоит за прилавком. Он помогает покупателю выбрать нужную вещь и на­зывает цену. Принимает деньги, отдает сдачу, упаковывает покупку. Хороший продавец может посоветовать, где и когда сделать нужные покупки. Может объяснить, как правильно пользоваться купленной вещью. Представьте, что вы с мамой отправляетесь в книжный мага­зин, чтобы купить подарок другу. Каких книг здесь только нет! Все они располагаются по отделам. А вот и отдел детской литературы. Здесь много книг в нарядных, ярких обложках, с цветными картин­ками. Есть сказки, рассказы, сборники стихов для детей. Вы начинаете перелистывать книги, лежащие на прилавке, и к вам тотчас подходит продавец. Он знает о товарах своего отдела все. Продавец может посоветовать вам, какую книгу выбрать, какие еще издания есть в магазине на эту тему. Вы выходите из книжного магазина, до­вольные покупкой! Профессия продавца подразделяется на несколько специаль­ностей. Есть продавцы непродовольственных товаров. Какие непро­довольственные товары вы знаете? (Ответы учащихся, например, одежда, обувь, электроап­паратура, книги, мебель и т.д.).

Похожие:

	Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению... Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению детей дошкольного возраста с овз в условиях введения фгос		Анализ образовательно воспитательной работы Муниципального учреждения... Организационно-правовая форма Детского дома – муниципальное учреждение, по типу муниципального учреждения Детский дом является казенным...
	Уроки толерантности сборник методических материалов Пермь 2005 Уроки... Уроки толерантности: Сборник методических материалов /под ред. А. Б. Суслова, Д. П. Поносова, П. В. Микова/ Пермь, 2005. С		Сборник методических материалов и нормативных документов Библиотека в школе: сборник методических материалов и нормативных документов/ сост. Л. П. Кармановская. – Хабаровск: хк иппк пк,...
	Программа по коррекции страхов у воспитанников социально-реабилитационного центра Сборник методических материалов подготовлен коллективом авторов в составе: Лебедева Т. С., Тимофеева С. Н., Румянцева Л. Л., Савин...		Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению... Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 89 и ратифицирована Верховным Советом СССР 13. 06. 90
	План работы мку «Детский дом «Семья» на декабрь месяц 2016 года № Итоги работы детского дома по совершенствованию деятельности учреждения в 2016г		Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению... Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования (приказ №636 от 22. 10. 99)
	Психолого-медико-педагогический консилиум ( далее пмпк) в муниципальном... Целью пмпк является: обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с овз и...		Рабочая программа по психолого-педагогическому сопровождению образовательного... Приоритетным направлением в деятельности дошкольного образовательного учреждения является социально-личностное развитие дошкольников...